Domov › Urologie › Příznaky a metody léčby poruch emoční sféry.

Příznaky a metody léčby poruch emoční sféry.

Zaznamenali jste porušení emocionálně-volní sféry? Chcete vědět podrobnější informace nebo potřebujete prohlídku? Porušení volní sféry se zpravidla projevuje, pokud je průběh onemocnění závažný.

Hypobulie je obecný pokles vůle a pudů. Pokud vás zajímají nějaké další příznaky nemocí a typů poruch, nebo máte nějaké další dotazy a návrhy – napište nám, určitě se vám pokusíme pomoci.

Příznaky emočně-volních poruch

Při dlouhém průběhu onemocnění dochází k poruchám paměti, procesu vnímání, pozornosti trpí. Často dochází k porušení volní sféry u pacientů se schizofrenií a jak se onemocnění vyvíjí, mohou se měnit, zintenzivňovat, periodicky jsou pozorována období remise.

Poruchy vůle a tužeb

Porušení volní sféry je méně přístupné medikamentózní terapii ve srovnání s pozitivními symptomy. Výsledná porušení jsou však při používání do určité míry opravena moderní drogy. Pokud mluvíme přímo o porušování volní sféry, pak tato kategorie u schizofrenie zahrnuje především abulii.

Pokud má pacient obsedantní touhu, může pacient ovládat své touhy v souladu se situací. Pokud je narušení volní sféry vyjádřeno nutkavou přitažlivostí, pak je třeba poznamenat, že jde o silnější pocit, který je svou silou blízký instinktům. Porušení volní sféry je někdy mylně považováno za slabost vůle, nebo učitelé považují za nemoc to, co je ve skutečnosti nedostatek vzdělání.

Na základě nedávných studií vědci tvrdí, že narušení volní sféry je způsobeno dysfunkcemi vegetativní systém, neurokognitivní deficit. Porušení volní sféry, způsobené přímo schizofrenií, jsou eliminována léčbou samotné nemoci, takže by neměla být zaměňována s poruchami charakteristickými pro jiná onemocnění.

Kontinuální emoční stav charakterizované pojmem „nálada“. Patologický afekt je násilná emocionální reakce hněvu nebo vzteku, která se vyskytuje v reakci na nevýznamné podněty a je doprovázena agresivními akcemi na podnět.

Euforie se vyskytuje u mnoha duševních a somatických onemocnění. Tato emoční porucha je typická hlavně pro schizofrenii. Na duševní nemoc může dojít ke zvýšení, oslabení a zvrácení jednoho nebo více pohonů. U pacientů se schizofrenií však vznikají stavy, kdy je narušena jednota duševních procesů a motorická sféra získává určitou nezávislost (autonomii).

Poruchy přitažlivosti mohou být i příznakem fyzické nemoci. Porušení vůle je v psychiatrické praxi běžné. Ztrátě emocí se říká apatie, podle závažnosti onemocnění se může projevovat chladem, lhostejností, nebo i citovou otupělostí. V některých případech se patologie emoční sféry projevuje naopak nadměrnou pohyblivostí a nestabilitou emocí.

U neurózy se úzkost může projevit v podobě akutní záchvaty se somatovegetativními poruchami ( panický záchvat). Apatie je přetrvávající ztráta schopnosti prožívat jakékoli emocionální pocity (pozitivní i negativní).

Nejčastěji je taková porucha pozorována u schizofrenie, pro tuto nemoc jako celek je charakteristická vnitřní nekonzistence symptomů. U některých onemocnění dochází k narušení dynamiky emocí, jejich extrémní výdrži nebo naopak pohyblivosti. Emoční labilita je charakteristická pro pacienty s hysterií: pacienti rychle přecházejí od smíchu k slzám, od bouřlivé vděčnosti k nespokojenosti a rozmarům.

Afektivní poruchy se vyskytují téměř u všech duševních chorob. Pokles sexuální touhy je kombinován s dysfunkcí v sexuální sféře: impotence u mužů, poruchy menstruační cyklus a amenorea u žen.

Porušení a jejich příčiny v abecedním pořadí:

V tomto případě pacient vyjadřuje úplnou lhostejnost k tomu, co se děje, komunikace s ostatními se zastaví. V závislosti na typu schizofrenie se příznaky mohou lišit. To umožňuje pacientovi vrátit schopnost komunikovat s lidmi a zůstat součástí společnosti.

Psychiatrie: afektivní poruchy

Kromě toho pacient dokonale chápe, že je nutné jednat, ale není prostě schopen se k tomu přinutit. U schizofrenie jsou takové negativní příznaky běžné.

Pojem emocí

Jsou to emoce, které vytvářejí smyslně zabarvené celkové hodnocení příchozích informací zevnitř i zvenčí. Jinými slovy, hodnotíme vnější situaci a svůj vlastní vnitřní stav. Emoce by se měly posuzovat podle dvou os: silná-slabá a negativní-pozitivní. Emoce mají vnější výraz: mimika, gesta, intonace atd.

