Malattia mentale dei bambini. Disturbi neuropsichiatrici nei bambini

So che nessuno può aiutarmi, ma voglio parlare della mia situazione, forse un banale desiderio di "versare la mia anima", piangere agli estranei mi aiuterà, perché. Non posso parlare con gli altri dei miei pensieri e sentimenti oppressi.
Ho 29 anni, ho un figlio malato di mente, un figlio, 6,5 anni. quanto tempo e fatica sono stati spesi, ma la società ostinatamente non lo accetta. non è ritardato, è specifico - autistico. non parla, capisce tutto, ma non è interessato a nulla, nonostante abbiano provato tutti i metodi e le attività. tutto ciò che impara lo attraversa da solo. non importa come ci battiamo la testa, finché non matura, non ne spremerai nulla. I problemi si sono acuiti quando hanno cercato di espellerlo da un centro di riabilitazione per bambini disabili. Deal in è che è molto arrogante, stravagante ed emotivo. né agli insegnanti né agli educatori piace. francamente, in parte li capisco, ma, in compenso, non so cosa fare. va in gruppo, come in un asilo (dalle 9 alle 5). Vado al lavoro e questo è il mio unico sfogo, solo al lavoro posso scaricare il cervello e i pensieri malati. nel centro di riabilitazione mi consigliano vivamente di lasciare il lavoro e di stare a casa con lui. Non voglio farlo, perché l'abbiamo già affrontato e non dà nulla: ha bisogno di una squadra.
ora abbiamo problemi con il sonno, lui non dorme, io non dormo, nessuno dorme. ma l'unica cosa che mi salva è il lavoro. A casa, divento una pazza isterica.
Cosa fare? Sono a un punto morto, non so cosa accadrà dopo .. come essere, o sputare su tutto, smettere e isolare me e lui dall'ambiente?
Penso al suicidio, i miei nervi sono al limite ... Ho descritto la situazione in modo piuttosto secco, in particolare i miei sentimenti, pensieri ed emozioni, proprio non posso, non voglio, non so cosa fare
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Zarina, età: 29 / 13.02.2014

Risposte:

Zarina, ovviamente, ha un momento molto difficile in cui la vita si concentra su un problema, e il problema è davvero complesso. Come puoi aiutare te stesso prima? Trova il tempo almeno una volta alla settimana per "riavviare". Almeno un'ora in un tempio, in un museo, in un caffè... Un'altra ora di piacevole passeggiata attraverso il parco, la piazza, la riva del fiume... Un'altra ora di disegno o tessitura, lavoro a maglia, ricamo, lettura del tuo libro preferito ... Ricordi cosa ti piaceva fare esattamente prima? Forse provare a ricordare? Cerca di organizzare quest'ora con qualcuno, dopotutto con un'infermiera. Espandi la tua visione del mondo: questo è il tuo compito ora. Così?
In secondo luogo, penso che tu possa contattare i genitori degli stessi bambini speciali, consultarli. Chi, se non loro, che stanno vivendo le stesse difficoltà, ti diranno dalla loro esperienza come esattamente puoi aiutare te stesso e tuo figlio. Ho appena digitato nel motore di ricerca "Genitori di bambini autistici", sono apparsi immediatamente più di una dozzina di siti e forum. Leggili, scegli quello che ti sembra più affidabile, consulta lì persone esperte. Dio aiuto.

Elena, età: 57 / 13/02/2014

Ciao Zarina! Non c'è bisogno di sputare su tutto, isolarsi e pensare al suicidio! Stai combattendo e sei sulla strada giusta! Sei forte, sei grande! Cosa si può consigliare qui? Nel tuo caso, conterei solo sull'aiuto di Dio. Solo la fede ti porterà la pace desiderata. Sai, le preghiere di una madre per un bambino, sono le più forti, sono in grado di fare miracoli di guarigione! E contatterei anche persone sui forum con problemi simili. Lì ti verrà dato un consiglio efficace e condividere la tua esperienza. Non scoraggiarti, non mollare! Il tuo bambino ha tanto bisogno di te! Con tutto il cuore ti auguro forza, resistenza e pazienza, e salute a tuo figlio! Credo che vincerai sicuramente!

magnolia, età: 39 / 13.02.2014

Probabilmente ha senso scrivere al forum dove comunicano le madri di questi bambini. È più facile per loro capire dalla propria esperienza come agire al meglio in questa situazione. Il fatto che il bambino non dorma di notte, è possibile che dorma durante il giorno, perché è impossibile non dormire a lungo. Non ho figli, l'ho solo scritto in modo logico, forse i bambini non riescono a dormire, non lo so per certo. Se il lavoro viene salvato, probabilmente non lo lascerei. È impossibile vivere in uno stress costante.

Sonya, età: 33 / 13.02.2014

Zarina, continua a combattere! Tuo figlio ha bisogno di te. A parte te, poche persone possono aiutarlo. Ci sono famiglie con bambini autistici nella tua città? Magari puoi provare a stabilire un contatto con uno di loro, ti capiranno meglio degli altri? Chiedi a qualcuno di sedersi con tuo figlio per almeno un'ora e poi dedica questo tempo a te stesso. Probabilmente hai dei parenti, nel peggiore dei casi amici? Non possono darti quest'ora almeno una volta alla settimana? Capisci che questa non è la fine. È molto difficile, ma devi combattere. Ho sentito (scusate se ho capito male) che i bambini autistici spesso crescono fino a diventare individui dotati. Tuo figlio ha bisogno di te, non provare a metterti le mani addosso.

Yuriy, età: 37 / 13/02/2014

Quello che assolutamente non dovrebbe essere fatto è isolare te stesso e il bambino dalla società. Poi semplicemente degraderai. Cerca la comunicazione con i tuoi stessi genitori. Prendi consigli, impara dalla loro esperienza. È più facile insieme. Basta non isolarti, ti prego!

Natalia, età: * / 13/02/2014

Zarina, aspetta. È chiaro dal tuo post che è molto difficile per te. Purtroppo non ho molta familiarità con il problema, lavoro con un collega che ha la sindrome di Asperger, è molto intelligente, è interessante comunicare con lui, anche se a volte è difficile, ma per quanto ne so questa sindrome è leggermente diverso dall'autismo. Mi sembra che la tua voce interiore ti dica che è meglio non privare te stesso o tuo figlio della comunicazione con la squadra, quindi ascolta te stesso e molto probabilmente troverai la risposta giusta. Ti auguro la forza per affrontare la situazione e i problemi.

Daria, età: 28 / 14.02.2014

Zarina, perché non smetti di litigare, poi la tensione andrà via. Sai, dicono che se vuoi ottenere qualcosa lascia andare la situazione. Questo non significa che lo sviluppo del bambino non debba essere affrontato, ma è vale la pena farlo senza sforzo.Il bambino può diventare più imparabile se non ti abbatti .... provalo, non funzionerà subito, ci saranno dei guasti e poi abituati.

Elia, età: 23/02/2014

Zarinochka, sono solidale con te! Prova a trovare uno psicologo specializzato in patologia o psicogenetica. Può aiutare lavorando con tuo figlio. C'è la possibilità di modificare leggermente il suo comportamento.

Non credo che valga la pena lasciare il tuo lavoro. Sei anche una persona che merita una vita normale. E se il lavoro è il tuo sfogo, usalo e respira lì! Perché punirti? Lavora e non mollare.

E riversa la tua anima più spesso. Aiuta davvero. Forse troverai qualcuno con problemi simili - condividerà. E la situazione non è più così terribile.

Olga, età: 27/14.02.2014

Caro Zarinočka!
Entra in contatto con i genitori di bambini autistici! So per esperienza personale com'è vivere accanto a una persona che ha una malattia mentale. Nel mio caso, la situazione non poteva essere corretta, era un morbo di Alzheimer progressivo in una persona anziana. Mi sentivo alle strette, piangevo tutto il tempo e non un solo pensiero gioioso. Ma quando ho trovato compagni sfortunati, ho sentito per la prima volta il calore umano di persone che capiscono la situazione. È appena diventato più facile, onestamente! Tutti conoscono le caratteristiche dei pazienti, condividono notizie, successi e fallimenti tra loro e si supportano a vicenda. E in secondo luogo, ho ricevuto molte informazioni, consigli pratici da persone esperte, ha anche aiutato molto. E nel tuo caso, la situazione è più favorevole: i bambini autistici possono essere corretti, ma per molto tempo, ma non facile, ma ne vale la pena! Per favore, non cercare di separarti dal mondo! Questo porterà a uno scoraggiamento ancora maggiore. Raccogli gioia un po' alla volta da ogni parte: al lavoro, da un buon libro, da un film, da persone gentili, da una passeggiata! Ne avrai abbastanza di queste briciole di gioia per resistere fino a tempi migliori! Verranno sicuramente e ti riscalderanno il cuore! Dio vi benedica!
(Nell'ultimo numero di marzo della rivista Domashny Ochag c'è un articolo scritto dalla madre di una ragazza autistica "Io credo nella maternità", che racconta una storia vera e stimolante di vittoria sulla malattia.)

Elena, età: 37 / 14/02/2014

Ciao cara Zarina!
Ti consiglierei di portare tuo figlio a ricevere la comunione il più spesso possibile, e anche di cercare di confessarti e di fare la comunione tu stesso. So di un caso in cui un bambino non ha dormito fino all'età di 3 anni e la prima notte tranquilla è stata dopo la Comunione. I suoi genitori decisero di portarlo in chiesa. All'inizio non capivano affatto cosa fosse successo! il loro piccolo ha dormito tutta la notte, e anche loro! È stato uno shock per loro. Ma non capivano che la ragione di ciò è la Comunione. Ancora una volta hanno avuto una serie di notti insonni, ancora una volta hanno deciso di portare il bambino alla comunione, e ... di nuovo hanno dormito tutta la notte!!! Poi hanno capito cosa stava succedendo... :) Il miracolo della Santa Comunione!
E vi consiglio di confessarvi e di ricevere la comunione, perché il legame tra madre e figlio è molto, molto forte. E diventa più facile per il bambino quando sua madre fa la comunione.
Scopri come prepararti per questi Sacramenti, vai in un negozio della chiesa, chiedi al venditore lì, compra un libro o leggilo su Internet, ad esempio, qui brevemente .shtml
Sono d'accordo con quanto sopra, penso che non dovresti chiudere il tuo bambino a casa, ha bisogno di comunicazione! E il lavoro per te è uno sfogo, non puoi privarti di questo.
Penso che dobbiamo continuare a lavorare con lui in un centro di riabilitazione ea casa! Tesoro, lascia cadere i tuoi neri pensieri sulla partenza. Non sei solo adesso, sei responsabile di tuo figlio, che Dio ti ha affidato! E chi riscalderà il tuo piccolo quando te ne sarai andato? Chi ne avrà bisogno? Come farà a vivere senza sua madre?
No, Zarinochka, dobbiamo combattere!
Puoi prendere un congedo dal lavoro? Lascia che il bambino vada al centro, e almeno dormi bene la notte a casa!
Ti auguro salute, forza e l'aiuto di Dio!

Serafima, età: 24/02/2014

Zarina, lavoro con rotelle per bambini disabili. E ho anche un reenok di 6 anni che soffre di autismo. Il consiglio dell'esperto non lo è
infondato. Se è emotivo e se c'è un'opportunità per non lavorare, il mio consiglio è di smettere. Meglio che tu sia al centro
guidare per tre ore che per un giorno intero. È difficile per lui stare lì tutto il giorno. Non so di che città sei, ma madre di bambini
le persone autistiche a Mosca e nella regione di Mosca, se possibile, cercano di stare con i loro figli. Mio figlio sta parlando.
Ha parlato all'età di 5 anni. Ho già pensato che questo non sarebbe successo. Un autistico ha solo bisogno di essere amato e curato, e lui
gradualmente si aprirà al mondo.

marina, età: 44/15.02.2014

Mia cara:D Soffro di autismo, anche se di piccola entità. Io lavoro, si sono abituati a me e con l'età si è appianato molto. Posso cadere nei miei pensieri, sì, alcune situazioni mi spaventano molto, fino all'isteria, cerco di evitarle. Ad esempio, ho paura dei cavalli al punto da tremare. Ma comunque, meglio di quando ero bambino. Questo incubo non è per sempre. E gli autistici possono essere molto interessanti, anche molto nel tempo. Potrà lavorare e diventare il tuo supporto. Neanche mia madre mi credeva :-)
Aspettare. È un peccato che ti trovi di fronte a questo, ma non è così quando non ci sono progressi per sempre. Per me, non puoi nemmeno dirlo ora, a meno che, ovviamente, in certi momenti di paura ... Ma quelli sani sembrano strillare da topi e scarafaggi?)

dalmata, età: 31 / 16.02.2014

Cara Zarina! In primo luogo, sei una ragazza grande e intelligente e puoi essere capito. Ma hai pronunciato una "frase" così diretta a tuo figlio, "Pikhichek malato". Non è malato, ma straordinario, non come tutti gli altri. Ha bisogno di un approccio speciale e molto calore e amore Cosa significa voler essere cacciato dal centro? Che tipo di specialisti ci sono? Forse devono essere cacciati da questo centro? Non tirarti indietro e ovviamente non devi lasciare il tuo lavoro Questi bambini insoliti sono molto interessanti, se li guardi da vicino, sono molto profondi nel loro mondo, per forzare, ispirare, punire - tutto questo non è per loro. Ma devi soffrire che sia così .... Hai ragione, ha bisogno della società, perché perderà completamente l'adattamento ... Qualcuno qui ha scritto che questi bambini spesso crescono fino a diventare dei geni, questo è vero ..... perché sono imprevedibili ... Pensa, ma Dio non dà affatto bambini a qualcuno .... E ti ha appena dato qualcosa di insolito .... non tutte le madri sono in grado di allevare tali ... Quindi sei stato scelto dall'alto e sei molto forte ... Lo ami molto. Vedi uno stile di vita normale - leggi, cammina, comunica ... non chiuderti in te stesso ... parti di te e tuo figlio

Natalia, età: 29 / 31.07.2014

Risponderò tardi. Ho lo stesso problema, solo il bambino ha 14 anni. Era anche "speciale": da qualche parte più intelligente degli altri, da qualche parte incomprensibilmente aggressivo. Nonostante abbia lavorato sodo con lui, ho cercato di sviluppare capacità motorie e logiche. Sono andato a Washington normale. Ci sono stati capricci e prove con altri genitori. All'età di 7 anni il bambino si interessò molto alla lettura: enciclopedie, gialli, leggeva molto e senza interruzioni. Gli autisti hanno una tale moda passeggera: se qualcosa affascina, allora non conoscono le misure. Ma è durato fino al 10-11. Il conto alla rovescia è partito dalle 10: ho smesso di leggere, poi ho smesso di prendermi cura di me stessa (lavandomi la faccia, ecc.). Si siede al PC o mente se il PC è spento. Maleducato, ingannevole. Studiare per lui non esiste più (gli insegnanti sono generalmente sorpresi di come abbia potuto studiare in una scuola normale). Ora devo fare domanda per l'invalidità. Gli è stato diagnosticato un disturbo mentale, ma lo psichiatra dice che a quanto pare anche schizofrenia. In generale, mio ​​figlio è già perso nella società: vive nel suo mondo. E quindi penso anche a tutto: ho fatto tutto ciò che potevo e dovrei rinunciare o c'è ancora un'opportunità per cambiare qualcosa?
i tuoi problemi sono sciocchezze La cosa principale è che vedi una personalità in tuo figlio e non ti arrendi sotto l'assalto degli altri. Anche l'opinione degli altri è una sciocchezza. Per me già non significa nulla, o meglio, avendo passato tante umiliazioni e problemi, mi sono reso conto che solo una persona che ha vissuto la stessa cosa (non approssimativamente, ma con le stesse forze) può capirmi. Sì, volevo anche isolarmi (partire per il villaggio), ma come al solito i guai non vengono da soli, quindi è venuto tutto a me e io stesso mi sono sdraiato in un ospedale psichiatrico, ma ho capito che non puoi scappare dai problemi... Non mi dispiace per me stesso, mi dispiace per il bambino. Ma a quanto pare - questa è una prova del genere che ci viene data ... È crudelmente finita ..

Nadine, età: 40 / 21.10.2014

Ciao, mi chiamo Elena. Ho già passato tutto questo, ho un figlio, ha già 15 anni. Un bambino torturato lo stava aspettando molto. Abbiamo un ritardo mentale, la psicosi è molto violenta. Sono a casa con lui da 6 anni ormai. E non sono impazzito. Nel tuo caso, devi rimetterti in sesto, non devi pensare a niente di male, toglilo dalla testa. Devi essere forte per il bene di tuo figlio.Beh, il fatto che non dorma potrebbe valere la pena bere delle tisane per dormire per cominciare. Ebbene, non ha senso essere offeso dalle persone, non accetteranno mai bambini con disabilità. anche loro ci guardano, ma abbiamo imparato a non prestare attenzione, quindi abbiamo un'altra vita positiva. Tutto il meglio per te.

elena, età: 38 / 31.07.2015

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Tuttavia, oggi molti disordini mentali gli specialisti possono già notare in un neonato, il che consente di iniziare il trattamento in tempo.

Segni neuropsicologici di disturbi mentali nei bambini

I medici hanno identificato una serie di sindromi - caratteristiche mentali bambini, più comuni a diverse età. La sindrome del deficit funzionale delle formazioni sottocorticali del cervello si sviluppa nel periodo prenatale. È caratterizzato da:

• Instabilità emotiva, espressa in frequenti sbalzi d'umore;
• Aumento della fatica e ridotta capacità di lavoro associata;
• Ostinazione e pigrizia patologiche;
• Sensibilità, capricciosità e incontrollabilità nel comportamento;
• Enuresi prolungata (spesso - volo);
• Sottosviluppo delle capacità motorie fini;
• Manifestazioni di psoriasi o allergie;
• Appetito e disturbi del sonno;
• Lenta formazione dell'attività grafica (disegno, scrittura a mano);
• Tic, smorfie, urla, risate incontrollabili.

La sindrome è piuttosto difficile da correggere, perché a causa del fatto che le regioni frontali non si formano, molto spesso le deviazioni nello sviluppo mentale del bambino sono accompagnate da insufficienza intellettuale.

La sindrome disgenetica associata al deficit funzionale delle formazioni del tronco cerebrale può manifestarsi nell'infanzia fino a 1,5 anni. Le sue caratteristiche principali sono:

• Sviluppo mentale disarmonico con un cambiamento di fasi;
• Asimmetrie facciali, crescita impropria dei denti e violazione della formula del corpo;
• Difficoltà ad addormentarsi;
• L'abbondanza di macchie senili e nei;
• Distorsione dello sviluppo motorio;
• Diatesi, allergie e disturbi del sistema endocrino;
• Problemi nella formazione delle abilità di pulizia;
• encopresi o enuresi;
• Soglia del dolore distorta;
• Violazioni dell'analisi fonemica, disadattamento scolastico;
• Selettività della memoria.

Le caratteristiche mentali dei bambini con questa sindrome sono difficili da correggere. Insegnanti e genitori dovrebbero garantire la salute neurologica del bambino e lo sviluppo della sua coordinazione vestibolare-motoria. Va inoltre tenuto presente che i disturbi emotivi sono aggravati sullo sfondo di stanchezza ed esaurimento.