Přitažlivost je zvláštní stav lidské potřeby za určitých podmínek. Po několik týdnů a dokonce měsíců si pacienti udržují optimismus a pocit štěstí. Zároveň ani smutné události ani potíže nemohou zkazit obecnou dobrou náladu. Variantou hyperthymie je euforie, která není vnímána ani tak jako výraz radosti a štěstí, ale také jako samolibý a nedbalý afekt.

Emoce, vůle, motorika

Dysforie – náhlé záchvaty hněvu, podráždění a hněvu. V tomto stavu jsou lidé schopni krutých agresivních činů, sarkasmu, urážek a šikany. Hypobulie je pokles touhy a vůle. U pacientů jsou potlačeny všechny základní potřeby, včetně fyziologických.

Odmítnutí uspokojit touhy však může vyvolat silné pocity a v hlavě vyvstává a zůstává myšlenka na neuspokojenou potřebu. Impulzivní akce jsou prováděny okamžitě po projevu bolestivé přitažlivosti, zatímco fáze boje motivů a rozhodování zcela chybí.

Ale i tato hluboce subjektivní forma projevu může mít poruchy zvané emočně-volní poruchy. Porušení volní sféry se projevuje snížením osobního potenciálu, apatií, izolací. Mezi porušení volní sféry patří také hyperbulie, která se projevuje schizofrenií ve formě zvýšené touhy po určitých činnostech.

Dost často se rodičovská péče zaměřuje především na fyzické zdraví vaše dítě, zatímco emoční složka zůstává prakticky bez dozoru. Je to dáno tím, že většina rodičů považuje rané příznaky emočních poruch za dočasné, a tedy neškodné.

Místo emoční poruchy PROTI duševní vývoj dítě se zdá být jedním z klíčových aspektů jeho života, protože tato porušení ovlivňují jeho postoj k rodičům a k okolí obecně. K dnešnímu dni existuje tendence k nárůstu emočních poruch u dětí ve formě snížené sociální adaptace a mají sklony k agresivnímu chování.

Existuje mnoho důvodů pro výskyt emočních poruch u dítěte, takže rodiče by měli být obzvláště opatrní při projevech různých patologické příznaky. Odborníci zpravidla stanoví konečnou diagnózu při registraci 3 příznaků emoční nestability.

Nejčastějšími příčinami emočních poruch jsou:

Fyzické rysy, na míru minulé nemoci v kojeneckém věku;
Inhibice duševního a duševního vývoje;
Nesprávná výchova dítěte v předškolním období;
Nesprávná výživa, konkrétně nedostatečný příjem potřebných látek, který výrazně ovlivňuje vývoj dítěte;

Také tyto výše uvedené důvody jsou rozděleny do dvou velkých skupin:

Biologický.

Tato kauzální skupina zahrnuje charakteristický typ nervový systém. Například v přítomnosti poruchy pozornosti může dítě následně zažít patologický proces v mozku vyplývající z těžký průběh těhotenství a porod jeho matky.

Sociální

Tato skupina určuje proces interakce dítěte s ostatními lidmi a prostředím. Například pokud má dítě již zkušenosti s věková skupina lidé, jeho vrstevníci a pro něj primární skupina - rodina, pak mu v některých případech může taková socializace i ublížit.

Pokud je dítě neustále vystaveno popírání ze strany dospělých, pak nevědomě začne potlačovat přijaté informace, které pocházejí z životní prostředí.

Vznik nových zkušeností, které se neshodují s jeho pojmovou strukturou, začnou být vnímány negativně, což pro něj nakonec tvoří určitý stres.

Při absenci porozumění ze strany vrstevníků se u dítěte rozvíjejí emocionální zážitky (vztek, zášť, zklamání), které se vyznačují ostrostí a trváním. Také neustálé konflikty v rodině, nároky na dítě, nepochopení jeho zájmů, také způsobují emoční poruchy v duševním vývoji dítěte.

Klasifikace emočních poruch a jejich příznaky

Obtížnost identifikace emočně-volních poruch vedla k tomu, že řada psychologů si vytvořila různé názory na tyto typy poruch. Například psycholog G. Sukhareva poznamenal, že emoční poruchy ve věku základní školy jsou často pozorovány u dětí trpících neurastenií, která se vyznačovala jeho nadměrnou vzrušivostí.

Psycholog Y. Milanich měl o těchto poruchách jinou představu. Zjistil, že mezi emočně-volní poruchy patří 3 skupiny emočních poruch;

Akutní emoční reakce, které se vyznačují zabarvením určitých konfliktních situací, které se projevovaly agresivitou, hysterií, reakcemi strachu nebo zášti;
Stav zvýšeného napětí – úzkost, bázlivost, snížená nálada.
Dysfunkce emočního stavu, která se projevila prudkým přechodem od pozitivních emočních jevů k negativním a také v opačném pořadí.

Nicméně nejpodrobnější klinický obraz emoční poruchy byl N.I. Kosterin. Emoční poruchy rozděluje do 2 velkých skupin, které se vyznačují zvýšením úrovně emocionality, a tedy jejím poklesem.

První skupina zahrnuje takové stavy jako:

Euforie, která se vyznačuje neadekvátním zvýšením nálady. Dítě v tomto stavu má zpravidla zvýšenou impulzivitu, netrpělivost a touhu po dominanci.
Dysforie je opačná forma euforie, charakterizovaná projevy takových emocí, jako jsou: hněv, podrážděnost, agresivita. Jde o typ depresivní poruchy.
Deprese - patologický stav charakterizované projevem negativních emocí a pasivitou chování. Dítě v tomto stavu pociťuje depresi a ponurou náladu.
Úzkostný syndrom je stav, kdy dítě pociťuje nepřiměřenou úzkost a výrazné nervové napětí. Vyjádřen v stálý posun nálada, plačtivost, nedostatek chuti k jídlu, přecitlivělost. Často se tento syndrom vyvine ve fobii.
Apatie je vážný stav, kdy dítě pociťuje lhostejnost ke všemu, co se kolem děje, a vyznačuje se také prudkým poklesem iniciativních funkcí. Většina psychologů tvrdí, že ztráta emočních reakcí je kombinována s poklesem nebo úplnou ztrátou volních impulsů.
Paratamie je charakteristická porucha emočního pozadí, kdy je prožívání jedné konkrétní emoce doprovázeno vnějšími projevy absolutně opačných emocí. Často se vyskytuje u dětí se schizofrenií.

Do druhé skupiny patří:

Syndrom hyperaktivity a deficitu pozornosti se vyznačuje takovými příznaky, jako je motorická dezorientace, impulzivita. Z toho vyplývá, že klíčovými znaky tohoto syndromu jsou roztržitost a nadměrná motorická aktivita.
Agrese. Tento emoční projev se utváří jako součást charakterového rysu nebo jako reakce na vlivy prostředí. V každém případě je třeba napravit výše uvedená porušení. Před nápravou patologických projevů však nejprve hlavní důvod nemocí.

Diagnostika porušení

Pro následnou terapii poruch a její účinnost je velmi důležitá včasná diagnostika emočního vývoje dítěte a jeho poruch. Existuje mnoho speciálních metod a testů, které posuzují vývoj a psychický stav dítě podle jeho věku.

Diagnostika dětí před školní věk zahrnuje:

Diagnostika úrovně úzkosti a její hodnocení;
Studium psycho-emocionálního stavu;
Luscherův barevný test;
Studium sebeúcty a osobnostních charakteristik dítěte;
Nauka o vývoji volních vlastností.

Odvolání pro psychologická pomoc nutné, pokud dítě pociťuje určité potíže v učení, komunikaci s vrstevníky, chování nebo má určité fobie.

Také by rodiče měli věnovat pozornost, pokud dítě zažívá nějaké emocionální zážitky, pocity a také pokud je jeho stav charakterizován jako depresivní.

Způsoby nápravy emočních poruch

Řada domácích i zahraničních vědců v oboru psychologie rozlišuje řadu technik, které umožňují korigovat emoční a volní poruchy u dětí. Tyto metody se obvykle dělí na 2 hlavní skupiny: individuální a skupinové, ale toto rozdělení neodráží hlavní cíl nápravy duševních poruch.

Mentální korekce afektivních poruch u dětí je organizovaný systém psychických vlivů. Tato oprava je zaměřena především na:

Zmírnit emocionální nepohodlí
Zvyšování aktivity a samostatnosti
Potlačení sekundárních osobních reakcí (agresivita, nadměrná vzrušivost, úzkost atd.).
korekce sebeúcty;
Utváření emoční stability.

Světová psychologie zahrnuje 2 hlavní přístupy k psychologické nápravě dítěte, a to:

psychodynamický přístup. Prosazuje vytváření podmínek umožňujících potlačení vnějších sociálních bariér pomocí metod jako je psychoanalýza, terapie hrou a arteterapie.
behaviorální přístup. Tento přístup umožňuje stimulovat dítě k učení se novým reakcím zaměřeným na formování adaptivních forem chování a naopak, potlačuje neadaptivní formy chování, pokud existují. Zahrnuje takové metody ovlivnění, jako jsou behaviorální a psychoregulační tréninky, které umožňují miminku upevnit naučené reakce.

Při výběru metody psychologické korekce emočních poruch by se mělo vycházet ze specifik poruchy, která určuje zhoršení emočního stavu. Pokud má dítě intrapersonální poruchy, pak by bylo výborným způsobem využití herní terapie (nikoli počítačové), dobře se osvědčila i metoda rodinné psychokorekce.