La sindrome associata all'immaturità funzionale dell'emisfero destro del cervello può manifestarsi da 1,5 a 7-8 anni. Le deviazioni nello sviluppo mentale del bambino si manifestano come:

• Percezione a mosaico;
• Violazione della differenziazione delle emozioni;
• Confabulazioni (fantasy, fiction);
• disturbi della visione dei colori;
• Errori nella valutazione di angoli, distanze e proporzioni;
• distorsione dei ricordi;
• Sensazione di arti multipli;
• Violazioni dell'impostazione delle sollecitazioni.

Per correggere la sindrome e ridurre la gravità dei disturbi mentali nei bambini, è necessario garantire la salute neurologica del bambino e prestare particolare attenzione allo sviluppo del pensiero visivo-figurativo e visivo-efficace, della rappresentazione spaziale, della percezione visiva e della memoria.

Ci sono anche un certo numero di sindromi che si sviluppano da 7 a 15 anni a causa di:

• Lesione alla nascita del midollo spinale cervicale;
• Anestesia generale;
• commozioni cerebrali;
• stress emotivo;
• Pressione intracranica.

Per correggere le deviazioni nello sviluppo mentale del bambino, è necessaria una serie di misure per sviluppare l'interazione interemisferica e garantire la salute neurologica del bambino.

Caratteristiche mentali di bambini di età diverse

La cosa più importante nello sviluppo di un bambino piccolo sotto i 3 anni è la comunicazione con la madre. È la mancanza di attenzione, amore e comunicazione materna che molti medici considerano la base per lo sviluppo di vari disturbi mentali. I medici chiamano il secondo motivo una predisposizione genetica trasmessa ai bambini dai genitori.

Il periodo della prima infanzia è chiamato somatico, quando lo sviluppo delle funzioni mentali è direttamente correlato ai movimenti. Le manifestazioni più tipiche dei disturbi mentali nei bambini includono disturbi digestivi e del sonno, sussulti a suoni acuti e pianto monotono. Pertanto, se il bambino è ansioso da molto tempo, è necessario consultare un medico che aiuterà a diagnosticare il problema o dissipare le paure dei genitori.

I bambini di età compresa tra 3 e 6 anni si stanno sviluppando abbastanza attivamente. Gli psicologi caratterizzano questo periodo come psicomotorio, quando la reazione allo stress può manifestarsi sotto forma di balbuzie, tic, incubi, nevroticismo, irritabilità, disturbi affettivi e paure. Di norma, questo periodo è piuttosto stressante, poiché di solito in questo momento il bambino inizia a frequentare le istituzioni educative prescolari.

La facilità di adattamento nell'équipe dei bambini dipende in gran parte dalla preparazione psicologica, sociale e intellettuale. Anomalie mentali nei bambini di questa età possono verificarsi a causa dell'aumento dello stress, per il quale non sono preparati. È abbastanza difficile per i bambini iperattivi abituarsi alle nuove regole che richiedono perseveranza e concentrazione.

All'età di 7-12 anni, i disturbi mentali nei bambini possono manifestarsi come disturbi depressivi. Abbastanza spesso, per autoaffermazione, i bambini scelgono amici con problemi simili e un modo di esprimersi. Ma ancora più spesso ai nostri giorni i bambini sostituiscono la comunicazione reale con quella virtuale. nei social network. L'impunità e l'anonimato di tale comunicazione contribuisce a un'alienazione ancora maggiore e i disordini esistenti possono progredire rapidamente. Inoltre, la concentrazione prolungata davanti a uno schermo colpisce il cervello e può causare crisi epilettiche.

Le deviazioni nello sviluppo mentale di un bambino a questa età, in assenza di una reazione da parte degli adulti, possono portare a conseguenze piuttosto gravi, inclusi disturbi dello sviluppo sessuale e suicidio. È anche importante monitorare il comportamento delle ragazze, che spesso iniziano a essere insoddisfatte del loro aspetto durante questo periodo. In questo caso può svilupparsi l'anoressia nervosa, che è un grave disturbo psicosomatico che può interrompere irreversibilmente i processi metabolici nel corpo.

I medici notano anche che in questo momento, le anomalie mentali nei bambini possono trasformarsi in un periodo manifesto di schizofrenia. Se non rispondi in tempo, fantasie patologiche e hobby sopravvalutati possono trasformarsi in idee folli con allucinazioni, cambiamenti nel pensiero e nel comportamento.

Le deviazioni nello sviluppo mentale di un bambino possono manifestarsi in modi diversi. In alcuni casi, le paure dei genitori non trovano conferma nella loro gioia, ea volte è proprio necessario l'aiuto di un medico. Il trattamento dei disturbi mentali può e deve essere effettuato solo da uno specialista che abbia esperienza sufficiente per fare la diagnosi corretta e il successo dipende in gran parte non solo dalla corretta selezione medicinali ma anche dal sostegno familiare.

Disturbi mentali nei bambini

I disturbi mentali possono complicare la vita di una persona anche più delle evidenti disabilità fisiche. La situazione è particolarmente critica quando un bambino piccolo soffre di una malattia invisibile, che ha tutta la vita davanti a sé, e in questo momento dovrebbe esserci un rapido sviluppo. Per questo motivo i genitori dovrebbero essere consapevoli dell'argomento, monitorare da vicino i propri figli e rispondere tempestivamente a eventuali fenomeni sospetti.

Cause

La malattia mentale dell'infanzia non nasce dal nulla: esiste un chiaro elenco di criteri che non garantiscono lo sviluppo di un disturbo, ma contribuiscono fortemente ad esso. Le singole malattie hanno le loro cause, ma quest'area è più caratterizzata da disturbi specifici misti e non si tratta di scegliere o diagnosticare una malattia, ma di cause comuni occorrenza. Tutto è da considerare possibili ragioni, senza dividere in base ai disturbi che provocano.

predisposizione genetica

Questo è l'unico fattore assolutamente inevitabile. In questo caso, la malattia è inizialmente causata dal malfunzionamento del sistema nervoso e i disturbi genetici, come sapete, non vengono trattati: i medici possono solo attutire i sintomi.

Se sono noti casi di gravi disturbi mentali tra parenti stretti di futuri genitori, non è escluso (ma non garantito) che vengano trasmessi al bambino. Tuttavia, tali patologie possono manifestarsi anche in età prescolare.

Capacità mentale limitata

Questo fattore, che è anche una sorta di disturbo mentale, può influire negativamente sull'ulteriore sviluppo del corpo e provocare disturbi più gravi.

Danno cerebrale

Un'altra causa estremamente comune, che (come le malattie genetiche) interferisce operazione normale cervello, ma non a livello genico, ma a livello visibile in un normale microscopio.

In primo luogo, questo include le ferite alla testa ricevute nei primi anni di vita, ma alcuni bambini non sono così fortunati da riuscire a ferirsi anche prima della nascita - oa seguito di nascite difficili.

Le violazioni possono anche provocare un'infezione, che è considerata più pericolosa per il feto, ma può anche infettare il bambino.

Cattive abitudini dei genitori

Solitamente indicano la madre, ma se il padre non era in buona salute a causa dell'alcolismo o di una forte dipendenza dal fumo, dalle droghe, questo potrebbe incidere anche sulla salute del bambino.

Gli esperti dicono che il corpo femminile è particolarmente sensibile agli effetti distruttivi di cattive abitudini, quindi, è generalmente estremamente indesiderabile per le donne bere o fumare, ma anche un uomo che vuole concepire un bambino sano deve prima astenersi da tali metodi per diversi mesi.

A una donna incinta è severamente vietato bere e fumare.

Conflitti costanti

Quando si dice che una persona è in grado di impazzire in un ambiente psicologico difficile, questa non è affatto un'esagerazione artistica.

Se un adulto non fornisce un'atmosfera psicologica sana, allora per un bambino che non ha ancora un sistema nervoso sviluppato o una corretta percezione del mondo che lo circonda, questo può essere un vero colpo.

Molto spesso, la causa delle patologie sono i conflitti in famiglia, poiché il bambino rimane lì la maggior parte del tempo, da lì non ha nessun posto dove andare. Tuttavia, in alcuni casi, anche un ambiente sfavorevole tra i coetanei può svolgere un ruolo importante: in cortile, in asilo o scuola.

In quest'ultimo caso il problema può essere risolto cambiando l'istituto che il bambino frequenta, ma per questo è necessario approfondire la situazione e cominciare a cambiarla ancor prima che le conseguenze diventino irreversibili.

Tipi di malattie

I bambini possono ammalarsi di quasi tutte le malattie mentali a cui sono suscettibili anche gli adulti, ma i bambini hanno le loro malattie (soprattutto quelle dei bambini). Allo stesso tempo, la diagnosi esatta di una particolare malattia durante l'infanzia è molto più complicata. Ne risentono le peculiarità dello sviluppo dei bambini, il cui comportamento è già molto diverso da quello degli adulti.

Non in tutti i casi i genitori possono riconoscere facilmente i primi segni di problemi.

Anche i medici di solito fanno una diagnosi finale non prima che il bambino raggiunga l'età della scuola primaria, usando termini molto vaghi e troppo generici per descrivere il disturbo precoce.

Daremo un elenco generale di malattie, la cui descrizione, per questo motivo, non sarà perfettamente accurata. In alcuni pazienti, i sintomi individuali non appariranno e il fatto stesso della presenza anche di due o tre segni non significherà un disturbo mentale. In generale, la tabella riassuntiva dei disturbi mentali infantili si presenta così.

Ritardo mentale e ritardo dello sviluppo

L'essenza del problema è abbastanza ovvia: il bambino si sta sviluppando fisicamente normalmente, ma a livello mentale e intellettuale è molto indietro rispetto ai suoi coetanei. È possibile che non raggiunga mai il livello nemmeno di un adulto medio.

Il risultato può essere l'infantilismo mentale, quando un adulto si comporta letteralmente come un bambino e uno studente di scuola materna o elementare. È molto più difficile per un bambino del genere imparare, questo può essere causato sia da una cattiva memoria che dall'incapacità di concentrarsi su un argomento particolare a piacimento.

Il minimo fattore estraneo può distrarre il bambino dall'apprendimento.

disturbo dell'attenzione

Sebbene per nome questo gruppo di malattie possa essere percepito come uno dei sintomi del gruppo precedente, la natura del fenomeno qui è completamente diversa.

Un bambino con una tale sindrome nello sviluppo mentale non è affatto indietro e l'iperattività tipica di lui è percepita dalla maggior parte delle persone come un segno di salute. Tuttavia, è proprio nell'attività eccessiva che sta la radice del male, poiché in questo caso ha caratteristiche dolorose: non c'è assolutamente alcuna attività che il bambino amerebbe e porterebbe alla fine.

Se l'alta attività non è strana per i bambini piccoli, allora qui è ipertrofica al punto che il bambino non può nemmeno aspettare il suo turno nel gioco - e per questo motivo può abbandonarlo senza finirlo.

È abbastanza ovvio che è estremamente problematico costringere un bambino del genere a studiare diligentemente.

Autismo

Il concetto di autismo è estremamente ampio, ma in generale è caratterizzato da un ritiro molto profondo nel proprio mondo interiore. Molti considerano l'autismo una forma di ritardo, ma in termini di potenziale, una persona autistica di solito non differisce molto dai suoi coetanei.

Il problema sta nell'impossibilità di una normale comunicazione con gli altri. Se un bambino sano impara assolutamente tutto dagli altri, allora un bambino autistico riceve molte meno informazioni dal mondo esterno.

Anche acquisire nuove esperienze si rivela un problema serio, poiché i bambini con autismo percepiscono qualsiasi cambiamento improvviso in modo estremamente negativo.

Tuttavia, le persone autistiche sono persino capaci di uno sviluppo mentale indipendente, accade solo più lentamente, a causa della mancanza di massime opportunità per acquisire nuove conoscenze.

Disturbi mentali "adulti".

Questo dovrebbe includere quei disturbi che sono considerati relativamente comuni tra gli adulti, ma nei bambini sono piuttosto rari. Un fenomeno notevole tra gli adolescenti sono vari stati maniacali: megalomania, persecuzione e così via.

La schizofrenia infantile colpisce solo un bambino su cinquantamila, ma spaventa per l'entità della regressione mentale e sviluppo fisico. A causa dei sintomi pronunciati, è diventata nota anche la sindrome di Tourette, quando il paziente usa regolarmente un linguaggio osceno (incontrollabile).

A cosa dovrebbero prestare attenzione i genitori?

Psicologi con una vasta esperienza affermano che non esistono persone assolutamente sane. Se nella maggior parte dei casi le stranezze minori sono percepite come un tratto caratteriale peculiare, ma non particolarmente inquietante, allora in determinate situazioni possono diventare un chiaro segno di una patologia imminente.

Poiché la sistematica della malattia mentale nell'infanzia è fondamentalmente complicata dalla somiglianza dei sintomi varie violazioni, non dovresti considerare stranezze inquietanti in relazione alle singole malattie. È meglio presentarli sotto forma di un elenco generale di "chiamate" allarmanti.

Vale la pena ricordare che nessuna di queste qualità è un segno al 100% di un disturbo mentale, a meno che non vi sia un livello ipertrofico e patologico di sviluppo del difetto.

Quindi, il motivo per andare da uno specialista potrebbe essere una vivida manifestazione delle seguenti qualità in un bambino.

Aumento del livello di crudeltà

Qui si dovrebbe distinguere tra crudeltà infantile causata dalla mancanza di comprensione del grado di disagio causato e trarre piacere dall'inflizione intenzionale e consapevole del dolore - non solo agli altri, ma anche a se stessi.

Se un bambino all'età di circa 3 anni tira un gatto per la coda, allora imparerà il mondo in questo modo, ma se in età scolare controlla la sua reazione nel tentativo di strapparle la zampa, allora questo chiaramente non è normale.

La crudeltà di solito esprime un'atmosfera malsana a casa o in compagnia di amici, ma può passare da sola (sotto l'influenza di fattori esterni), e danno conseguenze irreparabili.

Rifiuto fondamentale del cibo e desiderio ipertrofico di dimagrire

Il concetto di anoressia è stato ampiamente ascoltato negli ultimi anni: è il risultato di una bassa autostima e del desiderio di un ideale così esagerato da assumere forme brutte.

Tra i bambini affetti da anoressia, quasi tutti sono adolescenti, ma bisogna distinguere tra il normale tracciamento della propria figura e il portarsi all'esaurimento, poiché quest'ultimo ha un effetto estremamente negativo sul funzionamento del corpo.

attacco di panico

La paura di qualcosa può sembrare generalmente normale, ma ha un grado irragionevolmente alto. Relativamente parlando: quando una persona ha paura dell'altezza (cadere), stare in piedi sul balcone, questo è normale, ma se ha paura di stare anche solo in un appartamento, all'ultimo piano, questa è già una patologia.

Tale paura irragionevole non solo interferisce con la vita normale nella società, ma può anche portare a qualcosa di più gravi conseguenze, creando di fatto un ambiente psicologico complesso dove non esiste.

Depressione grave e tendenze suicide

La tristezza è comune a persone di tutte le età. Se si trascina per molto tempo (ad esempio un paio di settimane), sorge la domanda sul motivo.

I bambini non hanno praticamente alcun motivo per essere depressi per un periodo così lungo, quindi può essere considerato come una malattia separata.

L'unico motivo comune per la depressione infantile può essere forse una situazione psicologica difficile, ma è proprio la causa dello sviluppo di molti disturbi mentali.

Di per sé, la depressione è pericolosa e incline all'autodistruzione. Molte persone pensano al suicidio almeno una volta nella vita, ma se questo argomento assume la forma di un hobby, c'è il rischio di tentare di ferirsi.

Sbalzi d'umore improvvisi o cambiamenti nel comportamento abituale

Il primo fattore indica la scioltezza della psiche, la sua incapacità di resistere in risposta a determinati stimoli.

Se una persona si comporta in questo modo nella vita di tutti i giorni, la sua reazione in una situazione di emergenza potrebbe essere inadeguata. Inoltre, con continui attacchi di aggressività, depressione o paura, una persona è in grado di tormentarsi ancora di più, oltre a influenzare negativamente la salute mentale degli altri.

Un forte e brusco cambiamento nel comportamento, che non ha una giustificazione specifica, indica piuttosto non la comparsa di un disturbo mentale, ma una maggiore probabilità di un tale esito.

In particolare, una persona che è diventata improvvisamente silenziosa deve aver subito un forte stress.

Iperattività eccessiva che interferisce con la concentrazione

Quando un bambino è molto mobile, questo non sorprende nessuno, ma probabilmente ha una sorta di occupazione a cui è pronto a dedicare molto tempo. L'iperattività con segni di disturbo si verifica quando un bambino non può nemmeno giocare a giochi attivi per molto tempo, e non perché è stanco, ma semplicemente a causa di un brusco spostamento dell'attenzione su qualcos'altro.

È impossibile influenzare un bambino del genere anche con le minacce, ma si trova di fronte a ridotte opportunità di apprendimento.

Fenomeni negativi di natura sociale

Conflitti eccessivi (fino all'aggressione regolare) e una tendenza a cattive abitudini di per sé possono semplicemente segnalare la presenza di un ambiente psicologico difficile che il bambino sta cercando di superare in modi così antiestetici.

Tuttavia, le radici del problema potrebbero risiedere altrove. Ad esempio, l'aggressività costante può essere causata non solo dalla necessità di difendersi, ma anche dalla maggiore crudeltà menzionata all'inizio dell'elenco.

La natura di un abuso improvviso di qualcosa è generalmente molto imprevedibile: può essere un tentativo profondamente nascosto di autodistruzione o una banale fuga dalla realtà (o anche un attaccamento psicologico al limite della mania).

Allo stesso tempo, alcol e droghe non risolvono mai il problema che ha portato alla loro passione, ma influiscono negativamente sul corpo e possono contribuire a un ulteriore degrado della psiche.

Metodi di trattamento

Sebbene i disturbi mentali siano chiaramente un problema serio, la maggior parte di essi può essere corretta - fino a un completo recupero, mentre una percentuale relativamente piccola di essi sono patologie incurabili. Un'altra cosa è che il trattamento può durare anni e quasi sempre richiede il massimo coinvolgimento di tutte le persone che circondano il bambino.

La scelta della tecnica dipende fortemente dalla diagnosi, mentre malattie anche molto simili in termini di sintomi possono richiedere un approccio al trattamento fondamentalmente diverso. Ecco perché è così importante descrivere l'essenza del problema e i sintomi rilevati al medico nel modo più accurato possibile. In questo caso, l'enfasi principale dovrebbe essere posta sul confronto "era e divenne", spiega perché ti sembra che qualcosa sia andato storto.

La maggior parte delle malattie relativamente semplici sono trattate dalla psicoterapia ordinaria - e solo da essa. Molto spesso, assume la forma di conversazioni personali del bambino (se ha già raggiunto una certa età) con il medico, che in questo modo ottiene l'idea più precisa di comprendere l'essenza del problema dal paziente stesso.

Uno specialista può valutare l'entità di ciò che sta accadendo, scoprire le ragioni. Il compito di uno psicologo esperto in questa situazione è mostrare al bambino l'ipertrofia della causa nella sua mente e, se la causa è davvero grave, cercare di distrarre il paziente dal problema, dargli un nuovo stimolo.