Pokud převládají mezilidské konflikty, využívá se skupinová psychokorekce, která umožňuje optimalizovat mezilidské vztahy. Při výběru jakékoli metody je třeba vzít v úvahu závažnost emoční nestability dítěte.

Takové metody psychologické korekce jako herní terapie, pohádková terapie atd. fungovat efektivně, pokud se shodují duševní vlastnosti dítě a terapeut.

Věk dítěte do 6 let (předškolní období) je nejdůležitějším obdobím jeho vývoje, protože právě v tomto období se formují osobní základy dítěte, volní vlastnosti a rychle se rozvíjí emoční sféra.

Vůle se rozvíjejí především díky vědomé kontrole chování, při zachování určitých pravidel chování v paměti.

Rozvoj těchto vlastností je charakterizován jako obecný vývoj osobnosti, tedy především utvářením vůle, emocí a citů.

Proto pro úspěšnou emocionálně-volní výchovu dítěte musí rodiče a učitelé věnovat zvláštní pozornost vytváření pozitivní atmosféry vzájemného porozumění. Mnoho odborníků proto doporučuje, aby rodiče vytvořili pro své dítě následující kritéria:

Při komunikaci s dítětem je nutné dodržovat absolutní klid a všemožně projevovat svou shovívavost;
Měli byste se snažit s dítětem častěji komunikovat, na něco se ho ptát, vcítit se a zajímat se o jeho koníčky;
Společná fyzická práce, hra, kreslení atd. bezpečně ovlivní stav dítěte, proto se mu snažte věnovat co nejvíce pozornosti.
Je nutné zajistit, aby se dítě nedívalo na filmy a nehrálo hry s prvky násilí, protože to jen zhorší jeho emoční stav;
Všemožně své dítě podpořte a pomozte mu vybudovat důvěru v sebe sama a ve své schopnosti.

Zvýšená vzrušivost nebo naopak pasivita svědčí o narušení emocionálně-volní sféry. Spolu s tím dochází také k celkové hyperestezii.

Pro miminka je v tomto období velmi těžké usnout. V noci se stávají neklidnými, často se budí. Dítě může bouřlivě reagovat na jakékoli podněty, zvláště pokud se nachází v pro něj neznámém prostředí.

Dospělí také do značné míry závisí na své náladě, která se může ze zdánlivě neznámých důvodů měnit. Proč se to děje a co je důležité o tom vědět?

Vymezení emocionálně-volní sféry

Pro odpovídající vývoj ve společnosti, ale i normální život je důležitá emocionálně-volní sféra. Hodně záleží na ní. A to se týká nejen rodinných vztahů, ale i profesních aktivit.

Samotný proces je velmi složitý. Jeho původ je ovlivněn různé faktory. Mohou to být jak sociální podmínky člověka, tak jeho dědičnost. Od té doby se tato oblast rozvíjí nízký věk a dále se vyvíjí do dospívání.

Člověk od narození překonává následující typy vývoje:

somato-vegetativní;
psychomotorické;
afektivní;
dominance;
stabilizace.

Emoce jsou různé...

Stejně jako jejich projevy v životě

Jaké jsou důvody neúspěchu?

Existuje řada důvodů, které mohou ovlivnit vývoj tohoto procesu a způsobit emočně-volní poruchy. K hlavnímu faktory by měly zahrnovat:

zaostávání z hlediska intelektuálního rozvoje;
nedostatek emocionálního kontaktu s příbuznými;
sociální problémy.

Spolu s tím můžete jmenovat jakékoli další důvody, které mohou způsobit vnitřní nepohodlí a pocit méněcennosti. Dítě se přitom bude moci harmonicky a správně rozvíjet pouze tehdy, bude-li mít se svou rodinou důvěryhodný vztah.

Spektrum poruch vůle a emocí

Mezi emoční poruchy patří:

hyperbulie;
hypobulie;

S obecným nárůstem vůle se rozvíjí hyperbulie, která může ovlivnit všechny hlavní pohony. Tento projev je považován za charakteristický. Člověku se tedy například zvýší chuť k jídlu, pokud je na oddělení, okamžitě sní jídlo, které mu přinese.

Snížil jako vůle, a řídí s hypobulií. V tomto případě člověk nepotřebuje komunikovat, je zatížen cizími lidmi, kteří jsou poblíž. Je pro něj jednodušší být sám. Takoví pacienti se raději ponoří do svého vlastního světa utrpení. Nechtějí se starat o své rodiny.

Když dojde k poklesu vůle, znamená to abulii. Taková porucha je považována za perzistentní a spolu s apatií se tvoří apaticko-abulický syndrom, který se zpravidla projevuje v období konečného stavu schizofrenie.

S obsedantní přitažlivostí má pacient touhy, které je schopen ovládat. Ale když se začne vzdávat svých tužeb, vyvolá to v něm vážnou zkušenost. Pronásledují ho myšlenky na potřebu, která nebyla uspokojena. Například, pokud má člověk strach ze znečištění, pak se bude snažit nemýt si ruce tak často, jak chce, ale to ho přiměje bolestně přemýšlet o své vlastní potřebě. A když se na něj nikdo nebude dívat, důkladně je umyje.

Mezi silnější pocity patří nutkavá přitažlivost. Je tak silný, že se srovnává s instinkty. Potřeba se stává patologickou. Její postavení je dominantní, takže vnitřní boj velmi rychle ustává a člověk okamžitě uspokojuje svou touhu. To může být hrubý antisociální čin, po kterém následuje trest.

Poruchy vůle

Vůle je duševní činnost jedince, která je zaměřena na konkrétní cíl nebo překonávání překážek. Bez toho nebude člověk schopen realizovat své záměry ani řešit životní problémy. Mezi volní poruchy patří hypobulie a abulie. V prvním případě bude volní aktivita oslabena a ve druhém případě bude zcela chybět.

Pokud se člověk potýká s hyperbulií, která je kombinována s roztržitostí, pak to může mluvit o nebo.

Touha po jídle a pud sebezáchovy jsou porušeny v případě parabulie, tedy zvrácením volního aktu. Pacient, který odmítá normální potraviny, začne jíst nepoživatelné. V některých případech je pozorována patologická žravost. Při porušení pudu sebezáchovy si pacient může způsobit těžké zranění. Patří sem sexuální perverze, zejména masochismus, exhibicionismus.

Spektrum volních vlastností

Emoční poruchy

Emoce jsou různé. Charakterizují vztah lidí k okolnímu světu a k sobě samým. Existuje mnoho emočních poruch, ale některé z nich jsou považovány za naléhavý důvod k návštěvě specialisty. Mezi nimi:

depresivní, ponurá nálada, opakující se, vleklý;
neustálá změna emocí, bez vážných důvodů;
nekontrolovatelné emoční stavy,;
chronický;
strnulost, nejistota, bázlivost;
vysoká emoční náchylnost;
fobie.

Emoční poruchy zahrnují následující patologické abnormality:

Když je dítě přehnaně agresivní nebo uzavřené

Porušení emocionálně-volní sféry, která jsou nejvýraznější u dětí:

Agresivita. Téměř každé dítě může projevit agresi, ale zde stojí za to věnovat pozornost stupni reakce, jejímu trvání a povaze důvodů.
Emocionální disinhibice. V tomto případě je na vše příliš prudká reakce. Takové děti, pokud pláčou, dělají to hlasitě a vyzývavě.
Úzkost. S takovým porušením se dítě bude stydět jasně vyjádřit své emoce, nemluví o svých problémech, cítí nepohodlí, když mu věnují pozornost.

Kromě toho může být porušení se zvýšenou emocionalitou a sníženo. V prvním případě se to týká euforie, deprese, úzkosti, dysforie, strachů. Při snížení vzniká apatie.

U hyperaktivního dítěte, které prožívá motorickou úzkost, trpí neklidem, impulzivitou, je pozorováno narušení emocionálně-volební sféry a porucha chování. Nemůže se soustředit.

Taková selhání mohou být docela nebezpečná, protože mohou vést k vážným nervové onemocnění, které se v poslední době často vyskytují u dětí do 16 let. Je důležité si uvědomit, že psycho-emocionální selhání lze napravit, pokud bylo zjištěno v rané fázi.

Moderní pojetí korekce

Je označena jako jedna z hlavních metod měkká korekce. Zahrnuje komunikaci s koňmi. Takový postup vhodné nejen pro děti, ale i dospělé.

Může být použit pro celou rodinu, což ji pomůže stmelit, zlepšit důvěryhodné vztahy. Tato léčba vám umožní rozloučit se s depresivní náladou, negativními zážitky a snížit úzkost.

Pokud mluvíme o nápravě porušení u dítěte, lze k tomu použít různé psychologické metody. Mezi nimi stojí za to zdůraznit:

herní terapie, která zahrnuje použití hry (tato metoda je považována za zvláště účinnou pro předškoláky);
terapie zaměřená na tělo, tanec;
pohádková terapie;
, který je rozdělen do dvou typů: vnímání hotového materiálu nebo nezávislé kreslení;
muzikoterapie, do které se hudba zapojuje v jakékoli formě.

Je lepší pokusit se předcházet jakékoli nemoci nebo odchylce. Abyste předešli poruchám emocionálně-volní sféry, měli byste poslouchat tyto jednoduché tipy:

pokud je dospělý nebo dítě emocionálně traumatizováno, pak by měli být ti, kteří jsou poblíž, klidní, projevit svou dobrou vůli;
lidé potřebují sdílet své zkušenosti, pocity co nejčastěji;
musíte dělat fyzickou práci nebo kreslit;
dodržovat denní režim;
snažte se vyhnout nadměrné úzkosti.