Allo stesso tempo, la terapia può assumere molte forme: ad esempio, è improbabile che le persone autistiche chiuse in se stesse e gli schizofrenici supportino la conversazione. Potrebbero non entrare affatto in contatto con una persona, ma di solito non rifiutano una stretta comunicazione con gli animali, che alla fine può aumentare la loro socialità, e questo è già un segno di miglioramento.

L'uso dei farmaci è sempre accompagnato dalla stessa psicoterapia, ma indica già una patologia più complessa - o un suo maggiore sviluppo. Ai bambini con capacità comunicative ridotte o sviluppo ritardato vengono somministrati stimolanti per aumentare la loro attività, compresa l'attività cognitiva.

Con depressione pronunciata, aggressività o attacchi di panico, vengono prescritti antidepressivi e sedativi. Se il bambino mostra segni di dolorosi sbalzi d'umore e convulsioni (fino a un capriccio), vengono utilizzati farmaci stabilizzanti e antipsicotici.

L'ospedale è la forma di intervento più difficile, mostrando la necessità di un monitoraggio costante (almeno durante il corso). Questo tipo di trattamento viene utilizzato solo per correggere i disturbi più gravi, come la schizofrenia nei bambini. Disturbi di questo tipo non vengono trattati immediatamente: un piccolo paziente dovrà recarsi ripetutamente in ospedale. Se si notano cambiamenti positivi, tali corsi diventeranno più rari e più brevi nel tempo.

Naturalmente, durante il trattamento, dovrebbe essere creato l'ambiente più favorevole per il bambino, escludendo qualsiasi stress. Ecco perché il fatto della presenza di una malattia mentale non ha bisogno di essere nascosto - al contrario, le maestre d'asilo o gli insegnanti di scuola dovrebbero conoscerlo per costruire correttamente il processo educativo e le relazioni nell'équipe.

È assolutamente inaccettabile stuzzicare o rimproverare il bambino con il suo disturbo, e in generale non dovresti menzionarlo: lascia che il bambino si senta normale.

Ma amalo un po' di più, e poi col tempo tutto andrà a posto. Idealmente, è meglio rispondere prima che compaiano segni (con metodi preventivi).

Raggiungi un'atmosfera positiva stabile nella cerchia familiare e costruisci una relazione di fiducia con il bambino in modo che possa contare sul tuo sostegno in qualsiasi momento e non abbia paura di parlare di qualsiasi fenomeno che sia sgradevole per lui.

Puoi saperne di più su questo argomento guardando il video qui sotto.

Psicosi dell'infanzia: cause, sintomi, trattamento dei disturbi mentali

La salute mentale è un argomento molto delicato. Le manifestazioni cliniche dei disturbi mentali dipendono dall'età del bambino e dall'influenza di determinati fattori. Spesso, a causa della paura per i cambiamenti imminenti nel proprio stile di vita, i genitori non vogliono notare alcuni problemi con la psiche del loro bambino.

Molti hanno paura di cogliere gli sguardi obliqui dei loro vicini, di provare pietà degli amici, di cambiare il solito ordine di vita. Ma il bambino ha diritto a un aiuto tempestivo qualificato da un medico, che aiuterà ad alleviare le sue condizioni e, nelle prime fasi di alcune malattie, a curare un disturbo mentale di uno spettro o dell'altro.

Una delle malattie mentali complesse è psicosi infantile. Questa malattia è intesa come una condizione acuta di un bambino o già un adolescente, che si manifesta nella sua errata percezione della realtà, nella sua incapacità di distinguere il reale dal fittizio, nell'incapacità per loro di capire davvero cosa sta succedendo.

Caratteristiche della psicosi infantile

I disturbi mentali e le psicosi nei bambini non vengono diagnosticati così spesso come negli uomini e nelle donne adulti. I disturbi mentali si presentano in diversi tipi e forme, ma non importa come si manifesti il ​​disturbo, non importa quali siano i sintomi della malattia, la psicosi complica notevolmente la vita del bambino e dei suoi genitori, rende difficile pensare correttamente, controllare le azioni, e costruire adeguati parallelismi in relazione alle norme sociali stabilite.

I disturbi psicotici dell'infanzia sono caratterizzati da:

1. Sviluppo ritardato delle capacità e dell'intelligenza. Questa funzione compare nella maggior parte dei casi. Ma ci sono malattie, ad esempio l'autismo, durante il quale il bambino ha abilità brillanti e avanzate in alcune aree di attività. Gli esperti affermano che nelle prime fasi dei disturbi mentali nei bambini è difficile distinguere da un semplice ritardo dello sviluppo, e quindi è impossibile riconoscere una violazione nella psiche.
2. Problemi di adattamento sociale.
3. Violazione dei rapporti interpersonali.
4. Atteggiamento sublime e speciale verso gli oggetti inanimati.
5. Sostegno alla monotonia, non alla percezione dei cambiamenti nella vita.

La psicosi infantile ha forme e manifestazioni diverse, quindi è difficile da diagnosticare e trattare.

Perché i bambini sono inclini a disturbi mentali

Molteplici cause contribuiscono allo sviluppo di disturbi mentali nei bambini. Gli psichiatri distinguono interi gruppi di fattori:

Il fattore scatenante più importante è la predisposizione genetica ai disturbi mentali. Altri motivi includono:

• problemi con l'intelligenza (ritardo mentale e (e altri) con essa);
• danno cerebrale organico;
• incompatibilità del temperamento del bambino e del genitore;
• discordia familiare;
• conflitti tra genitori;
• eventi che hanno lasciato traumi psicologici;
• farmaci che possono causare uno stato psicotico;
• febbre alta, che può causare allucinazioni o deliri;
• neuroinfezioni.

Ad oggi, tutte le possibili cause non sono state completamente comprese, ma gli studi hanno confermato che i bambini con schizofrenia hanno quasi sempre segni di disturbi organici del cervello e ai pazienti con autismo viene spesso diagnosticata un'insufficienza cerebrale, che è spiegata da cause ereditarie o traumi durante il parto . .

La psicosi nei bambini piccoli può verificarsi a causa del divorzio dei genitori.

Gruppi a rischio

Pertanto, i bambini sono a rischio:

• uno dei genitori ha avuto o ha un disturbo mentale;
• che sono cresciuti in una famiglia in cui sorgono costantemente conflitti tra i genitori;
• ha subito neuroinfezioni;
• che hanno subito traumi psicologici;
• i cui parenti di sangue hanno malattie mentali, e più stretto è il grado di parentela, maggiore è il rischio della malattia.

Varietà di disturbi psicotici tra i bambini

Le malattie della psiche del bambino sono divise secondo alcuni criteri. A seconda dell'età ci sono:

Il primo tipo comprende pazienti con disturbi mentali dell'infanzia (fino a un anno), della scuola materna (da 2 a 6 anni) e della prima età scolare (da 6-8). Il secondo tipo comprende pazienti di preadolescente (8-11) e adolescenza (12-15).

A seconda della causa dello sviluppo della malattia, la psicosi può essere:

• esogeno - disturbi causati dall'esposizione a fattori esterni;
• endogeno - violazioni provocate dalle caratteristiche interne del corpo.

A seconda del tipo di corso di psicosi può essere:

Un tipo di disturbo psicotico è un disturbo affettivo. A seconda della natura del decorso e dei sintomi, i disturbi affettivi sono:

Sintomi a seconda della forma del fallimento

Diversi sintomi di malattia mentale sono giustificati da diverse forme di malattia. I sintomi abituali della malattia sono:

• allucinazioni: il bambino vede, sente, sente qualcosa che non è realmente presente;
• delirio: una persona vede la situazione esistente nella sua interpretazione errata;
• diminuzione della chiarezza della coscienza, difficoltà di orientamento nello spazio;
• passività, non iniziativa;
• aggressività, irritabilità, maleducazione;
• sindrome dell'ossessione.
• deviazioni legate al pensiero.

Lo shock psicogeno si verifica spesso nei bambini e negli adolescenti. La psicosi reattiva si verifica a seguito di un trauma psicologico.

Questa forma di psicosi ha segni e sintomi che la distinguono da altri disturbi dello spettro mentale nei bambini:

• il motivo è un profondo shock emotivo;
• reversibilità: i sintomi si indeboliscono con il passare del tempo;
• i sintomi dipendono dalla natura della lesione.

Tenera età

In tenera età, i disturbi di salute mentale si manifestano nel comportamento autistico del bambino. Il bambino non sorride, in alcun modo non mostra gioia sul viso. Fino a un anno, il disturbo viene rilevato in assenza di tubare, balbettare, battere le mani. Il bambino non reagisce agli oggetti, alle persone, ai genitori.

Crisi di età, durante le quali i bambini sono più suscettibili ai disturbi mentali dai 3 ai 4 anni, dai 5 ai 7, dai 12 ai 18 anni.

I disturbi mentali del primo periodo si manifestano in:

• frustrazioni;
• capricciosità, disobbedienza;
• maggiore affaticamento;
• irritabilità;
• mancanza di comunicazione;
• mancanza di contatto emotivo.

Più tardi nella vita fino all'adolescenza

I problemi mentali in un bambino di 5 anni dovrebbero preoccupare i genitori se il bambino perde le abilità già acquisite, comunica poco, non vuole giocare a giochi di ruolo e non si prende cura del suo aspetto.

All'età di 7 anni, il bambino diventa instabile nella psiche, ha una violazione dell'appetito, compaiono paure inutili, la capacità lavorativa diminuisce e appare un rapido superlavoro.

I genitori devono prestare attenzione a un adolescente se ha:

• sbalzi d'umore improvvisi;
• malinconia, ansia;
• aggressività, conflitto;
• negativismo, incoerenza;
• una combinazione di incongruo: irritabilità con timidezza acuta, sensibilità con insensibilità, desiderio di completa indipendenza con il desiderio di essere sempre vicino alla mamma;
• schizoide;
• rifiuto delle regole accettate;
• un debole per la filosofia e le posizioni estreme;
• intolleranza alle cure.

Di più sintomi dolorosi le psicosi nei bambini più grandi si manifestano in:

• tentativi di suicidio o autolesionismo;
• paura irragionevole, che è accompagnata da un battito cardiaco e da una respirazione rapida;
• il desiderio di fare del male a qualcuno, la crudeltà verso gli altri;
• rifiuto di mangiare, assunzione di pillole lassative, forte desiderio di perdere peso;
• un accresciuto senso di ansia che interferisce con la vita;
• incapacità di perseveranza;
• assumere droghe o alcol;
• sbalzi d'umore costanti;
• cattivo comportamento.

Criteri e metodi diagnostici

Nonostante l'elenco proposto di segni di psicosi, nessun genitore sarà in grado di diagnosticarlo accuratamente da solo. Prima di tutto, i genitori dovrebbero mostrare il loro bambino a uno psicoterapeuta. Ma anche dopo il primo appuntamento con un professionista è troppo presto per parlare di disturbi mentali di personalità. Un piccolo paziente dovrebbe essere esaminato dai seguenti medici:

• neuropatologo;
• logopedista;
• psichiatra;
• un medico specializzato in malattie dello sviluppo.

A volte il paziente viene determinato in ospedale per l'esame e l'esecuzione delle procedure e dei test necessari.

Fornire assistenza professionale

Le crisi di psicosi a breve termine in un bambino scompaiono immediatamente dopo la scomparsa della loro causa. Le malattie più gravi richiedono una terapia a lungo termine, spesso in ambiente ospedaliero. Gli specialisti per il trattamento della psicosi infantile usano gli stessi farmaci degli adulti, solo in dosi adeguate.

Il trattamento della psicosi e dei disturbi dello spettro psicotico nei bambini prevede:

• prescrizione di antipsicotici, antidepressivi, stimolanti, ecc.;
• consultazioni di specialisti specializzati;
• terapia familiare;
• psicoterapia di gruppo e individuale;
• l'attenzione e l'amore dei genitori.

Se i genitori sono stati in grado di identificare in tempo il fallimento della psiche nel loro bambino, di solito sono sufficienti alcune consultazioni con uno psichiatra o uno psicologo per migliorare la condizione. Ma ci sono casi che richiedono un trattamento a lungo termine e sono sotto la supervisione di medici.

Un fallimento psicologico in un bambino, che è associato alle sue condizioni fisiche, viene curato immediatamente dopo la scomparsa della malattia sottostante. Se la malattia è stata provocata da una situazione stressante vissuta, anche dopo che la condizione è migliorata, il bambino richiede un trattamento speciale e consultazioni da parte di uno psicoterapeuta.

In casi estremi, con manifestazioni di forte aggressività, al bambino possono essere prescritti tranquillanti. Ma per il trattamento dei bambini, l'uso di farmaci psicotropi pesanti viene utilizzato solo in casi estremi.

Nella maggior parte dei casi, le psicosi vissute nell'infanzia non si ripetono nella vita adulta in assenza di situazioni provocatorie. I genitori dei bambini in via di guarigione dovrebbero rispettare pienamente il regime quotidiano, non dimenticare le passeggiate quotidiane, dieta bilanciata e, se necessario, prendersi cura di assumere i farmaci in modo tempestivo.

Il bambino non dovrebbe essere lasciato incustodito. Alla minima violazione del suo stato mentale, è necessario cercare l'aiuto di uno specialista che aiuterà a far fronte al problema che è sorto.

Per il trattamento ed evitare conseguenze per la psiche del bambino in futuro, è necessario seguire tutte le raccomandazioni degli specialisti.

Ogni genitore preoccupato per la salute mentale del proprio figlio dovrebbe ricordare:

• non dimenticare che la psicosi è una malattia che necessita di cure;
• il trattamento deve essere iniziato in modo tempestivo, per non ritardare il viaggio dagli specialisti;
• è necessario consultare diversi specialisti, perché un trattamento adeguato è la chiave del successo;
• per la cura e la prevenzione della malattia è importante il supporto di parenti e amici;
• la buona volontà nei confronti del paziente accelera il processo di trattamento e fornisce un risultato stabile dopo il trattamento;
• dopo il trattamento, il bambino deve essere riportato in un ambiente normale, fare progetti per il futuro;
• è necessario creare un clima sereno in famiglia: non gridare, non praticare violenza fisica o morale;
• prendersi cura di salute fisica bambino;
• evitare lo stress.

L'amore e la cura sono ciò di cui ogni persona ha bisogno, specialmente una piccola e indifesa.

Come non perdere un disturbo mentale in un bambino e cosa fare in questi casi

Il concetto di disturbo mentale nei bambini può essere abbastanza difficile da spiegare, per non dire che deve essere definito, soprattutto da soli. La conoscenza dei genitori, di regola, non è sufficiente per questo. Di conseguenza, molti bambini che potrebbero beneficiare di un trattamento non ricevono le cure di cui hanno bisogno. Questo articolo aiuterà i genitori a imparare a riconoscere i segni premonitori della malattia mentale nei bambini e metterà in evidenza alcune delle opzioni di aiuto.

Perché è difficile per i genitori determinare lo stato d'animo del proprio figlio?

Sfortunatamente, molti adulti non sono consapevoli dei segni e dei sintomi della malattia mentale nei bambini. Anche se i genitori conoscono i principi di base per riconoscere i disturbi mentali gravi, spesso trovano difficile distinguere nei bambini lievi segni di deviazione dal comportamento normale. E a volte un bambino non ha il vocabolario o il bagaglio intellettuale per spiegare verbalmente i suoi problemi.

Preoccupazioni per gli stereotipi associati alla malattia mentale, il costo dell'utilizzo di determinati farmaci e la complessità logistica possibile trattamento, spesso posticipano i tempi della terapia, o costringono i genitori a spiegare la condizione del proprio figlio con qualche fenomeno semplice e temporaneo. Tuttavia, un disturbo psicopatologico che inizia il suo sviluppo non sarà in grado di trattenere nulla, ad eccezione del trattamento corretto e, soprattutto, tempestivo.

Il concetto di disturbo mentale, la sua manifestazione nei bambini

I bambini possono soffrire delle stesse malattie mentali degli adulti, ma le manifestano in modi diversi. Ad esempio, i bambini depressi mostrano spesso più segni di irritabilità rispetto agli adulti, che tendono ad essere più tristi.

I bambini spesso soffrono di una serie di malattie, inclusi disturbi mentali acuti o cronici:

I bambini che soffrono di disturbi d'ansia come disturbo ossessivo-compulsivo, disturbo da stress post-traumatico, fobia sociale e disturbo d'ansia generalizzato mostrano vividi segni di ansia, che è un problema costante che interferisce con le loro attività quotidiane.

A volte l'ansia è una parte tradizionale dell'esperienza di ogni bambino, che spesso si sposta da uno stadio evolutivo all'altro. Tuttavia, quando lo stress assume una posizione attiva, diventa difficile per il bambino. È in questi casi che è indicato il trattamento sintomatico.

• Deficit di attenzione o iperattività.

Questo disturbo comprende tipicamente tre categorie di sintomi: difficoltà di concentrazione, iperattività e comportamento impulsivo. Alcuni bambini con questa patologia hanno sintomi di tutte le categorie, mentre altri possono avere un solo sintomo.

Questa patologia è un grave disturbo dello sviluppo che si manifesta nella prima infanzia, di solito prima dei 3 anni di età. Sebbene i sintomi e la loro gravità siano soggetti a variabilità, il disturbo influisce sempre sulla capacità del bambino di comunicare e interagire con gli altri.

I disturbi alimentari - come anoressia, bulimia e abbuffate - sono malattie piuttosto gravi, in pericolo di vita bambino. I bambini possono diventare così preoccupati dal cibo e dal proprio peso da impedire loro di concentrarsi su qualcos'altro.

I disturbi dell'umore come la depressione e il disturbo bipolare possono portare a stabilizzare sentimenti persistenti di tristezza o sbalzi d'umore molto più gravi della normale volatilità comune a molte persone.

Questa malattia mentale cronica fa perdere al bambino il contatto con la realtà. La schizofrenia compare spesso nella tarda adolescenza, a partire dai 20 anni circa.

A seconda delle condizioni del bambino, le malattie possono essere classificate come disturbi mentali temporanei o permanenti.

I principali segni di malattia mentale nei bambini

Alcuni indicatori che un bambino potrebbe avere problemi di salute mentale sono:

Cambiamenti di umore. Fai attenzione ai segni dominanti di tristezza o desiderio che durano almeno due settimane o a forti sbalzi d'umore che causano problemi relazionali a casa o a scuola.

Emozioni troppo forti. Emozioni acute di paura travolgente senza motivo, a volte combinate con tachicardia o respiro rapido, sono un motivo serio per prestare attenzione a tuo figlio.

Comportamento insolito. Ciò può includere bruschi cambiamenti nel comportamento o nell'autostima, nonché azioni pericolose o fuori controllo. Anche i frequenti litigi con l'uso di oggetti di terze parti, un forte desiderio di fare del male agli altri, sono segnali di avvertimento.

Difficoltà di concentrazione. manifestazione caratteristica segni simili molto ben visto al momento della preparazione dei compiti. Vale anche la pena prestare attenzione ai reclami degli insegnanti e al rendimento scolastico attuale.

Perdita di peso inspiegabile. Improvvisa perdita di appetito, vomito frequente o uso di lassativi possono indicare un disturbo alimentare;

sintomi fisici. Rispetto agli adulti, i bambini con problemi di salute mentale possono spesso lamentare mal di testa e mal di stomaco piuttosto che tristezza o ansia.