Je důležité pochopit, že hodně záleží na těch, kteří jsou poblíž. Nemusíte se o své zkušenosti dělit s každým kolem sebe, ale potřebujete mít takového člověka, který v těžké situaci pomůže, podpoří a vyslechne. Rodiče by zase měli projevovat trpělivost, péči a bezmeznou lásku. Toto zůstane duševní zdraví dítě.

Porušení a jejich příčiny v abecedním pořadí:

porušení emocionálně-volní sféry -

Mezi porušení emocionálně-volní sféry patří:

Hyperbulie je obecný nárůst vůle a pudů, ovlivňující všechny hlavní pudy člověka. Například zvýšená chuť k jídlu vede k tomu, že pacienti, když jsou na oddělení, okamžitě jedí jídlo, které jim bylo přineseno. Hyperbulie je charakteristickým projevem manického syndromu.

Hypobulie – celkový pokles vůle a pudů. Pacienti necítí potřebu komunikace, jsou zatíženi přítomností cizích lidí a nutností udržovat konverzaci, žádají, aby byli ponecháni o samotě. Pacienti jsou ponořeni do světa vlastního utrpení a nemohou se postarat o své blízké.

Abulie – porucha omezená na prudký pokles vůle. Abulie je perzistující negativní porucha, spolu s apatií tvoří jeden apaticko-abulický syndrom, charakteristický pro koncové stavy schizofrenie.

Obsedantní (kompulzivní) přitažlivost zahrnuje vznik tužeb, které pacient může ovládat v souladu se situací. Odmítnutí uspokojit touhu vyvolává v nemocném silné pocity, myšlenky na neuspokojenou potřebu se neustále ukládají. Člověk s obsedantním strachem ze znečištění tedy na krátkou dobu zadrží nutkání umýt si ruce, ale rozhodně si je důkladně umyje, když se na něj cizí lidé nedívají, protože celou dobu, kdy trpí, neustále bolestně myslí na jeho potřeba. Obsedantní pudy jsou součástí struktury obsedantně-fobního syndromu.

Nutkavá přitažlivost je silnější pocit, protože je svou silou srovnatelná s instinkty. Patologická potřeba zaujímá tak dominantní postavení, že se člověk rychle zastaví vnitřní boj a uspokojuje jeho touhu, i když je spojena s hrubými protispolečenskými činy a možností následného trestu.

Jaké nemoci způsobují narušení emocionálně-volní sféry:

Schizofrenie
manický syndrom
Depresivní syndrom
obsedantně fobický syndrom
Psychopatie
Alkoholismus
Závislost

Které lékaře kontaktovat, pokud dojde k porušení emocionálně-volní sféry:

Zaznamenali jste porušení emocionálně-volní sféry? Chcete vědět podrobnější informace nebo potřebujete prohlídku? Můžeš objednat se k lékaři– klinika Eurolaboratoř vždy k vašim službám! Nejlepší lékaři zkoumat tě, studovat vnější znaky a pomoci identifikovat nemoc podle příznaků, poradit a poskytnout potřeboval pomoc. můžete také zavolejte lékaře domů. Klinika Eurolaboratoř otevřeno pro vás nepřetržitě.

Jak kontaktovat kliniku:
Telefon naší kliniky v Kyjevě: (+38 044) 206-20-00 (multikanál). Sekretářka kliniky Vám vybere vhodný den a hodinu pro návštěvu lékaře. Naše souřadnice a směr jsou uvedeny. Podívejte se podrobněji na všechny služby kliniky na ní.

(+38 044) 206-20-00

Pokud jste dříve prováděli nějaký výzkum, nezapomeňte vzít jejich výsledky na konzultaci s lékařem. Pokud studie nejsou dokončeny, uděláme vše potřebné na naší klinice nebo s našimi kolegy na jiných klinikách.

Byla jste narušena emocionálně-volní sféra? Musíte být velmi opatrní na své celkové zdraví. Lidé nevěnují dostatečnou pozornost příznaky onemocnění a neuvědomují si, že tato onemocnění mohou být život ohrožující. Je mnoho nemocí, které se v našem těle nejprve neprojeví, ale nakonec se ukáže, že na jejich léčbu už je bohužel pozdě. Každá nemoc má své specifické znaky, charakteristické vnější projevy – tzv příznaky onemocnění. Identifikace příznaků je prvním krokem v diagnostice onemocnění obecně. K tomu stačí několikrát do roka být vyšetřen lékařem nejen zabránit hrozná nemoc ale také podporu zdravou mysl v těle a těle jako celku.

Pokud se chcete na něco zeptat lékaře, využijte sekci online konzultace, třeba tam najdete odpovědi na své otázky a přečtete si tipy na péči o sebe. Pokud vás zajímají recenze o klinikách a lékařích, zkuste najít potřebné informace na. Zaregistrujte se také pro lékařský portál Eurolaboratoř být neustále informováni o nejnovějších zprávách a aktualizacích informací na webu, které vám budou automaticky zasílány poštou.