Danno fisico. A volte una condizione di salute mentale porta all'autolesionismo, chiamato anche autolesionismo. I bambini spesso scelgono modi molto disumani per questi scopi: spesso si tagliano o si danno fuoco. Questi bambini spesso sviluppano anche pensieri suicidi e tentativi di suicidio.

Abuso di sostanze. Alcuni bambini usano droghe o alcol per cercare di far fronte ai propri sentimenti.

Azioni dei genitori in caso di sospetti disturbi mentali in un bambino

Se i genitori sono veramente preoccupati per la salute mentale del loro bambino, dovrebbero consultare uno specialista il prima possibile.

Il medico dovrebbe descrivere in dettaglio il comportamento attuale, sottolineando le incongruenze più evidenti con il periodo precedente. Per ulteriori informazioni, si consiglia di parlare con gli insegnanti della scuola, l'insegnante di modulo, gli amici intimi o altre persone che trascorrono molto tempo con tuo figlio prima di visitare il medico. Di norma, questo approccio aiuta molto a decidere e scoprire qualcosa di nuovo, qualcosa che il bambino non mostrerà mai a casa. Va ricordato che non dovrebbero esserci segreti da parte del medico. Eppure - non esiste una panacea sotto forma di pillole per i disturbi mentali.

Azioni generali degli specialisti

Le condizioni di salute mentale nei bambini vengono diagnosticate e trattate sulla base di segni e sintomi, tenendo conto dell'impatto dei disturbi psicologici o mentali sulla vita quotidiana del bambino. Questo approccio consente anche di determinare i tipi di disturbi mentali del bambino. Non ci sono test positivi semplici, unici o garantiti al 100%. Per fare una diagnosi, il medico può raccomandare la presenza di professionisti alleati, come uno psichiatra, uno psicologo, un assistente sociale, un'infermiera psichiatrica, un educatore della salute mentale o un terapista comportamentale.

Il medico o altri professionisti lavoreranno con il bambino, di solito su base individuale, per determinare prima se il bambino ha una disabilità. stato normale salute mentale in base a criteri diagnostici o meno. Per fare un confronto, viene utilizzato uno speciale database di sintomi psicologici e mentali dei bambini, utilizzato da specialisti di tutto il mondo.

Inoltre, il medico o altro fornitore di servizi di salute mentale cercherà altre possibili spiegazioni per il comportamento del bambino, come una storia di precedenti malattie o lesioni, inclusa la storia familiare.

Vale la pena notare che diagnosticare i disturbi mentali dell'infanzia può essere piuttosto difficile, poiché può essere un serio problema per i bambini esprimere correttamente le proprie emozioni e sentimenti. Inoltre, questa qualità oscilla sempre da bambino a bambino: non ci sono bambini identici a questo proposito. Nonostante questi problemi, una diagnosi accurata è una parte essenziale di un trattamento corretto ed efficace.

Approcci terapeutici generali

Le opzioni di trattamento comuni per i bambini che hanno problemi di salute mentale includono:

La psicoterapia, nota anche come "terapia della parola" o terapia comportamentale, è un trattamento per molti problemi di salute mentale. Parlando con uno psicologo, mentre mostra emozioni e sentimenti, il bambino ti permette di guardare nel profondo delle sue esperienze. Durante la psicoterapia, i bambini stessi imparano molto sulla loro condizione, umore, sentimenti, pensieri e comportamenti. La psicoterapia può aiutare un bambino a imparare a rispondere a situazioni difficili superando in modo sano le barriere problematiche.

Nel processo di ricerca dei problemi e delle loro soluzioni, gli specialisti stessi offriranno l'opzione di trattamento necessaria e più efficace. In alcuni casi le sedute di psicoterapia saranno sufficienti, in altri i farmaci saranno indispensabili.

Va notato che i disturbi mentali acuti vengono sempre fermati più facilmente di quelli cronici.

L'aiuto dei genitori

In questi momenti, il bambino ha più che mai bisogno del sostegno dei genitori. I bambini con diagnosi di salute mentale, infatti, come i loro genitori, di solito provano sentimenti di impotenza, rabbia e frustrazione. Chiedi al medico di base di tuo figlio un consiglio su come cambiare il modo in cui interagisci con tuo figlio o tua figlia e come affrontare i comportamenti difficili.

Cerca dei modi per rilassarti e divertirti con tuo figlio. Loda i suoi punti di forza e le sue capacità. Esplora nuove tecniche di gestione dello stress che possono aiutarti a capire come rispondere con calma a situazioni stressanti.

La consulenza familiare o i gruppi di supporto possono essere di grande aiuto nel trattamento dei disturbi psichiatrici infantili. Questo approccio è molto importante per genitori e figli. Questo ti aiuterà a capire la malattia di tuo figlio, come si sente e cosa si può fare insieme per fornire la migliore assistenza e supporto possibile.

Per aiutare tuo figlio ad avere successo a scuola, tieni gli insegnanti e gli amministratori scolastici di tuo figlio informati sulla salute mentale di tuo figlio. Sfortunatamente, in alcuni casi, potrebbe essere necessario cambiare l'istituto scolastico in una scuola il cui curriculum è progettato per bambini con problemi mentali.

Se sei preoccupato per la salute mentale di tuo figlio, chiedi consiglio a un professionista. Nessuno può prendere la decisione per te. Non evitare l'aiuto a causa della tua vergogna o paura. Con il giusto supporto, puoi conoscere la verità sul fatto che tuo figlio abbia una disabilità ed esplorare le opzioni di trattamento per garantire che tuo figlio continui ad avere una qualità di vita decente.

Come riconoscere i disturbi mentali in un bambino

I disturbi mentali nei bambini sorgono a causa di fattori speciali che provocano violazioni nello sviluppo della psiche del bambino. La salute mentale dei bambini è così vulnerabile che le manifestazioni cliniche e la loro reversibilità dipendono dall'età del bambino e dalla durata dell'esposizione a fattori speciali.

La decisione di consultare un bambino con uno psicoterapeuta, di regola, non è facile per i genitori. Nella comprensione dei genitori, questo significa il riconoscimento dei sospetti che il bambino abbia disturbi neuropsichiatrici. Molti adulti hanno paura di registrare un bambino, così come le limitate forme di istruzione associate a questo e, in futuro, una scelta professionale limitata. Per questo motivo i genitori spesso cercano di non notare le peculiarità del comportamento, dello sviluppo, delle stranezze, che di solito sono manifestazioni di disturbi mentali nei bambini.

Se i genitori sono inclini a credere che il bambino debba essere curato, all'inizio, di regola, si tenta di trattare i disturbi neuropsichiatrici con rimedi casalinghi o consigli di guaritori familiari. Dopo tentativi indipendenti falliti di migliorare le condizioni della prole, i genitori decidono di cercare un aiuto qualificato. Rivolgendosi per la prima volta a uno psichiatra o psicoterapeuta, i genitori spesso cercano di farlo in modo anonimo, non ufficiale.

Gli adulti responsabili non dovrebbero nascondersi dai problemi e nel riconoscere primi segni disturbi neuropsichiatrici nei bambini, consultare un medico in modo tempestivo e quindi seguire le sue raccomandazioni. Ogni genitore dovrebbe avere le conoscenze necessarie nel campo dei disturbi nevrotici al fine di prevenire deviazioni nello sviluppo del proprio figlio e, se necessario, cercare aiuto al primo segno di un disturbo, poiché le questioni che riguardano la salute mentale dei bambini sono troppo seri. È inaccettabile sperimentare il trattamento da solo, quindi dovresti contattare gli specialisti in tempo per un consiglio.

Spesso i genitori attribuiscono i disturbi mentali nei bambini all'età, il che implica che il bambino è ancora piccolo e non capisce cosa gli sta succedendo. Spesso questa condizione è percepita come una manifestazione comune di capricci, tuttavia, gli esperti moderni sostengono che i disturbi mentali sono molto evidenti ad occhio nudo. Spesso queste deviazioni si riflettono negativamente sulle opportunità sociali del bambino e sul suo sviluppo. Con una ricerca tempestiva di aiuto, alcuni disturbi possono essere completamente curati. Se vengono rilevati sintomi sospetti in un bambino nelle prime fasi, è possibile prevenire gravi conseguenze.

I disturbi mentali nei bambini sono divisi in 4 classi:

Cause dei disturbi mentali nei bambini

La comparsa di disturbi mentali può essere causata ragioni varie. I medici affermano che tutti i tipi di fattori possono influenzare il loro sviluppo: psicologico, biologico, socio-psicologico.

I fattori provocatori sono: predisposizione genetica alla malattia mentale, incompatibilità nel tipo di temperamento del genitore e del bambino, intelligenza limitata, danno cerebrale, problemi familiari, conflitti, eventi traumatici. Ultimo ma non meno importante è l'educazione familiare.

I disturbi mentali nei bambini in età scolare sorgono spesso a causa del divorzio dei genitori. Spesso c'è una maggiore possibilità di disturbi mentali nei bambini provenienti da famiglie monoparentali, o se uno dei genitori ha una storia di qualsiasi malattia mentale. Per determinare quale tipo di aiuto devi dare al tuo bambino, dovresti determinare con precisione la causa del problema.

Sintomi di disturbi mentali nei bambini

Questi disturbi in un bambino sono diagnosticati dai seguenti sintomi:

• disturbi d'ansia, paure;
• tic, sindrome dell'ossessione;
• ignorare le regole stabilite, aggressività;
• senza una ragione apparente, cambiando spesso umore;
• diminuzione dell'interesse per i giochi attivi;
• movimenti del corpo lenti e insoliti;
• deviazioni associate al pensiero alterato;
• schizofrenia infantile.

I periodi di maggiore esposizione a mentale e disturbi nervosi cadono sulle crisi di età, che coprono i seguenti periodi di età: 3-4 anni, 5-7 anni, anni. Da ciò risulta chiaro che l'adolescenza e l'infanzia sono il momento giusto per lo sviluppo delle psicogenie.

I disturbi mentali nei bambini di età inferiore a un anno sono dovuti all'esistenza di una gamma limitata di bisogni (segnali) negativi e positivi che i bambini devono soddisfare: dolore, fame, sonno, necessità di far fronte ai bisogni naturali.

Tutti questi bisogni sono di vitale importanza e non possono essere soddisfatti, quindi, più i genitori seguono pedantemente il regime, più velocemente si sviluppa uno stereotipo positivo. Il mancato soddisfacimento di uno dei bisogni può portare a una causa psicogena e più si notano violazioni, più grave è la privazione. In altre parole, la reazione di un bambino fino a un anno è dovuta ai motivi per soddisfare gli istinti e, naturalmente, in primo luogo: questo è l'istinto di autoconservazione.

I disturbi mentali nei bambini di 2 anni si notano se la madre mantiene un legame eccessivo con il bambino, contribuendo così all'infantilizzazione e all'inibizione del suo sviluppo. Tali tentativi da parte del genitore, che creano ostacoli all'autoaffermazione del bambino, possono portare a frustrazione, oltre a reazioni psicogene elementari. Pur mantenendo un senso di eccessiva dipendenza dalla madre, si sviluppa la passività del bambino. Tale comportamento con ulteriore stress può assumere un carattere patologico, che spesso si verifica nei bambini insicuri e timidi.

I disturbi mentali nei bambini di 3 anni si rivelano in capricciosità, disobbedienza, vulnerabilità, aumento della fatica, irritabilità. È necessario sopprimere accuratamente l'attività crescente di un bambino all'età di 3 anni, poiché in questo modo è possibile contribuire a una mancanza di comunicazione e a un deficit di contatto emotivo. Una mancanza di contatto emotivo può portare all'autismo (isolamento), disturbi del linguaggio (sviluppo ritardato del linguaggio, rifiuto di comunicare o contatto vocale).

I disturbi mentali nei bambini di 4 anni si manifestano nella testardaggine, nella protesta contro l'autorità degli adulti, nei crolli psicogeni. Ci sono anche tensioni interne, disagio, sensibilità alla privazione (restrizione), che causa frustrazione.

Le prime manifestazioni nevrotiche nei bambini di 4 anni si trovano nelle reazioni comportamentali di rifiuto e protesta. Sono sufficienti piccoli impatti negativi per disturbare l'equilibrio mentale del bambino. Il bambino è in grado di rispondere a situazioni patologiche, eventi negativi.

I disturbi mentali nei bambini di 5 anni si rivelano in anticipo rispetto allo sviluppo mentale dei loro coetanei, soprattutto se gli interessi del bambino diventano unilaterali. Il motivo per chiedere aiuto a uno psichiatra dovrebbe essere la perdita di abilità precedentemente acquisite dal bambino, ad esempio: rotola senza meta le macchine, il vocabolario diventa più povero, diventa disordinato, interrompe i giochi di ruolo, comunica poco.

I disturbi mentali nei bambini di 7 anni di età sono associati alla preparazione e all'ammissione a scuola. Nei bambini di 7 anni possono essere presenti instabilità dell'equilibrio mentale, fragilità del sistema nervoso, prontezza per disturbi psicogeni. La base di queste manifestazioni è una tendenza all'astenizzazione psicosomatica (disturbi dell'appetito, sonno, affaticamento, vertigini, prestazioni ridotte, tendenza alla paura) e superlavoro.

Le lezioni a scuola diventano quindi la causa della nevrosi quando i requisiti per il bambino non corrispondono alle sue capacità ed è in ritardo nelle materie scolastiche.

I disturbi mentali nei bambini si manifestano nelle seguenti caratteristiche:

Tendenza a forti sbalzi d'umore, ansia, malinconia, ansia, negativismo, impulsività, conflitto, aggressività, incoerenza dei sentimenti;

Sensibilità alla valutazione altrui della propria forza, aspetto, capacità, capacità, eccessiva fiducia in se stessi, eccessiva criticità, disprezzo per i giudizi degli adulti;

Combinazione di sensibilità con insensibilità, irritabilità con dolorosa timidezza, desiderio di riconoscimento con indipendenza;

Rifiuto delle regole generalmente accettate e della deificazione di idoli casuali, nonché fantasia sensuale con asciutta raffinatezza;

Schizoide e cicloide;

Il desiderio di generalizzazioni filosofiche, la tendenza a posizioni estreme, l'incoerenza interna della psiche, l'egocentrismo del pensiero giovanile, l'incertezza del livello delle affermazioni, l'inclinazione a teorizzare, il massimalismo nelle valutazioni, la varietà di esperienze associate al risveglio sessuale desiderio;

Intolleranza alla tutela, sbalzi d'umore immotivati.

Spesso la protesta degli adolescenti si trasforma in ridicola opposizione e insensata ostinazione a qualsiasi consiglio ragionevole. Si sviluppano fiducia in se stessi e arroganza.

Segni di un disturbo mentale nei bambini

La probabilità di sviluppare disturbi mentali nei bambini di età diverse varia. Dato che lo sviluppo mentale dei bambini non è uniforme, in certi periodi diventa disarmonico: alcune funzioni si formano più velocemente di altre.

I segni di un disturbo mentale nei bambini possono manifestarsi nelle seguenti manifestazioni:

Sensazione di isolamento e profonda tristezza, che dura più di 2-3 settimane;

Tentativi di ucciderti o farti del male;

Paura che consuma tutto senza motivo, accompagnata da respiro rapido e battito cardiaco forte;

Partecipazione a numerosi combattimenti, uso di armi con il desiderio di fare del male a qualcuno;

Comportamento incontrollato e violento che danneggia se stessi e gli altri;

Rifiutarsi di mangiare, usare lassativi o buttare via il cibo per perdere peso;

Ansia grave che interferisce con le normali attività;

Difficoltà di concentrazione, così come l'incapacità di stare fermi, che è un pericolo fisico;

Consumo di alcol o droghe;

Gravi sbalzi d'umore che portano a problemi di relazione

Cambiamenti nel comportamento.

Basandosi solo su questi segni, è difficile stabilire una diagnosi accurata, quindi i genitori dovrebbero, dopo aver trovato le manifestazioni di cui sopra, contattare uno psicoterapeuta. Questi segni non devono necessariamente comparire nei bambini con disabilità mentali.

Trattamento dei problemi mentali nei bambini

Per aiuto nella scelta di un metodo di trattamento, dovresti contattare uno psichiatra infantile o uno psicoterapeuta. La maggior parte dei disturbi richiede un trattamento a lungo termine. Per il trattamento di piccoli pazienti vengono utilizzati gli stessi farmaci degli adulti, ma in dosi minori.

Come trattare i disturbi mentali nei bambini? Efficace nel trattamento di antipsicotici, ansiolitici, antidepressivi, vari stimolanti e stabilizzatori dell'umore. La psicoterapia familiare è di grande importanza: l'attenzione e l'amore dei genitori. I genitori non dovrebbero ignorare i primi segni di disturbi che si sviluppano in un bambino.

Con le manifestazioni di sintomi incomprensibili nel comportamento del bambino, puoi ottenere consigli su questioni interessanti da psicologi infantili.

Dipartimento della Salute della Regione di Tjumen'

Istituto medico statale della regione di Tyumen

"Ospedale Psichiatrico Clinico Regionale di Tyumen"

Istituto statale di istruzione professionale superiore "Tyumen Medical Academy"

Prime manifestazioni di malattia mentale

nei bambini e negli adolescenti

psicologi medici

Tjumen' - 2010

Le prime manifestazioni della malattia mentale nei bambini e negli adolescenti: linee guida. Tjumen'. 2010.

Rodyashin E.V. primario GLPU A TOKPB

Raeva TV testa Dipartimento di Psichiatria, Dr. med. Scienze dell'Istituto statale per l'istruzione professionale superiore "Tyumen Medical Academy"

Fomushkina MG capo psichiatra infantile freelance del Dipartimento della Salute della regione di Tyumen

Le linee guida forniscono una breve descrizione delle prime manifestazioni dei principali disturbi mentali e dello sviluppo nell'infanzia e nell'adolescenza. Il manuale può essere utilizzato da pediatri, neurologi, psicologi clinici e altri specialisti in "medicina dell'infanzia" per stabilire diagnosi preliminari di disturbi mentali, poiché la definizione di una diagnosi finale è di competenza di uno psichiatra.

introduzione

neuropatia

Disturbi ipercinetici

Azioni patologiche abituali

Paure infantili

Fantasia patologica

Nevrosi d'organo: balbuzie, tic, enuresi, encopresi

Disturbi nevrotici del sonno

Disturbi nevrotici dell'appetito (anoressia)

Sottosviluppo mentale

Infantilismo mentale

Violazione delle competenze scolastiche

Diminuzione dell'umore di fondo (depressione)

Ritiro e vagabondaggio

Atteggiamento doloroso verso un handicap fisico immaginario

Anoressia nervosa

Sindrome dell'autismo della prima infanzia

Conclusione

Bibliografia

Appendice

Schema di esame patopsicologico di un bambino

Diagnosi della presenza di paure nei bambini

introduzione

Lo stato di salute mentale dei bambini e degli adolescenti è essenziale per garantire e sostenere lo sviluppo sostenibile di qualsiasi società. Allo stato attuale, l'efficacia dell'assistenza psichiatrica alla popolazione infantile è determinata dalla tempestività dell'individuazione dei disturbi mentali. Prima i bambini con disturbi mentali vengono identificati e ricevono un'adeguata assistenza medica, psicologica e pedagogica completa, maggiore è la probabilità di un buon adattamento scolastico e minore è il rischio di comportamenti disadattivi.

Un'analisi dell'incidenza dei disturbi mentali nei bambini e negli adolescenti che vivono nella regione di Tyumen (esclusi i distretti autonomi) negli ultimi cinque anni ha mostrato che la diagnosi precoce di questa patologia non è ben organizzata. Inoltre, nella nostra società c'è ancora il timore, sia di un appello diretto a un servizio psichiatrico, sia di una possibile condanna degli altri, che porti a evitare attivamente da parte dei genitori di consultare uno psichiatra del proprio figlio, anche se innegabilmente necessario. La diagnosi tardiva dei disturbi mentali nella popolazione infantile e il trattamento ritardato portano alla rapida progressione della malattia mentale, alla disabilità precoce dei pazienti. È necessario aumentare il livello di conoscenza di pediatri, neurologi, psicologi medici nel campo delle principali manifestazioni cliniche della malattia mentale nei bambini e negli adolescenti, poiché se ci sono deviazioni nella salute (somatica o mentale) di un bambino, i suoi rappresentanti legali chiedono aiuto prima di tutto a questi specialisti.

Un compito importante del servizio psichiatrico è la prevenzione attiva dei disturbi neuropsichiatrici nei bambini. Dovrebbe iniziare dal periodo perinatale. L'identificazione dei fattori di rischio durante l'assunzione dell'anamnesi in una donna incinta e nei suoi parenti è molto importante per determinare la probabilità di disturbi neuropsichiatrici nei neonati (onere ereditario di malattie sia somatiche che neuropsichiatriche nelle famiglie, età di un uomo e di una donna al momento del parto concepimento, la loro presenza cattive abitudini, caratteristiche del corso della gravidanza, ecc.). Le infezioni trasferite in utero dal feto si manifestano nel periodo postnatale da encefalopatia perinatale di origine ipossico-ischemica con vari gradi di danno al sistema nervoso centrale. Come risultato di questo processo, possono verificarsi disturbo da deficit di attenzione e disturbo da iperattività.

Durante tutta la vita di un bambino, ci sono i cosiddetti "periodi critici di vulnerabilità legata all'età", durante i quali l'equilibrio strutturale, fisiologico e mentale del corpo è disturbato. È durante tali periodi, quando esposto a qualsiasi agente negativo, che aumenta il rischio di disturbi mentali nei bambini e anche, in presenza di una malattia mentale, il suo decorso più grave. Il primo periodo critico sono le prime settimane di vita intrauterina, il secondo periodo critico sono i primi 6 mesi dopo la nascita, poi da 2 a 4 anni, da 7 a 8 anni, da 12 a 15 anni. La tossicosi e altri rischi che colpiscono il feto nel primo periodo critico sono spesso la causa di gravi anomalie congenite sviluppo, inclusa la displasia grossolana del cervello. Le malattie mentali, come la schizofrenia, l'epilessia, che si verificano all'età di 2-4 anni, sono caratterizzate da un decorso maligno con una rapida disintegrazione della psiche. Si preferisce lo sviluppo a una certa età del bambino di specifiche condizioni psicopatologiche legate all'età.

Prime manifestazioni di malattia mentale nei bambini e negli adolescenti

neuropatia

La neuropatia è una sindrome di "nervosismo" infantile congenito che si manifesta prima dei tre anni di età. Le prime manifestazioni di questa sindrome possono essere diagnosticate già nell'infanzia sotto forma di disturbi somatovegetativi: inversione del sonno (sonnolenza durante il giorno e frequenti risvegli e ansia durante la notte), rigurgito frequente, sbalzi di temperatura al subfebrile, iperidrosi. C'è pianto frequente e prolungato, maggiore capricciosità e pianto con qualsiasi cambiamento nella situazione, cambiamento del regime, condizioni di cura, collocamento del bambino in un istituto per bambini. Un sintomo abbastanza comune è il cosiddetto “arrotolarsi”, quando si manifesta una reazione di malcontento a uno stimolo psicogeno, associato al risentimento e accompagnato da un pianto, che sfocia in un attacco affettivo-respiratorio: al culmine dell'espirazione, tonico si verifica la tensione dei muscoli della laringe, la respirazione si interrompe, il viso diventa pallido, quindi appare l'acrocianosi. La durata di questo stato è di diverse decine di secondi e termina con un respiro profondo.

I bambini con neuropatia hanno spesso una maggiore tendenza a reazioni allergiche, infettivo e raffreddori. Con la conservazione delle manifestazioni neuropatiche in età prescolare sotto l'influenza di influenze situazionali avverse, infezioni, lesioni, ecc. sorgono facilmente vari disturbi monosintomatici nevrotici e simil-nevrosi: enuresi notturna, encopresi, tic, balbuzie, terrori notturni, disturbi dell'appetito nevrotico (anoressia), azioni patologiche abituali. La sindrome della neuropatia è relativamente spesso inclusa nella struttura dei disturbi neuropsichiatrici organici residui risultanti da lesioni organiche intrauterine e perinatali del cervello, accompagnate da sintomi neurologici, aumento della pressione intracranica e, spesso, ritardo dello sviluppo psicomotorio e del linguaggio.

disturbi ipercinetici.

Disturbi ipercinetici (sindrome iperdinamica) o sindrome di disinibizione psicomotoria si verificano principalmente all'età di 3-7 anni e si manifestano con mobilità eccessiva, irrequietezza, pignoleria, mancanza di concentrazione, che portano a adattamento alterato, instabilità dell'attenzione, distraibilità. Questa sindrome si verifica molte volte più spesso nei ragazzi che nelle ragazze.

I primi segni della sindrome compaiono in età prescolare, ma prima di entrare a scuola a volte sono difficili da riconoscere a causa della varietà di varianti normali. Allo stesso tempo, il comportamento dei bambini è caratterizzato dal desiderio di movimenti costanti, corrono, saltano, si siedono per un breve periodo, poi saltano in alto, toccano e afferrano oggetti che cadono nel loro campo visivo, fanno molte domande, spesso non ascoltando le risposte. A causa della maggiore attività motoria e dell'eccitabilità generale, i bambini entrano facilmente in conflitto con i loro coetanei, spesso violano il regime delle istituzioni per bambini e imparano male il curriculum scolastico. La sindrome iperdinamica fino al 90% si verifica con le conseguenze del danno cerebrale organico precoce (patologia dello sviluppo intrauterino, ferita alla nascita, asfissia alla nascita, prematurità, meningoencefalite nei primi anni di vita), accompagnata da sintomi neurologici sparsi e, in alcuni casi, ritardo nello sviluppo intellettuale.

Azioni patologiche abituali.

Le azioni abituali patologiche più comuni nei bambini sono succhiarsi il pollice, mangiarsi le unghie, masturbarsi, strapparsi o strapparsi i capelli, dondolare ritmicamente la testa e il busto. Le caratteristiche comuni delle abitudini patologiche sono la loro natura arbitraria, la capacità di fermarle temporaneamente con uno sforzo di volontà, la comprensione da parte del bambino (a partire dalla fine dell'età prescolare) come abitudini negative e persino cattive, in assenza nella maggior parte dei casi della desiderio di superarli e persino resistenza attiva ai tentativi degli adulti di eliminarli.

Succhiare il pollice o la lingua come abitudine patologica si verifica principalmente nei bambini in età prescolare e prescolare. Succhiare è il più comune pollice braccia. La presenza a lungo termine di questa abitudine patologica può portare alla deformazione del morso.

Yactation è un'oscillazione stereotipata ritmica arbitraria del corpo o della testa, osservata principalmente prima di addormentarsi o al risveglio nei bambini piccoli. Di norma, il dondolio è accompagnato da una sensazione di piacere e i tentativi da parte di altri di impedirlo provocano malcontento e pianto.

Il mangiarsi le unghie (onicofagia) è più comune durante la pubertà. Spesso, non solo le parti sporgenti delle unghie, ma anche le aree parzialmente adiacenti della pelle vengono morsi, il che porta a un'infiammazione locale.

L'onanismo (masturbazione) consiste nell'irritare gli organi genitali con le mani, schiacciare le gambe, sfregare contro vari oggetti. Nei bambini piccoli, questa abitudine è il risultato della fissazione della manipolazione del gioco delle parti del corpo e spesso non è accompagnata dall'eccitazione sessuale. Con la neuropatia, la masturbazione si verifica a causa dell'aumento dell'eccitabilità generale. A partire dall'età di 8-9 anni, l'irritazione degli organi genitali può essere accompagnata da eccitazione sessuale con una pronunciata reazione vegetativa sotto forma di rossore al viso, aumento della sudorazione e tachicardia. Infine, alla pubertà, la masturbazione inizia ad essere accompagnata da rappresentazioni di natura erotica. L'eccitazione sessuale e l'orgasmo contribuiscono al consolidamento di un'abitudine patologica.

Tricotillomania - il desiderio di strappare i capelli sul cuoio capelluto e sulle sopracciglia, spesso accompagnato da una sensazione di piacere. Si osserva principalmente nelle ragazze in età scolare. Tirarsi i capelli a volte provoca calvizie localizzata.

Paure infantili.

La relativa facilità dell'emergere delle paure è una caratteristica dell'infanzia. Le paure sotto l'influenza di varie influenze esterne e situazionali sorgono più facilmente, più giovane è il bambino. Nei bambini piccoli, la paura può essere causata da qualsiasi oggetto nuovo apparso all'improvviso. A questo proposito, un compito importante, anche se non sempre facile, è distinguere tra paure "normali", psicologiche e paure di natura patologica. Segni di paure patologiche sono la loro assenza di causa o una chiara discrepanza tra la gravità delle paure e l'intensità dell'impatto che le ha causate, la durata dell'esistenza delle paure, una violazione delle condizioni generali del bambino (sonno, appetito, benessere fisico -essere) e il comportamento del bambino sotto l'influenza delle paure.

Tutte le paure possono essere suddivise in tre gruppi principali: paure ossessive; paure con contenuti sopravvalutati; paure deliranti. Le paure ossessive nei bambini si distinguono per la specificità del contenuto, una connessione più o meno distinta con il contenuto della situazione psicotraumatica. Molto spesso, si tratta di paure di infezioni, inquinamento, oggetti appuntiti (aghi), spazi chiusi, trasporti, paura della morte, paura delle risposte verbali a scuola, paura della parola con la balbuzie, ecc. Le paure ossessive sono percepite dai bambini come "superflue", aliene, combattono con loro.

I bambini non trattano le paure dei contenuti sopravvalutati come estranee, dolorose, sono convinti della loro esistenza, non cercano di superarle. Tra queste paure nei bambini in età prescolare e primaria predominano le paure dell'oscurità, della solitudine, degli animali (cani), della paura della scuola, della paura del fallimento, della punizione per violazione della disciplina, della paura di un insegnante severo. La paura della scuola può essere causa di ostinati rifiuti di frequentare la scuola e di fenomeni di disadattamento scolastico.

La paura del contenuto delirante è caratterizzata dall'esperienza di una minaccia nascosta sia da parte di persone e animali, sia da oggetti e fenomeni inanimati, accompagnata da ansia costante, vigilanza, timidezza, sospetto verso gli altri. I bambini piccoli hanno paura della solitudine, delle ombre, del rumore, dell'acqua, di vari oggetti di uso quotidiano (rubinetti, lampade elettriche), degli estranei, dei personaggi dei libri per bambini, delle fiabe. Il bambino tratta tutti questi oggetti e fenomeni come ostili, minacciando il suo benessere. I bambini si nascondono da oggetti reali o immaginari. Le paure deliranti sorgono al di fuori della situazione traumatica.

Fantasia patologica.

L'emergere della fantasia patologica nei bambini e negli adolescenti è associata alla presenza in essi di un'immaginazione creativa (fantasia) dolorosamente alterata. In contrasto con le fantasie mobili e in rapido mutamento di un bambino sano strettamente correlato alla realtà, le fantasie patologiche sono persistenti, spesso separate dalla realtà, bizzarre nei contenuti, spesso accompagnate da disturbi del comportamento e dell'adattamento e si manifestano in varie forme. La prima forma di fantasia patologica è la reincarnazione giocosa. Un bambino per un certo periodo, a volte per molto tempo (da diverse ore a diversi giorni), si reincarna in un animale (lupo, lepre, cavallo, cane), un personaggio di una fiaba, una creatura fantastica immaginaria, un oggetto inanimato. Il comportamento del bambino imita l'aspetto e le azioni di questo oggetto.

Un'altra forma di attività ludica patologica è rappresentata dalle manipolazioni stereotipate monotone con oggetti che non hanno valore ludico: bottiglie, pentole, noci, fili, ecc. Tali "giochi" sono accompagnati da ossessione, difficoltà di cambio, malcontento e irritazione del bambino quando cerca di strapparlo a questa attività.

Nei bambini in età prescolare e primaria, la fantasia patologica di solito assume la forma della fantasia figurativa. I bambini immaginano vividamente animali, omini, bambini con cui giocano mentalmente, danno loro nomi o soprannomi, viaggiano con loro, entrano in paesi sconosciuti, belle città, su altri pianeti. Nei ragazzi, le fantasie sono spesso associate a temi militari: vengono presentate scene di battaglie, truppe. Guerrieri nei colorati abiti degli antichi romani, nelle armature dei cavalieri medievali. A volte (soprattutto in età prepuberale e puberale) le fantasie hanno un contenuto sadico: vengono presentati disastri naturali, incendi, scene di violenza, esecuzioni, torture, omicidi, ecc.

La fantasia patologica negli adolescenti può assumere la forma di autoincriminazione e calunnia. Più spesso si tratta di autoincriminazioni investigative-avventurose di adolescenti che parlano di presunte partecipazioni a rapine, attacchi armati, furti d'auto, appartenenza a organizzazioni di spionaggio. Per provare la verità di tutte queste storie, gli adolescenti scrivono con una calligrafia alterata e allegano note a parenti e amici presumibilmente da capi di gang, che contengono ogni tipo di richiesta, minaccia, espressioni oscene. Le ragazze adolescenti subiscono calunnia durante lo stupro. Sia nell'autoincriminazione che nella calunnia, gli adolescenti a volte credono quasi nella realtà delle loro fantasie. Questa circostanza, così come la vivacità e l'emotività dei resoconti di eventi fittizi, spesso convincono gli altri della loro veridicità, in relazione alla quale iniziano le indagini, i ricorsi alla polizia, ecc. La fantasia patologica è osservata in varie malattie mentali.

Nevrosi d'organo(nevrosi sistemica). Le nevrosi d'organo includono balbuzie nevrotiche, tic nevrotici, enuresi nevrotica ed encopresi.

balbuzie nevrotico. La balbuzie è una violazione del ritmo, del ritmo e della fluidità del linguaggio associati agli spasmi muscolari coinvolti nell'atto linguistico. Le cause della balbuzie nevrotica possono essere sia traumi mentali acuti che subacuti (paura, eccitazione improvvisa, separazione dai genitori, un cambiamento nello stereotipo abituale della vita, ad esempio, collocamento di un bambino in un istituto di assistenza all'infanzia) e a lungo termine situazioni traumatiche (relazioni conflittuali in famiglia, educazione scorretta). I fattori interni che contribuiscono sono una storia familiare di patologia del linguaggio, principalmente la balbuzie. Anche una serie di fattori esterni svolgono un ruolo importante nell'origine della balbuzie, in particolare il "clima vocale" sfavorevole sotto forma di sovraccarico di informazioni, tentativi di accelerare il ritmo dello sviluppo del linguaggio del bambino, un brusco cambiamento nei requisiti per il suo attività linguistica, bilinguismo in famiglia e richieste eccessive dei genitori sulla parola del bambino. Di norma, l'aumento della balbuzie si verifica in condizioni di stress emotivo, eccitazione, maggiore responsabilità e anche, se necessario, per entrare in contatto con estranei. Allo stesso tempo, in un ambiente familiare familiare, quando si parla con gli amici, la balbuzie può diventare meno evidente. La balbuzie nevrotica è quasi sempre associata ad altri disturbi nevrotici: paure, sbalzi d'umore, disturbi del sonno, tic, enuresi, che spesso precedono l'insorgenza della balbuzie.

tic nevrotici. I tic nevrotici sono chiamati vari movimenti elementari abituali automatici: sbattere le palpebre, arricciare la fronte, leccarsi le labbra, contrazioni della testa, delle spalle, tosse, "caccia", ecc.). Nell'eziologia dei tic nevrotici, il ruolo di fattori causali è svolto da situazioni psicotraumatiche prolungate, traumi psichici acuti accompagnati da paura, irritazioni locali (congiuntiva, vie respiratorie, pelle, ecc.) che provocano una reazione motoria riflessa protettiva, nonché imitazione di tic in uno dei dintorni. I tic di solito si verificano come un diretto o un po' ritardato nel tempo dall'azione di un fattore nevrotico traumatico. Più spesso, una tale reazione è fissa, c'è una tendenza a sviluppare tic di una diversa localizzazione, si uniscono altre manifestazioni nevrotiche: instabilità dell'umore, pianto, irritabilità, paure episodiche, disturbi del sonno, sintomi astenici.

enuresi nevrotica. Il termine "enuresi" si riferisce allo stato di perdita inconscia di urina, principalmente durante il sonno notturno. Per enuresi nevrotica sono quei casi in cui il ruolo causale appartiene a fattori psicogeni. L'enuresi, come condizione patologica, si parla di incontinenza urinaria nei bambini a partire dai 4 anni di età, poiché in età precoce può essere fisiologica, associata all'immaturità legata all'età dei meccanismi di regolazione della minzione e alla mancanza di un rafforzamento capacità di trattenere l'urina.

A seconda del momento in cui si verifica l'enuresi, è divisa in "primaria" e "secondaria". Con l'enuresi primaria, l'incontinenza urinaria si nota fin dalla prima infanzia senza intervalli del periodo dell'abilità formata di pulizia, caratterizzata dalla capacità di non trattenere l'urina non solo durante la veglia, ma anche durante il sonno. L'enuresi primaria (disontogenetica), nella cui genesi gioca un ruolo il ritardo nella maturazione dei sistemi di regolazione della minzione, ha spesso un carattere ereditario della famiglia. L'enuresi secondaria si verifica dopo un periodo più o meno lungo di almeno 1 anno di pulizia. L'enuresi nevrotica è sempre secondaria. La clinica dell'enuresi nevrotica si distingue per una pronunciata dipendenza dalla situazione e dall'ambiente in cui si trova il bambino, da varie influenze sulla sua sfera emotiva. L'incontinenza urinaria, di regola, aumenta notevolmente con l'esacerbazione di una situazione traumatica, ad esempio in caso di rottura dei genitori, dopo un altro scandalo, in relazione a punizioni fisiche, ecc. D'altra parte, l'allontanamento temporaneo di un bambino da una situazione traumatica è spesso accompagnato da una notevole diminuzione o cessazione dell'enuresi. A causa del fatto che l'emergere dell'enuresi nevrotica è facilitata da tratti caratteriali come inibizione, timidezza, ansia, timidezza, impressionabilità, insicurezza, bassa autostima, bambini con enuresi nevrotica relativamente presto, già in età prescolare e primaria , iniziano a provare dolore per la loro mancanza, imbarazzati da essa, hanno un senso di inferiorità, così come un'attesa ansiosa di una nuova minzione. Quest'ultimo spesso porta all'interruzione dell'addormentarsi e al sonno notturno disturbante, che, tuttavia, non garantisce il risveglio tempestivo del bambino quando si verifica la voglia di urinare durante il sonno. L'enuresi nevrotica non è mai l'unico disturbo nevrotico, è sempre combinato con altre manifestazioni nevrotiche, come labilità emotiva, irritabilità, pianto, capricciosità, tic, paure, disturbi del sonno, ecc.