Mapa symptomů je pouze pro vzdělávací účely. Nepoužívejte samoléčbu; Se všemi dotazy týkajícími se definice nemoci a způsobu její léčby se obraťte na svého lékaře. EUROLAB nenese odpovědnost za následky způsobené použitím informací zveřejněných na portálu.

Pokud vás zajímají nějaké další příznaky nemocí a typů poruch nebo máte nějaké další dotazy a návrhy - napište nám, určitě se vám pokusíme pomoci.

Olga Ogneva
Charakteristika hlavních porušení emocionálně-volní sféry

Charakteristika hlavních porušení emocionálně-volní sféry

Porušení emocionálně-volní sféry nejčastěji přítomna se zvýšenou emocionální excitabilita kombinovaná s výraznou nestabilitou autonomní funkce, celková hyperestezie, zvýšená vyčerpanost nervového systému. U dětí v prvních letech života narušený spánek(obtíže s usínáním, časté probouzení, úzkost v noci). K afektivnímu vzrušení může dojít i pod vlivem běžných hmatových, zrakových a sluchových podnětů, zvláště zesilujících v prostředí, které je pro dítě neobvyklé.

Ve starším předškolním věku se děti vyznačují nadměrnou ovlivnitelností, sklonem ke strachu, u některých převládá zvýšená emoční vzrušivost, podrážděnost, motorická disinhibice, jiní mají plachost, plachost, letargii. Nejčastěji se jedná o kombinace zvýšené emocionální labilita se setrvačností emocionální reakce, v některých případech s prvky násilí. Takže když dítě začalo plakat nebo se smát, nemůže přestat a emoce jako by nabýval násilí charakter. Zvýšený emocionální vzrušivost je často kombinována s plačtivostí, podrážděností, vrtošivostí, reakcemi protestu a odmítání, které se v novém prostředí pro dítě výrazně zvyšují, stejně jako s únavou.

emocionální poruchy dominují ve struktuře obecného maladjustačního syndromu, charakteristické pro tyto děti zvláště v raném věku. Kromě zvýšené emocionální vzrušivost, lze pozorovat stav naprosté lhostejnosti, lhostejnosti, lhostejnosti (apaticko-abulický syndrom). Tento syndrom, stejně jako radostná, povznesená nálada s poklesem kritiky (euforie, je zaznamenána u lézí čelní laloky mozek. Možné jsou i jiné: slabost dobrovolného úsilí, nedostatek nezávislosti, zvýšená sugestibilita, výskyt katastrofických reakcí v tzv. frustračních situacích.

Podmínečně lze rozlišit tři nejvýraznější skupiny tzv. obtížných dětí, které mají problémy v emoční sféra:

Agresivní děti. V životě každého dítěte se samozřejmě vyskytly případy, kdy projevilo agresi, ale zvýrazněním této skupiny je třeba upozornit na stupeň projevu agresivní reakce, trvání akce a charakter možné příčiny , někdy implicitní, způsobující afektivní chování.

citově- děti bez zábran. Tyto děti na všechno reagují přehnaně. násilně: pokud vyjadřují radost, pak se v důsledku svého expresivního chování obrátí na celou skupinu, pokud trpí, jejich pláč a sténání budou příliš hlasité a vzdorovité.

Úzkostné děti. Je jim trapné nahlas a jasně vyjádřit své emoce, tiše prožívají své problémy, bojí se na sebe upozornit.

NA hlavní faktory ovlivňující emoční a volní poruchy, vztahovat:

přírodní znaky (typ temperamentu)

sociální faktory:

Typ rodinné výchovy;

Postoj učitele;

Vztahy kolem.

Ve vývoji emočně-volní sféra rozlišit tři skupiny porušení:

poruchy nálady;

Poruchy chování;

psychomotorické poruchy.

Poruchy nálady lze zhruba rozdělit na 2 druh: s výztuhou emocionalita a její pokles.

První skupina zahrnuje takové stavy, jako je euforie, dysforie, deprese, úzkostný syndrom, strachy.

Do druhé skupiny patří apatie, emoční tupost.

Euforie - povznesená nálada, která není spojena s vnějšími okolnostmi. Dítě ve stavu euforie popisováno jako impulzivní usilující o dominanci, netrpělivý.

Dysforie je porucha nálady s převahou vzteklého, ponurého, zasmušilého, nespokojeného, s celkovou podrážděností a agresivitou. Dítě ve stavu dysforie lze popsat jako zasmušilé, vzteklé, drsné, neústupné.

Deprese je afektivní stav charakterizované negativními emocemi pozadí a obecná pasivita chování. Dítě se špatnou náladou popsat jako nešťastné, ponurý, pesimistický.