È necessario distinguere l'enuresi nevrotica da quella nevrotica. L'enuresi simile a una nevrosi si verifica in connessione con precedenti malattie somatiche cerebro-organiche o generali, è caratterizzata da una maggiore monotonia del decorso, dall'assenza di una chiara dipendenza dai cambiamenti della situazione con una pronunciata dipendenza da malattie somatiche, frequente combinazione con cerebrostenico , manifestazioni psico-organiche, disturbi neurologici focali e diencefalico-vegetativi, presenza di alterazioni organiche dell'EEG e segni di idrocefalo alla radiografia del cranio. Con l'enuresi simil-nevrosi, la reazione della personalità all'incontinenza urinaria è spesso assente fino alla pubertà. I bambini non prestano attenzione al loro difetto per molto tempo, non se ne vergognano, nonostante il naturale disagio.

L'enuresi nevrotica dovrebbe anche essere distinta dall'incontinenza urinaria come una delle forme di reazioni di protesta passiva nei bambini in età prescolare. In quest'ultimo caso, l'incontinenza urinaria si osserva solo durante il giorno e si manifesta principalmente in una situazione traumatica, ad esempio in un asilo nido o in un asilo nido in caso di riluttanza a frequentarli, in presenza di una persona indesiderabile, ecc. Inoltre, ci sono manifestazioni di comportamento di protesta, insoddisfazione per la situazione e reazioni negative.

Encopresi nevrotica. L'encopresi è la scarica involontaria dei movimenti intestinali che si verifica in assenza di anomalie e malattie dell'intestino inferiore o dello sfintere anale. La malattia si verifica circa 10 volte meno spesso dell'enuresi. La causa dell'encopresi è nella maggior parte dei casi situazioni traumatiche croniche in famiglia, requisiti eccessivamente severi dei genitori nei confronti del bambino. I fattori che contribuiscono al "suolo" possono essere condizioni neuropatiche e insufficienza cerebrale organica residua.

La clinica dell'encopresi nevrotica è caratterizzata dal fatto che un bambino che aveva precedentemente avuto abilità nella pulizia, periodicamente durante il giorno, c'è una piccola quantità di movimenti intestinali sulla biancheria; più spesso i genitori si lamentano che il bambino "si sporca solo leggermente i pantaloni", in rari casi si riscontrano movimenti intestinali più abbondanti. Di norma, il bambino non sente il bisogno di defecare, all'inizio non nota la presenza di movimenti intestinali e solo dopo qualche tempo sente un odore sgradevole. Nella maggior parte dei casi, i bambini sperimentano dolorosamente la loro mancanza, se ne vergognano e cercano di nascondere la biancheria sporca ai genitori. Una reazione peculiare della personalità all'encopresi può essere l'eccessivo desiderio del bambino di pulizia e accuratezza. Nella maggior parte dei casi, l'encopresi è combinata con uno sfondo di umore basso, irritabilità, pianto.

Disturbi nevrotici del sonno.

La durata del sonno fisiologicamente necessaria varia significativamente con l'età da 16-18 ore al giorno in un bambino del primo anno di vita a 10-11 ore - all'età di 7-10 anni e 8-9 ore - negli adolescenti 14- 16 anni. Inoltre, con l'età, il sonno si sposta prevalentemente verso la notte, e quindi la maggior parte dei bambini di età superiore ai 7 anni non ha voglia di dormire durante il giorno.

Per stabilire la presenza di un disturbo del sonno, non è tanto la sua durata che conta, ma la profondità, determinata dalla velocità del risveglio sotto l'influenza di stimoli esterni, nonché la durata del periodo di addormentamento. Nei bambini piccoli, la causa immediata dell'insorgenza di un disturbo del sonno sono spesso vari fattori psico-traumatici che colpiscono il bambino nelle ore serali, poco prima di coricarsi: litigi dei genitori in questo momento, varie segnalazioni di adulti che spaventano il bambino per qualsiasi incidenti e incidenti, guardare film in televisione, ecc.

La clinica dei disturbi del sonno nevrotici è caratterizzata da disturbi del sonno, disturbi della profondità del sonno con risvegli notturni, terrori notturni, nonché sonnambulismo e parlare nel sonno. Il disturbo del sonno si esprime in una lenta transizione dalla veglia al sonno. Addormentarsi può durare fino a 1-2 ore ed è spesso combinato con varie paure e preoccupazioni (paura del buio, paura di soffocare in un sogno, ecc.), azioni patologiche abituali (succhiarsi un dito, arricciare i capelli, masturbarsi), azioni ossessive come i rituali elementari (ripetuti auguri della buona notte, mettere a letto determinati giocattoli e determinate azioni con essi, ecc.). Il sonnambulismo e il sonnambulismo sono manifestazioni comuni di disturbi del sonno nevrotici. Di norma, in questo caso sono associati al contenuto dei sogni, riflettono esperienze traumatiche individuali.

I risvegli notturni di origine nevrotica, a differenza di quelli epilettici, sono privi di insorgenza e cessazione improvvisa, sono molto più lunghi e non sono accompagnati da un netto cambiamento di coscienza.

Disturbi nevrotici dell'appetito (anoressia).

Questo gruppo di disturbi nevrotici è diffuso e comprende vari disturbi del "comportamento alimentare" nei bambini associati a una diminuzione primaria dell'appetito. Vari momenti psico-traumatici giocano un ruolo nell'eziologia dell'anoressia: separazione del bambino dalla madre, collocamento in un istituto per l'infanzia, approccio educativo irregolare, punizioni fisiche, insufficiente attenzione al bambino. La causa immediata dell'insorgenza dell'anoressia nervosa primaria è spesso un tentativo da parte della madre di nutrire forzatamente il bambino quando si rifiuta di mangiare, sovralimentazione, una coincidenza accidentale di alimentazione con qualche impressione spiacevole (pianto acuto, paura, litigio tra adulti , eccetera.). Il fattore interno contribuente più importante è una condizione neuropatica (congenita o acquisita), caratterizzata da un'eccitabilità autonomica nettamente aumentata e da un'instabilità della regolazione autonomica. Inoltre, un certo ruolo appartiene alla debolezza somatica. Tra i fattori esterni, l'eccessiva ansia dei genitori riguardo allo stato di alimentazione del bambino e al processo della sua alimentazione, l'uso della persuasione, storie e altre distrazioni dal cibo, nonché un'educazione impropria per soddisfare tutti i capricci e i capricci di il bambino, portando alla sua eccessiva viziato.

Le manifestazioni cliniche dell'anoressia sono abbastanza simili. Il bambino non ha alcun desiderio di mangiare alcun cibo, oppure mostra una grande selettività nel cibo, rifiutando molti cibi comuni. Di norma, si siede a tavola con riluttanza, mangia molto lentamente, "arrotola" il cibo in bocca per molto tempo. A causa dell'aumento del riflesso del vomito, il vomito si verifica spesso durante i pasti. Mangiare fa sì che un bambino abbia un umore basso, capricciosità, pianto. Il decorso di una reazione nevrotica può essere di breve durata, non superiore a 2-3 settimane. Allo stesso tempo, nei bambini con condizioni neuropatiche, così come in quelli viziati in condizioni di educazione impropria, l'anoressia nervosa può acquisire un decorso prolungato con un lungo ostinato rifiuto di mangiare. In questi casi, è possibile la perdita di peso.

Sottosviluppo mentale.

Segni di ritardo mentale compaiono già all'età di 2-3 anni, non c'è linguaggio frasale per molto tempo, le capacità di pulizia e self-service si sviluppano lentamente. I bambini non sono curiosi, hanno poco interesse per gli oggetti circostanti, i giochi sono monotoni, non c'è vivacità nel gioco.

In età prescolare, si attira l'attenzione sullo scarso sviluppo delle capacità self-service, il linguaggio frasale è caratterizzato da un vocabolario scadente, dall'assenza di frasi dettagliate, dall'impossibilità di una descrizione coerente delle immagini della trama e dalla fornitura insufficiente di informazioni sulla famiglia . Il contatto con i coetanei è accompagnato da un'incomprensione dei loro interessi, significato e regole dei giochi, scarso sviluppo e non differenziazione delle emozioni superiori (simpatia, pietà, ecc.).

All'età della scuola primaria vi è un'incapacità di comprendere e assimilare il programma delle classi primarie di una scuola di massa, una mancanza di conoscenze quotidiane di base (indirizzo di casa, professioni dei genitori, stagioni, giorni della settimana, ecc.), un'incapacità comprendere il significato figurato dei proverbi. Gli insegnanti di scuola materna e di scuola possono aiutare a diagnosticare questo disturbo mentale.

Infantilismo psichico.

L'infantilismo mentale è uno sviluppo ritardato delle funzioni mentali di un bambino con un ritardo predominante nella sfera emotivo-volitiva (immaturità personale). L'immaturità emotivo-volitiva si esprime in mancanza di indipendenza, maggiore suggestionabilità, desiderio di piacere come principale motivazione del comportamento, predominanza degli interessi di gioco in età scolare, negligenza, immaturità del senso del dovere e della responsabilità, debole capacità di subordinazione il proprio comportamento alle esigenze del gruppo, della scuola, dell'incapacità di frenare le manifestazioni dirette dei sentimenti, dell'incapacità di tensioni volitive, di superare le difficoltà.

Caratteristica è anche l'immaturità delle capacità psicomotorie, manifestata nell'insufficienza dei movimenti fini delle mani, nella difficoltà nello sviluppo della scuola motoria (disegno, scrittura) e nelle abilità lavorative. Questi disturbi psicomotori si basano sulla relativa predominanza dell'attività del sistema extrapiramidale sul sistema piramidale a causa della sua immaturità. Si nota l'insufficienza intellettuale: predominanza di un tipo di pensiero concreto-figurativo, maggiore esaurimento dell'attenzione, qualche perdita di memoria.

Le conseguenze socio-pedagogiche dell'infantilismo mentale sono l'insufficiente "maturità scolastica", la mancanza di interesse per l'apprendimento, lo scarso progresso scolastico.

Violazioni delle competenze scolastiche.

Le violazioni delle competenze scolastiche sono tipiche per i bambini in età scolare (6-8 anni). I disturbi nello sviluppo delle capacità di lettura (dislessia) si manifestano nella mancanza di riconoscimento delle lettere, nella difficoltà o nell'impossibilità del rapporto tra l'immagine delle lettere e i suoni corrispondenti, nella sostituzione di alcuni suoni con altri durante la lettura. Inoltre, c'è un ritmo di lettura lento o accelerato, riorganizzazione delle lettere, deglutizione di sillabe, posizionamento errato degli accenti durante la lettura.

Il disturbo nella formazione dell'abilità di scrittura (disgrafia) si esprime in violazioni della correlazione dei suoni del discorso orale con la loro scrittura, grossolani disturbi della scrittura indipendente dalla dettatura e dalla presentazione: c'è una sostituzione di lettere corrispondenti a suoni simili in pronuncia, omissioni di lettere e sillabe, loro riarrangiamento, smembramento di parole e fusione, scrittura di due o più parole, sostituzione di lettere graficamente simili, lettere speculari, scrittura sfocata, scivolamento da una riga.

La violazione della formazione delle capacità di conteggio (discalculia) si manifesta nelle particolari difficoltà nella formazione del concetto di numero e nella comprensione della struttura dei numeri. Particolari difficoltà sono causate dalle operazioni digitali associate alla transizione attraverso una dozzina. Difficoltà a scrivere numeri a più cifre. Spesso c'è un'ortografia speculare di numeri e combinazioni digitali (21 invece di 12). Spesso ci sono violazioni della comprensione delle relazioni spaziali (i bambini confondono i lati destro e sinistro), la posizione relativa degli oggetti (davanti, dietro, sopra, sotto, ecc.).

Diminuzione dell'umore - depressione.

Nei bambini in età prescolare e prescolare, gli stati depressivi si manifestano sotto forma di disturbi somatovegetativi e motori. Le manifestazioni più atipiche delle condizioni depressive nei bambini piccoli (fino a 3 anni), si verificano durante la separazione prolungata del bambino dalla madre e sono espresse da letargia generale, attacchi di pianto, ansia motoria, rifiuto di svolgere attività, disturbi del ritmo del sonno e della veglia, perdita di appetito, perdita di peso, suscettibilità a raffreddori e malattie infettive.

In età prescolare, oltre ai disturbi del sonno, si osservano appetito, enuresi, encopresi e disturbi psicomotori depressivi: i bambini hanno un'espressione facciale sofferente, camminano a testa china, trascinano le gambe, senza muovere le mani, parlano a bassa voce , possono essere osservati disagio o dolore in diverse parti del corpo . Nei bambini in età scolare primaria, i cambiamenti comportamentali emergono negli stati depressivi: passività, letargia, isolamento, indifferenza, perdita di interesse per i giocattoli, difficoltà di apprendimento dovute all'attenzione ridotta, apprendimento lento del materiale educativo. Alcuni bambini, in particolare i maschi, sono dominati dall'irritabilità, dal risentimento, dalla tendenza all'aggressività e dall'abbandono della scuola e della casa. In alcuni casi può esserci una ripresa delle abitudini patologiche tipiche di un'età più giovane: succhiarsi il pollice, mangiarsi le unghie, strapparsi i capelli, masturbarsi.

In età prepuberale, un affetto depressivo più distinto appare sotto forma di umore depresso e malinconico, una peculiare sensazione di scarso valore, idee di auto-umiliazione e auto-colpa. I bambini dicono: “Sono incapace. Sono il più debole tra i ragazzi della classe”. Per la prima volta sorgono pensieri suicidi ("Perché dovrei vivere così?", "Chi ha bisogno di me in questo modo?"). Alla pubertà, la depressione si manifesta con la sua caratteristica triade di sintomi: umore depresso, ritardo intellettuale e motorio. Un grande posto è occupato da manifestazioni somatovegetative: disturbi del sonno, perdita di appetito. costipazione, lamentele di mal di testa, dolore in varie parti del corpo.

I bambini temono per la loro salute e la loro vita, diventano ansiosi, si fissano sui disturbi somatici, chiedono con timore ai genitori se il loro cuore può fermarsi, se soffocheranno nel sonno, ecc. In connessione con disturbi somatici persistenti (depressione somatica, "mascherata"), i bambini vengono sottoposti a numerosi esami funzionali e di laboratorio, esami di specialisti ristretti per identificare qualsiasi malattia somatica. I risultati del test sono negativi. A questa età, sullo sfondo di un umore ridotto, gli adolescenti sviluppano un interesse per l'alcol, le droghe, si uniscono alle compagnie di delinquenti adolescenti e sono inclini a tentativi di suicidio e autolesionismo. La depressione nei bambini si sviluppa in situazioni psicotraumatiche gravi, nella schizofrenia.

Partenza e vagabondaggio.

L'abbandono e il vagabondaggio si esprimono in ripetute partenze da casa o dalla scuola, dal collegio o da altre istituzioni per l'infanzia, seguite dal vagabondaggio, spesso per molti giorni. Principalmente visto nei ragazzi. Nei bambini e negli adolescenti, il ritiro può essere associato a risentimento, sentimenti feriti, che rappresentano una reazione di protesta passiva, o con paura di punizioni o ansia per qualche cattiva condotta. Con l'infantilismo mentale, ci sono principalmente partenze dalla scuola e assenteismo per paura delle difficoltà legate allo studio. Le riprese negli adolescenti con tratti caratteriali isterici sono associate al desiderio di attirare l'attenzione dei parenti, di suscitare pietà e simpatia (tiri dimostrativi). Un altro tipo di motivazione iniziale all'astinenza è il "craving sensoriale", cioè il bisogno di esperienze nuove, in continua evoluzione, così come il desiderio di divertimento.

La partenza può essere "immotivata", impulsiva, con un'irresistibile voglia di evasione. Si chiamano dromomanie. Bambini e adolescenti scappano insieme o in piccolo gruppo, possono partire per altre città, passare la notte in portici, soffitte, scantinati, di norma non tornano a casa da soli. Sono portati da agenti di polizia, parenti, estranei. I bambini non provano stanchezza, fame, sete per molto tempo, il che indica che hanno una patologia delle pulsioni. La cura e il vagabondaggio violano l'adattamento sociale dei bambini, riducono il rendimento scolastico, portano a varie forme comportamenti antisociali (teppismo, furto, alcolismo, abuso di sostanze, tossicodipendenza, prime relazioni sessuali).

Atteggiamento doloroso verso un difetto fisico immaginario (dismorfofobia).

L'idea dolorosa di un difetto fisico immaginario o irragionevolmente esagerato nell'80% dei casi si verifica durante la pubertà, più spesso si verifica nelle ragazze adolescenti. Le stesse idee di deficienza fisica possono essere espresse sotto forma di pensieri su difetti facciali (naso lungo e brutto, bocca grande, labbra grosse, orecchie sporgenti), fisico (pienezza o magrezza eccessiva, spalle strette e bassa statura nei ragazzi), insufficiente sviluppo sessuale (pene piccolo, "curvo") o sviluppo sessuale eccessivo (grandi ghiandole mammarie nelle ragazze).

Un tipo speciale di esperienze dismorfofobiche è l'insufficienza di alcune funzioni: paura di non trattenere i gas intestinali in presenza di estranei, paura di alito cattivo o sudore, ecc. Le esperienze sopra descritte influenzano il comportamento degli adolescenti, che iniziano a evitare luoghi affollati, amici e conoscenti, cercano di camminare solo dopo il tramonto, cambiano vestiti e acconciature. Gli adolescenti più stenici stanno cercando di sviluppare e utilizzare vari metodi di autotrattamento, esercizi fisici speciali per molto tempo, rivolgersi costantemente a cosmetologi, chirurghi e altri specialisti che richiedono chirurgia plastica, trattamenti speciali, ad esempio ormoni della crescita, farmaci che riducono l'appetito . Gli adolescenti spesso si guardano allo specchio ("sintomo dello specchio") e rifiutano anche di farsi fotografare. Esperienze dismorfofobiche episodiche e transitorie associate a un atteggiamento prevenuto nei confronti di reali difetti fisici minori si verificano normalmente durante la pubertà. Ma se hanno un carattere pretenzioso pronunciato, persistente, spesso assurdo, determinano il comportamento, interrompono l'adattamento sociale di un adolescente e si basano su uno sfondo di umore ridotto, allora queste sono già esperienze dolorose che richiedono l'aiuto di uno psicoterapeuta, psichiatra .

Anoressia nervosa.

L'anoressia nervosa è caratterizzata da un desiderio deliberato ed estremamente persistente per un rifiuto qualitativo e/o quantitativo di mangiare e ridurre il peso corporeo. È molto più comune nelle ragazze adolescenti e nelle giovani donne, molto meno comune nei ragazzi e nei bambini. Il sintomo principale è la convinzione nel sovrappeso e il desiderio di correggere questo “difetto” fisico. Nelle prime fasi della condizione, l'appetito persiste a lungo e l'astinenza dal cibo è occasionalmente interrotta da attacchi di eccesso di cibo (bulimia nervosa). Quindi la natura abituale fissa dell'eccesso di cibo si alterna al vomito, portando a complicazioni somatiche. Gli adolescenti tendono a mangiare da soli, cercano di liberarsene tranquillamente, studiano attentamente il contenuto calorico degli alimenti.

La lotta contro il peso avviene in vari modi aggiuntivi: esercizi fisici estenuanti; prendendo lassativi, clisteri; regolare induzione artificiale del vomito. La sensazione di fame costante può portare a comportamenti ipercompensatori: dar da mangiare a fratelli e sorelle più piccoli, maggiore interesse per cucinare vari cibi, nonché irritabilità, ipereccitabilità, umore di fondo inferiore. A poco a poco compaiono e aumentano i segni di disturbi somatoendocrini: la scomparsa del grasso sottocutaneo, l'oligo, quindi l'amenorrea, i cambiamenti distrofici negli organi interni, la caduta dei capelli, i cambiamenti nei parametri biochimici del sangue.

Sindrome dell'autismo della prima infanzia.

La sindrome dell'autismo della prima infanzia è un gruppo di sindromi di diversa origine (danno cerebrale organico intrauterino e perinatale - infettivo, traumatico, tossico, misto; ereditario-costituzionale) osservate in bambini in età prescolare, prescolare e primaria all'interno di diverse forme nosologico. La sindrome dell'autismo della prima infanzia si manifesta più chiaramente da 2 a 5 anni, sebbene alcuni segni si notino anche in età precoce. Quindi, già nei neonati, manca il "complesso di rivitalizzazione" caratteristico dei bambini sani a contatto con la madre, non sorridono alla vista dei genitori, a volte manca una reazione indicativa agli stimoli esterni , che può essere considerato un difetto degli organi di senso. I bambini hanno disturbi del sonno (discontinuità del sonno, difficoltà ad addormentarsi), disturbi dell'appetito persistenti con la sua diminuzione e selettività speciale, mancanza di fame. C'è paura della novità. Qualsiasi cambiamento nell'ambiente abituale, ad esempio, in connessione con il riordino dei mobili, l'apparizione di una cosa nuova, un nuovo giocattolo, provoca spesso insoddisfazione o addirittura violenta protesta con il pianto. Una reazione simile si verifica quando si cambia l'ordine o il tempo di alimentazione, camminata, lavaggio e altri momenti della routine quotidiana.

Il comportamento dei bambini con questa sindrome è monotono. Possono passare ore a fare le stesse azioni, che ricordano vagamente un gioco: versare acqua dentro e fuori dai piatti, smistare pezzi di carta, scatole di fiammiferi, lattine, fili, sistemarli in un certo ordine, non permettere a nessuno di rimuoverli. Queste manipolazioni, così come un accresciuto interesse per certi oggetti che di solito non hanno uno scopo ludico, sono espressione di un'ossessione speciale, all'origine della quale è evidente il ruolo della patologia delle pulsioni. I bambini con autismo cercano attivamente la solitudine, sentendosi meglio quando vengono lasciati soli. I tipici disturbi psicomotori si manifestano in insufficienza motoria generale, andatura goffa, stereotipia nei movimenti, tremore, rotazione delle mani, salto, rotazione attorno al proprio asse, camminata e corsa in punta di piedi. Di norma, c'è un ritardo significativo nella formazione delle abilità elementari di self-service (cucina, lavaggio, vestizione, ecc.).

Le espressioni facciali del bambino sono povere, inespressive, caratterizzate da uno "sguardo vuoto e inespressivo", oltre che da uno sguardo, per così dire, passato o "attraverso" l'interlocutore. Nel discorso ci sono ecolalia (ripetizione della parola ascoltata), parole pretenziose, neologismi, intonazione tirata, uso di pronomi e verbi in 2a e 3a persona in relazione a se stessi. In alcuni bambini c'è un completo rifiuto di comunicare. Il livello di sviluppo dell'intelligenza è diverso: normale, superando la norma media, potrebbe esserci un ritardo nello sviluppo mentale. Le sindromi dell'autismo della prima infanzia hanno diverse affiliazioni nosologiche. Alcuni scienziati li attribuiscono alla manifestazione del processo schizofrenico, altri - alle conseguenze del danno cerebrale organico precoce, forme atipiche di ritardo mentale.

Conclusione

L'istituzione di una diagnosi clinica in psichiatria infantile si basa non solo sui reclami dei genitori, dei tutori e dei bambini stessi, sulla raccolta di un'anamnesi della vita del paziente, ma anche sull'osservazione del comportamento del bambino, sull'analisi del suo aspetto esteriore. Quando si parla con i genitori (altri rappresentanti legali) del bambino, è necessario prestare attenzione all'espressione facciale, alle espressioni facciali del paziente, alla sua reazione all'esame, al desiderio di comunicare, alla produttività del contatto, alla capacità di comprendere ciò che ha sentito, seguire le istruzioni impartite, il volume del vocabolario, la purezza della pronuncia dei suoni, lo sviluppo della motricità fine, eccessiva mobilità o letargia, lentezza, goffaggine nei movimenti, reazione alla madre, giocattoli, bambini presenti, desiderio di comunicare con loro, capacità di vestirsi, mangiare, sviluppare capacità di pulizia, ecc. Se i segni di un disturbo mentale sono identificati in un bambino o in un adolescente, i genitori o i tutori dovrebbero essere avvisati di chiedere il parere di uno psicoterapeuta infantile, psichiatra infantile o psichiatri ospedali regionali aree rurali.

Psicoterapeuti infantili e psichiatri infantili che servono la popolazione infantile e adolescenziale della città di Tyumen lavorano nel reparto ambulatoriale dell'ospedale psichiatrico clinico regionale di Tyumen, Tyumen, st. Herzen, d. 74. Registro telefonico degli psicoterapeuti infantili: 50-66-17; registro telefonico degli psichiatri infantili: 50-66-35; linea di assistenza: 50-66-43.

Bibliografia

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6. Eidemiller E.G. Psichiatria infantile. San Pietroburgo: Pietro, 2005.

APPENDICE

1. Schema di esame patopsicologico di un bambino secondo

Contatto (discorso, gesto, imitazione):

- non prende contatto

- mostra il negativismo del linguaggio;

- contatto formale (puramente esterno);

- non viene subito in contatto, con grande difficoltà;

- non mostra interesse per il contatto;

- contatto selettivo;

- stabilisce facilmente e rapidamente un contatto, mostra interesse per esso, obbedisce volentieri.

Sfera emotivo-volitiva:

attivo passivo;

attivo / inerte;

allegro / letargico;

disinibizione motoria;

aggressività;

viziato;

sbalzi d'umore;

conflitto;

Condizione uditiva(normale, sordità, sordità).

Condizione di visione(normale, miopia, ipermetropia, strabismo, atrofia del nervo ottico, ipovisione, cecità).

Capacità motorie:

1) mano guida (destra, sinistra);

2) sviluppo della funzione manipolativa delle mani:

- non c'è presa;

- fortemente limitato (non può manipolare, ma c'è l'attaccamento);

- limitato;

- capacità motorie fini e insufficienti;

- sicuro;

3) coordinamento delle azioni delle mani:

- mancante;

- norma (N);

4) tremore. Ipercinesia. Alterata coordinazione dei movimenti

Attenzione (durata della concentrazione, persistenza, commutazione):

- il bambino si concentra male, con difficoltà a mantenere l'attenzione sull'oggetto (bassa concentrazione e instabilità dell'attenzione);

- l'attenzione non è abbastanza stabile, superficiale;

- rapidamente esaurito, richiede il passaggio a un altro tipo di attività;

- scarso cambio di attenzione;

- l'attenzione è abbastanza stabile. La durata della concentrazione e dello spostamento dell'attenzione è soddisfacente.

Reazione all'approvazione:

- adeguato (si rallegra dell'approvazione, l'aspetta);

- inadeguato (non risponde all'approvazione, ne è indifferente). Reazione all'osservazione:

- adeguato (corregge il comportamento in accordo con l'osservazione);

Adeguato (offeso);

- nessuna risposta all'osservazione;

- reazione negativa (lo fa per dispetto).

Affrontare il fallimento:

valuta il fallimento (nota la scorrettezza delle sue azioni, corregge gli errori);

- non c'è valutazione del fallimento;

- una reazione emotiva negativa al fallimento o al proprio errore.

Salute:

- estremamente basso;

- ridotto;

- sufficiente.

Natura dell'attività:

- mancanza di motivazione al lavoro;

- lavora formalmente;

- l'attività è instabile;

- l'attività è stabile, lavora con interesse.

Apprendibilità, uso dell'assistenza (durante l'esame):

- Mancanza di apprendimento. L'aiuto non usa;

- non vi è alcun trasferimento del metodo di azione indicato a compiti simili;

- l'apprendimento è basso. L'aiuto è sottoutilizzato. Il trasferimento delle conoscenze è difficile;

- al bambino viene insegnato. Utilizza l'aiuto di un adulto (transizioni da un modo inferiore di completare i compiti a uno superiore). Effettua il trasferimento del metodo di azione ricevuto a un'attività simile (N).

Livello di sviluppo dell'attività:

1) mostrare interesse per i giocattoli, selettività di interesse:

- Persistenza dell'interesse ludico (indipendentemente dal fatto che sia impegnato a lungo in un giocattolo o che passi dall'uno all'altro): non mostra interesse per i giocattoli (non funziona in alcun modo con i giocattoli. Non partecipa a un gioco congiunto con gli adulti. non organizza giochi indipendenti);

- manifesta un interesse superficiale e poco persistente per i giocattoli;

- mostra un persistente interesse selettivo per i giocattoli;

- compie azioni inadeguate con oggetti (ridicole, non dettate dalla logica del gioco o dalla qualità del soggetto dell'azione);

- utilizza i giocattoli in modo adeguato (utilizza l'oggetto in base al suo scopo);

3) la natura delle azioni con oggetti-giocattoli:

- manipolazioni non specifiche (agisce allo stesso modo con tutti gli oggetti, stereotipicamente - tocca, tira in bocca, succhia, lancia);

- manipolazioni specifiche - tiene conto solo delle proprietà fisiche degli oggetti;

- azioni obiettive - utilizza gli oggetti in conformità con il loro scopo funzionale;

- azioni procedurali;

- una catena di azioni di gioco;

- gioco con elementi di trama;

- gioco di ruolo.

Stock di rappresentanze generali:

- basso, limitato;

- alquanto ridotto;

- corrisponde all'età (N).

Conoscenza di parti del corpo e del viso (orientamento visivo).

percezione visiva:

percezione del colore:

- non c'è idea del colore;

- confronta i colori;

- distingue i colori (seleziona per parola);

- riconosce e nomina i colori primari (N - a 3 anni);

percezione delle dimensioni:

- non si ha idea delle dimensioni;

- confronta gli oggetti per dimensione; - differenzia gli oggetti per dimensione (selezione per parola);

- nomina la taglia (N - a 3 anni);

percezione della forma:

- nessuna idea del modulo;

- correla oggetti in forma;

- distingue le forme geometriche (seleziona per parola); nomi (planari e volumetrici) forme geometriche (N - a 3 anni).

Bambole nidificanti pieghevoli (tre pezzi– da 3 a 4 anni; quattro parti– Da 4 a 5 anni; sei parti– dai 5 anni):

- modi per completare l'attività:

- azione con la forza;

- selezione delle opzioni;

- campioni mirati (N - fino a 5 anni);

- provando;

Inclusione di fila (matrioska a sei pezzi– dai 5 anni):

- le azioni sono inadeguate/adeguate;

- modi per completare l'attività:

- senza tener conto delle dimensioni;

- campioni mirati (N - fino a 6 anni);

- correlazione visiva (obbligatoria a partire dai 6 anni).

Piegare la piramide (fino a 4 anni - 4 anelli; da 4 anni - 5-6 anelli):

- le azioni sono inadeguate/adeguate;

- senza tener conto delle dimensioni degli anelli;

- tenendo conto delle dimensioni degli anelli:

- provando;

- correlazione visiva (N - obbligatoria dai 6 anni).

Inserisci cubi(campioni, enumerazione delle opzioni, prova, correlazione visiva).

Casella di posta (dai 3 anni):

- azione con la forza (ammissibile in N fino a 3,5 anni);

- selezione delle opzioni;

- provando;

- correlazione visiva (è obbligatorio N da 6 anni).

Immagini accoppiate (dai 2 anni; scelta in base al modello tra due, quattro, sei immagini).

Costruzione:

1) costruzione da materiale da costruzione (per imitazione, per modello, per rappresentazione);

2) figure pieghevoli da bastoncini (per imitazione, per modello, per rappresentazione).

Percezione delle relazioni spaziali:

1) orientamento ai lati del proprio corpo e immagine speculare;

2) differenziazione dei concetti spaziali (più alto - più basso, più lontano - più vicino, destra - sinistra, davanti - dietro, al centro);

3) un'immagine olistica dell'oggetto (piegando le immagini tagliate da 2-3-4-5-6 parti; tagliate verticalmente, orizzontalmente, diagonalmente, linea spezzata);

4) comprensione e uso di costruzioni logiche e grammaticali (N dai 6 anni).

Rappresentazioni temporali:

- parti della giornata (N da 3 anni);

- stagioni (N dai 4 anni in su);

- giorni della settimana (N dai 5 anni);

— comprensione e uso di costruzioni logiche e grammaticali (N dai 6 anni).

Rappresentazioni quantitative:

— conteggio ordinale (oralmente e conteggio delle voci);

- determinazione del numero degli articoli;

- selezione della quantità richiesta dal set;

- correlazione degli oggetti per quantità;

- i concetti di "molto" - "poco", "di più" - "meno", "ugualmente";

- operazioni di conteggio.

Memoria:

1) memoria meccanica (entro N, ridotta);

2) memoria mediata (verbale-logica) (N, diminuita). Pensiero:

- livello di sviluppo del pensiero:

- visivo ed efficace;

- visivo-figurativo;

- elementi di pensiero logico-astratto.

1. Diagnosi della presenza di paure nei bambini.

Per diagnosticare la presenza di paure, si tiene una conversazione con il bambino con una discussione sulle seguenti domande: Dimmi, per favore, hai paura o non hai paura:

1. Quando sei solo?
2. Ammalarsi?
3. Morire?
4. Alcuni bambini?
5. Qualcuno degli educatori?
6. Che ti puniranno?
7. Babu Yaga, Kashchei l'Immortale, Barmaley, Serpent Gorynych?
8. Sogni terribili?
9. Buio?
10. Lupo, orso, cani, ragni, serpenti?
11. Auto, treni, aerei?
12. Tempeste, temporali, uragani, inondazioni?
13. Quando è molto alto?
14. In una piccola stanza angusta, un armadio?
15. Acqua?
16. Fuoco fuoco?
17. Guerre?
18. Medici (tranne dentisti)?
19. Sangue?
20. iniezioni?
21. Dolore?
22. Suoni acuti inaspettati (quando qualcosa cade improvvisamente, bussa)?

Elaborazione della tecnica "Diagnosi della presenza di paure nei bambini"

Sulla base delle risposte alle domande di cui sopra, si trae una conclusione sulla presenza di paure nei bambini. La presenza di un gran numero di paure diverse in un bambino è un indicatore importante di uno stato prenevrotico. Tali bambini dovrebbero essere classificati come un gruppo "a rischio" e con loro dovrebbe essere svolto un lavoro speciale (correttivo) (è consigliabile consultarli con uno psicoterapeuta o uno psichiatra).

Le paure nei bambini possono essere suddivise in diversi gruppi: medico(dolore, iniezioni, medici, malattie); associato a danno fisico(suoni imprevisti, trasporti, fuoco, fuoco, elementi, guerra); di morte(il suo); animali e personaggi delle fiabe; incubi e oscurità; socialmente mediato(persone, bambini, punizione, ritardo, solitudine); "paure spaziali"(altezze, acqua, spazi confinati). Per trarre una conclusione inequivocabile sulle caratteristiche emotive del bambino, è necessario tenere conto delle caratteristiche dell'intera attività della vita del bambino nel suo insieme.

In alcuni casi è consigliabile utilizzare un test che permetta di diagnosticare l'ansia di un bambino di età compresa tra i quattro ei sette anni in relazione ad alcune situazioni tipiche della vita di comunicazione con altre persone. Gli autori del test considerano l'ansia come una sorta di stato emotivo, il cui scopo è garantire l'incolumità del soggetto a livello personale. Un aumento del livello di ansia può indicare una mancanza di adattamento emotivo del bambino a determinate situazioni sociali.

Entrambi i fattori psicologici, biologici e sociopsicologici sono nell'elenco di ciò che può essere un disturbo mentale in tenera età. E il modo in cui la malattia si manifesta dipende direttamente dalla sua natura e dal grado di esposizione allo stimolo. Un disturbo mentale in un paziente minore può causare una predisposizione genetica.

I medici spesso definiscono il disturbo come conseguenza di:

• limiti intellettuali,
• danno cerebrale,
• problemi all'interno della famiglia
• conflitti regolari con parenti e coetanei.

Il trauma emotivo può portare a gravi disturbi mentali. Ad esempio, c'è un deterioramento dello stato psico-emotivo di un bambino a seguito di un evento che ha causato uno shock.

Sintomi

I pazienti giovani sono soggetti agli stessi disturbi mentali degli adulti. Tuttavia, le malattie di solito si manifestano in modi diversi. Quindi, negli adulti, la manifestazione più comune di una violazione è uno stato di tristezza, depressione. I bambini, a loro volta, mostrano spesso i primi segni di aggressività, irritabilità.

Il modo in cui la malattia inizia e progredisce in un bambino dipende dal tipo di disturbo acuto o cronico:

• Iperattività - caratteristica principale disturbo dell'attenzione. La violazione può essere identificata da tre sintomi chiave: incapacità di concentrazione, attività eccessiva, compreso un comportamento emotivo, impulsivo, a volte aggressivo.
• I segni e la gravità dei sintomi dei disturbi psichiatrici autistici sono variabili. Tuttavia, in tutti i casi, la violazione pregiudica la capacità di un paziente minorenne di comunicare e interagire con gli altri.
• La riluttanza del bambino a mangiare, l'eccessiva attenzione ai cambiamenti di peso indicano disturbi alimentari. Interferiscono con la vita quotidiana e danneggiano la salute.
• Se un bambino è incline a perdere il contatto con la realtà, vuoti di memoria, incapacità di navigare nel tempo e nello spazio, questo può essere un sintomo di schizofrenia.

È più facile curare la malattia quando è appena iniziata. E per identificare il problema in tempo, è anche importante prestare attenzione a:

• Cambiamenti nell'umore del bambino. Se i bambini sono in uno stato di tristezza o ansia per molto tempo, è necessario agire.
• Emotività eccessiva. L'aumentata acutezza delle emozioni, come la paura, è un sintomo allarmante. Anche l'emotività senza un motivo valido può provocare violazioni frequenza cardiaca e respirazione.
• Risposte comportamentali atipiche. Un segnale di un disturbo mentale può essere il desiderio di fare del male a se stessi o agli altri, frequenti litigi.