Úzkostný syndrom je stav bezdůvodného znepokojení, doprovázený nervovým napětím, neklidem. Úzkostné dítě lze definovat jako nejisté, omezené, napjaté.

Strach - emoční stav vznikající v případě vědomí hrozícího nebezpečí. Předškolák, který se bojí, vypadá nesměle, vyděšeně, odtažitě.

Apatie je lhostejný postoj ke všemu, co se děje, což je spojeno s prudký pokles iniciativy. Apatické dítě lze označit jako letargické, lhostejné, pasivní.

emocionální fádnost – plochost emoce, především ztráta jemných altruistických citů při zachování elementárních forem emocionální reakce

Mezi poruchy chování patří hyperaktivita a agresivita chování: normativně-instrumentální agrese, pasivně-agresivní chování, infantilní agresivita, obranná agrese, demonstrativní agrese, cíleně nepřátelská agrese.

Hyperaktivita je kombinací celkového motorického neklidu, neklidu, impulzivity jednání, emoční labilita, porušení soustředění pozornosti. hyperaktivní dítě neklidný, nedokončí započaté dílo, jeho nálada se rychle mění. Normativní – instrumentální agrese je typ dětské agresivity, kde se agrese uplatňuje většinou jako normu chování při komunikaci s vrstevníky.

Agresivní dítě je vzdorovité, neklidné, bojovné, podnikavé, nepřipouští vinu, vyžaduje podřízení druhých. Jeho agresivní činy jsou prostředkem ke konkrétnímu cíli, tedy pozitivní emoce jsou testovány při dosažení výsledku, a ne v době agresivních akcí. Pasivně-agresivní chování vyznačující se rozmary, tvrdohlavost, touha podrobit si ostatní, neochota dodržovat disciplínu. Kojenecká agresivita se projevuje častými hádkami dítěte s vrstevníky, neposlušností, kladením požadavků na rodiče a touhou urážet ostatní. Defenzivní agrese je druh agresivního chování, který se projevuje jak v normě (adekvátní reakce na vnější vlivy), tak v hypertrofované formě, kdy se agrese objevuje v reakci na nejv. různé dopady. Vznik hypertrofované agrese může být spojen s obtížemi při dekódování komunikačních akcí druhých. Demonstrativní agrese je druh provokativního chování, jehož cílem je upoutat pozornost dospělých nebo vrstevníků. V prvním případě dítě využívá verbální agresi v nepřímé podobě, která se projevuje různými výroky v podobě stížností na vrstevníka, v demonstrativním pláči zaměřeném na eliminaci vrstevníka. V druhém případě, kdy děti používají agresi jako prostředek k upoutání pozornosti svých vrstevníků, používají nejčastěji agresi fyzickou – přímou nebo nepřímou, která je mimovolní, impulzivní. charakter(přímý útok na druhého, vyhrožování a zastrašování - jako příklad přímé fyzické agrese nebo ničení produktů činnosti jiného dítěte v případě nepřímé agrese).

Porušení emocionálně-volní sféry starší předškolní děti jako stát vykresluje většinou negativní, dezorganizační vliv na výsledky činnosti dětí ve věku základní školy. Negativní je vliv úzkosti na vývoj osobnosti, chování a činnosti dítěte. charakter. Příčinou úzkosti je vždy vnitřní konflikt dítěte, jeho nesouhlas se sebou samým, nedůslednost jeho aspirací, kdy jedna z jeho silných tužeb odporuje druhé, jedna potřeba zasahuje do druhé.

Děti s porušení emocionálně-volní sféry odlišný časté projevy obavy a úzkosti, stejně jako velké množství strachů a strachů a úzkostí vznikají v situacích, ve kterých dítě, jak se zdá, není v nebezpečí. Úzkostné děti jsou zvláště citlivé, podezíravé a ovlivnitelné. Často také děti vyznačující se nízkým sebevědomím, v souvislosti s níž mají očekávání potíží od ostatních. Tento charakteristické pro ty děti jejichž rodiče jim zadávají nesplnitelné úkoly a požadují, aby je děti nebyly schopny plnit

Příčiny emoční poruchy problémy děti:

Nejednotnost požadavků na dítě doma a ve školce;

-narušení dne;

Přebytečné informace, které dítě dostává (inteligentní přetížení);

Touha rodičů dát svému dítěti znalosti, které neodpovídají jeho věku;

Nepříznivé postavení v rodině.

Časté návštěvy s dítětem na přeplněných místech;

Přílišná přísnost rodičů, trest za sebemenší neposlušnost, strach z dítěte udělat něco špatného;

Snížená motorická aktivita;

Nedostatek lásky a náklonnosti ze strany rodičů, zejména matky.

Literatura:

1. Alyamovskaya V. G., Petrova S. N. Varování psycho-emocionální stres u předškolních dětí. M., Scriptorium, 2002.- 432s.