Diagnosi di un disturbo mentale in un bambino

La base per la diagnosi è la totalità dei sintomi e la misura in cui il disturbo influisce sulle attività quotidiane del bambino. Se necessario, gli specialisti correlati aiutano a diagnosticare la malattia e il suo tipo:

• psicologi,
• lavoratori sociali,
• terapista comportamentale, ecc.

Il lavoro con un paziente minore avviene su base individuale utilizzando un database di sintomi approvato. Le analisi sono prescritte principalmente nella diagnosi dei disturbi alimentari. Studio obbligatorio quadro clinico, una storia di malattia e trauma, anche psicologico, prima del disturbo. Non esistono metodi accurati e rigorosi per determinare il disturbo mentale.

Complicazioni

Il pericolo di un disturbo mentale dipende dalla sua natura. Nella maggior parte dei casi, le conseguenze sono espresse in violazione di:

• capacità di comunicazione,
• attività intellettuale,
• risposta corretta alle situazioni.

Spesso i disturbi mentali nei bambini sono accompagnati da tendenze suicide.

Trattamento

Cosa sai fare

Per curare un disturbo mentale in un paziente minore è necessaria la partecipazione di medici, genitori e insegnanti, tutte le persone con cui il bambino entra in contatto. A seconda del tipo di malattia, può essere trattata con metodi psicoterapeutici o con l'uso di terapie farmacologiche. Il successo del trattamento dipende dalla diagnosi specifica. Alcune malattie sono incurabili.

Il compito dei genitori è consultare un medico in tempo e fornire informazioni dettagliate sui sintomi. È necessario descrivere le incongruenze più significative stato attuale e comportamento del bambino con il primo. Lo specialista è sicuro di dire ai genitori cosa fare con il disturbo e come fornire il primo soccorso durante il trattamento domiciliare se la situazione peggiora. Per il periodo di terapia, il compito dei genitori è quello di fornire l'ambiente più confortevole e la completa assenza di situazioni stressanti.

Cosa fa un dottore

Nell'ambito della psicoterapia, uno psicologo dialoga con un paziente, aiutandolo a valutare autonomamente la profondità delle esperienze e a comprenderne la condizione, il comportamento, le emozioni. L'obiettivo è sviluppare la risposta corretta alle situazioni acute e superare liberamente il problema. Trattamento medico accetta:

• stimolanti
• antidepressivi,
• sedativi,
• agenti stabilizzanti e antipsicotici.

Prevenzione

Gli psicologi ricordano ai genitori che l'ambiente familiare e l'educazione sono di grande importanza quando si tratta della stabilità psicologica e nervosa dei bambini. Ad esempio, il divorzio o le regolari liti tra i genitori possono provocare violazioni. Puoi prevenire il disturbo mentale fornendo un supporto costante al bambino, permettendogli di condividere esperienze senza imbarazzo e paura.

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Armati di conoscenze e leggi un utile articolo informativo sul disturbo mentale nei bambini. Dopotutto, essere genitori significa studiare tutto ciò che aiuterà a mantenere il grado di salute in famiglia al livello di "36,6".

Scopri cosa può causare la malattia, come riconoscerla in modo tempestivo. Trova informazioni su quali sono i segni con cui puoi determinare il malessere. E quali test aiuteranno a identificare la malattia e fare la diagnosi corretta.

Nell'articolo leggerai tutto sui metodi per trattare una tale malattia come un disturbo mentale nei bambini. Specificare quale dovrebbe essere il primo soccorso efficace. Come trattare: scegli droghe o metodi popolari?

Imparerai anche cosa può essere pericoloso il trattamento prematuro di un disturbo mentale nei bambini e perché è così importante evitarne le conseguenze. Tutto su come prevenire i disturbi mentali nei bambini e prevenire le complicazioni.

E i genitori premurosi troveranno sulle pagine del servizio informazioni complete sui sintomi di un disturbo mentale nei bambini. In che modo i segni della malattia nei bambini di 1,2 e 3 anni differiscono dalle manifestazioni della malattia nei bambini di 4, 5, 6 e 7 anni? Qual è il modo migliore per curare un disturbo mentale nei bambini?

Prenditi cura della salute dei tuoi cari e sii in buona forma!

I disturbi mentali nei bambini o la disontogenesi mentale sono una deviazione dal comportamento normale, accompagnata da un gruppo di disturbi che sono condizioni patologiche. Sorgono per motivi genetici, sociopatici, fisiologici, a volte lesioni o malattie del cervello contribuiscono alla loro formazione. Le violazioni che si verificano in tenera età causano disturbi mentali e richiedono un trattamento da parte di uno psichiatra.

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Cause dei disturbi

La formazione della psiche del bambino è associata caratteristiche biologiche organismo, eredità e costituzione, il tasso di formazione del cervello e parti del sistema nervoso centrale, abilità acquisite. La radice dello sviluppo dei disturbi mentali nei bambini dovrebbe essere sempre ricercata in biologico, sociopatico o fattori psicologici, provocando il verificarsi di violazioni, spesso il processo avvia una serie di agenti. I motivi principali includono:

• predisposizione genetica. Presuppone inizialmente un funzionamento scorretto del sistema nervoso a causa delle caratteristiche innate del corpo. Quando i parenti stretti avevano disturbi mentali, c'è la possibilità di trasmetterli al bambino.
• Deprivazione (incapacità di soddisfare i bisogni) nella prima infanzia. La connessione tra madre e bambino inizia dai primi minuti della nascita, a volte ha un impatto importante sugli attaccamenti di una persona, sulla profondità dei sentimenti emotivi futuri. Qualsiasi tipo di privazione (tattile o emotiva, psicologica) influisce parzialmente o completamente sullo sviluppo mentale di una persona, porta alla disontogenesi mentale.
• La limitazione delle capacità mentali si riferisce anche a un tipo di disturbo mentale e influisce sullo sviluppo fisiologico, a volte causando altri disturbi.
• Il danno cerebrale si verifica a causa di un parto difficile o di lividi alla testa, l'encefalopatia è causata da infezioni durante lo sviluppo fetale o dopo malattie pregresse. Secondo la prevalenza, questo motivo occupa un posto di primo piano insieme al fattore ereditario.
• Le cattive abitudini della madre, gli effetti tossicologici del fumo, dell'alcol e delle droghe hanno un effetto negativo sul feto anche durante il periodo della gravidanza. Se il padre soffre di questi disturbi, le conseguenze dell'intemperanza spesso influiscono sulla salute del bambino, colpendo il sistema nervoso centrale e il cervello, che influiscono negativamente sulla psiche.

I conflitti familiari o una situazione sfavorevole in casa sono un fattore significativo che traumatizza la psiche emergente, aggravando la condizione.

I disturbi mentali nell'infanzia, in particolare fino a un anno, si combinano caratteristica comune: la dinamica progressiva delle funzioni mentali si combina con lo sviluppo della disontogenesi associata ad una violazione dei sistemi cerebrali morfofunzionali. La condizione si verifica a causa di disturbi cerebrali, caratteristiche congenite o influenze sociali.

Associazione di disturbi ed età

Nei bambini, lo sviluppo psicofisico avviene gradualmente, è suddiviso in fasi:

• precoce - fino a tre anni;
• scuola materna - fino a sei anni di età;
• scuola media - fino a 10 anni;
• scuola-pubertà - fino a 17 anni.

I periodi critici sono considerati periodi di tempo durante il passaggio alla fase successiva, caratterizzati da un rapido cambiamento di tutte le funzioni corporee, compreso un aumento della reattività mentale. In questo momento, i bambini sono più suscettibili ai disturbi nervosi o al peggioramento delle patologie della psiche presenti. Le crisi di età si verificano a 3-4 anni, 5-7 anni, 12-16 anni. Quali sono le caratteristiche di ogni fase:

• Fino a un anno, i bambini sviluppano sensazioni positive e negative e si formano le idee iniziali sul mondo che li circonda. Nei primi mesi di vita i disturbi sono associati ai bisogni che il bambino deve ricevere: cibo, sonno, comodità e mancanza di cibo dolore. La crisi di 7-8 mesi è segnata dalla consapevolezza della differenziazione dei sentimenti, dal riconoscimento dei propri cari e dalla formazione dell'attaccamento, quindi il bambino ha bisogno dell'attenzione della madre e dei familiari. Quanto più i genitori soddisfano i bisogni, tanto più velocemente si forma uno stereotipo positivo di comportamento. L'insoddisfazione provoca una reazione negativa, più i desideri insoddisfatti si accumulano, più grave è la privazione, che successivamente porta all'aggressività.
• Nei bambini di 2 anni continua la maturazione attiva delle cellule cerebrali, appare la motivazione del comportamento, viene identificato l'orientamento alla valutazione da parte degli adulti, viene identificato un comportamento positivo. Con controllo e divieti costanti, l'impossibilità di autoaffermazione porta a un atteggiamento passivo, allo sviluppo dell'infantilismo. Con uno stress aggiuntivo, il comportamento assume un carattere patologico.
• Testardaggine e esaurimenti nervosi, le proteste si osservano all'età di 4 anni, i disturbi mentali possono manifestarsi in sbalzi d'umore, tensione, disagio interno. Le restrizioni causano frustrazione, l'equilibrio mentale del bambino è disturbato anche da una leggera influenza negativa.
• All'età di 5 anni, le violazioni possono manifestarsi prima dello sviluppo mentale, accompagnate da dissincronia, cioè appare un orientamento unilaterale degli interessi. Inoltre, occorre prestare attenzione se il bambino ha perso le abilità acquisite in precedenza, è diventato disordinato, limita la comunicazione, il suo vocabolario è diminuito, il bambino non gioca a giochi di ruolo.
• Nei bambini di sette anni, la scuola è la causa della nevrosi; con l'inizio dell'anno scolastico, le violazioni si manifestano in instabilità dell'umore, pianto, affaticamento e mal di testa. Le reazioni si basano su astenia psicosomatica (scarso sonno e appetito, diminuzione delle prestazioni, paure), affaticamento. Il fattore di rottura è la discrepanza tra le capacità mentali del curriculum scolastico.
• A scuola e nell'adolescenza, i disturbi mentali si manifestano con ansia, aumento dell'ansia, malinconia, sbalzi d'umore. Il negativismo è combinato con il conflitto, l'aggressività, le contraddizioni interne. I bambini reagiscono dolorosamente alla valutazione delle loro capacità e del loro aspetto da parte di coloro che li circondano. A volte c'è maggiore fiducia in se stessi o, al contrario, criticità, atteggiamenti, disprezzo per l'opinione dell'insegnante e dei genitori.

I disturbi psichiatrici devono essere distinti dalle anomalie del difetto post-schizofrenico e dalla demenza dovuta a malattie organiche del cervello. In questo caso, la disontogenesi agisce come un sintomo di patologia.



Tipi di patologie

Ai bambini vengono diagnosticati disturbi mentali caratteristici degli adulti, ma anche ai bambini vengono diagnosticati disturbi specifici legati all'età. I sintomi della disontogenesi sono diversi, a causa dell'età, dello stadio di sviluppo e dell'ambiente.

La particolarità delle manifestazioni è che nei bambini non è sempre facile distinguere la patologia dalle caratteristiche del carattere e dello sviluppo. Ci sono diversi tipi di disturbi mentali nei bambini.



Ritardo mentale

La patologia si riferisce al sottosviluppo acquisito o congenito della psiche con una chiara mancanza di intelligenza, quando l'adattamento sociale del bambino è difficile o completamente impossibile. Nei bambini malati, si riducono, a volte in modo significativo:

• capacità cognitive e memoria;
• percezione e attenzione;
• abilità linguistiche;
• controllo sui bisogni istintivi.

Il vocabolario è scarso, la pronuncia è confusa, emotivamente e moralmente il bambino è poco sviluppato, incapace di prevedere le conseguenze delle sue azioni. In grado lieve, viene rilevato nei bambini con ammissione a scuola, le fasi medie e gravi vengono diagnosticate nei primi anni di vita.

La malattia non può essere completamente curata, ma un'adeguata educazione e formazione permetteranno al bambino di apprendere abilità comunicative e self-service, con fase mite le persone malate sono in grado di adattarsi alla società. Nei casi più gravi, sarà necessaria la cura di una persona per tutta la vita.

Funzione mentale compromessa

Lo stato limite tra l'oligofrenia e la norma, le violazioni si manifestano con un ritardo nella sfera del linguaggio cognitiva, motoria o emotiva. Il ritardo mentale a volte si verifica a causa del lento sviluppo delle strutture cerebrali. Succede che lo stato scompaia senza lasciare traccia o rimanga come un sottosviluppo di una funzione, mentre è compensato da altre abilità, a volte accelerate.

Ci sono anche sindromi residue: iperattività, diminuzione dell'attenzione, perdita delle abilità precedentemente acquisite. Il tipo di patologia può diventare la base per manifestazioni pato-caratteristiche della personalità in età adulta.

ADD (Disturbo da Deficit di Attenzione)

Un problema comune nei bambini in età prescolare e fino a 12 anni, caratterizzato da eccitabilità neuro-riflessa. Dimostra che il bambino:

• attivo, incapace di stare fermo, fare una cosa per molto tempo;
• costantemente distratto;
• impulsivo;
• sfrenato e loquace;
• non finisce ciò che ha iniziato.

La neuropatia non porta a una diminuzione dell'intelligenza, ma se la condizione non viene corretta, diventa spesso causa di difficoltà di studio e adattamento nella sfera sociale. In futuro, la conseguenza del disturbo da deficit di attenzione potrebbe essere l'incontinenza, la formazione di dipendenza da droghe o alcol, problemi familiari.

Autismo

Un disturbo mentale congenito è accompagnato non solo da disturbi della parola e motori, ma l'autismo è caratterizzato da una violazione del contatto e dell'interazione sociale con le persone. Il comportamento stereotipato rende difficile cambiare l'ambiente, le condizioni di vita, i cambiamenti provocano paura e panico. I bambini sono inclini a fare movimenti e azioni monotoni, a ripetere suoni e parole.

La malattia è difficile da curare, ma gli sforzi di medici e genitori possono correggere la situazione e ridurre le manifestazioni dei sintomi psicopatologici.

Accelerazione

La patologia è caratterizzata da uno sviluppo accelerato del bambino in termini fisici o intellettuali. Le ragioni includono l'urbanizzazione, il miglioramento dell'alimentazione, i matrimoni interetnici. L'accelerazione può manifestarsi come sviluppo armonico, quando tutti i sistemi si sviluppano in modo uniforme, ma questi casi sono rari. Con il progresso della direzione fisica e mentale, si notano deviazioni somatovegetative in tenera età, nei bambini più grandi vengono rilevati problemi endocrini.

La sfera mentale è anche caratterizzata da discordia, ad esempio, durante la formazione delle prime capacità di linguaggio, le capacità motorie o la cognizione sociale sono in ritardo e anche la maturità fisica è combinata con l'infantilismo. Con l'età, i disaccordi si attenuano, quindi le violazioni di solito non portano a conseguenze.

Infantilismo

Con l'infantilismo, la sfera emotivo-volitiva è in ritardo nello sviluppo. I sintomi vengono rilevati nella fase della scuola e dell'adolescenza, quando già bambino grande si comporta come un bambino in età prescolare: preferisce giocare piuttosto che acquisire conoscenze. Non accetta la disciplina e le esigenze scolastiche, mentre il livello di pensiero logico astratto non viene violato. In un ambiente sociale sfavorevole, il semplice infantilismo tende a progredire.

Le ragioni della formazione del disturbo diventano spesso il controllo e la restrizione costanti, la tutela ingiustificata, la proiezione di emozioni negative sul bambino e l'incontinenza, che lo spinge a chiudersi e ad adattarsi.

A cosa prestare attenzione?

Le manifestazioni dei disturbi mentali durante l'infanzia sono diverse, a volte è difficile confonderle con una mancanza di istruzione. I sintomi di questi disturbi a volte possono comparire nei bambini sani, quindi solo uno specialista può diagnosticare la patologia. Dovresti consultare un medico se i segni di disturbi mentali sono pronunciati, espressi nel seguente comportamento:

• Maggiore crudeltà. Un bambino in giovane età non ha ancora capito che trascinare un gatto per la coda fa male all'animale. Lo studente è consapevole del livello di disagio dell'animale, se gli piace, dovresti prestare attenzione al suo comportamento.
• Voglia di perdere peso. Il desiderio di essere bella nasce in ogni ragazza nell'adolescenza, quando, con un peso normale, una scolaretta si considera grassa e si rifiuta di mangiare, il motivo per andare da uno psichiatra è "ovvio".
• Se un bambino ha un alto grado di ansia, spesso si verificano attacchi di panico, la situazione non può essere lasciata incustodita.
• Il cattivo umore e il malumore a volte sono caratteristici delle persone, ma il decorso della depressione per più di 2 settimane in un adolescente richiede una maggiore attenzione da parte dei genitori.
• Gli sbalzi d'umore indicano l'instabilità della psiche, l'incapacità di rispondere adeguatamente agli stimoli. Se si verifica un cambiamento nel comportamento senza motivo, ciò indica problemi che devono essere affrontati.

Quando un bambino è mobile e talvolta distratto, non c'è nulla di cui preoccuparsi. Ma se per questo gli è difficile giocare anche all'aperto con i coetanei, perché distratto, la condizione richiede una correzione.

Metodi di trattamento

Il rilevamento tempestivo dei disturbi comportamentali nei bambini e la creazione di un'atmosfera psicologica favorevole consentono nella maggior parte dei casi di correggere i disturbi mentali. Alcune situazioni richiedono monitoraggio e farmaci per tutta la vita. A volte è possibile far fronte al problema in breve tempo, a volte ci vogliono anni per riprendersi, il supporto degli adulti che circondano il bambino. La terapia dipende dalla diagnosi, dall'età, dalle cause di formazione e dal tipo di manifestazioni dei disturbi, in ogni caso il metodo di trattamento viene selezionato individualmente, anche quando i sintomi variano leggermente. Pertanto, quando si visita uno psicoterapeuta e uno psicologo, è importante spiegare al medico l'essenza del problema, fornire una descrizione completa del comportamento del bambino, basata su una descrizione comparativa prima e dopo i cambiamenti.

Nel trattamento dei bambini vengono utilizzati:

• Nei casi semplici sono sufficienti i metodi psicoterapeutici, quando il medico, nei colloqui con il bambino e i genitori, aiuta a trovare la causa del problema, i modi per risolverlo e insegna a controllare il comportamento.
• Un complesso di misure psicoterapeutiche e di accoglienza farmaci parla di uno sviluppo più serio della patologia. Negli stati depressivi sono prescritti comportamenti aggressivi, sbalzi d'umore sedativi, antidepressivi, neurolettici. Nootropi, psiconeuroregolatori sono usati per trattare i ritardi dello sviluppo.
• In caso di disturbi gravi, si raccomanda un trattamento ospedaliero, in cui il bambino riceve un ciclo di terapia necessaria sotto la supervisione di un medico.

Durante il periodo di trattamento e dopo di esso, è necessario creare un ambiente favorevole in famiglia, eliminare lo stress e impatto negativo ambiente che influenza le risposte comportamentali.

Se i genitori hanno dubbi sull'adeguatezza del comportamento del bambino, è necessario contattare uno psichiatra, uno specialista effettuerà un esame e prescriverà un trattamento. È importante identificare la patologia in una fase precoce per correggere il comportamento in tempo, prevenire la progressione del disturbo ed eliminare il problema.