Психични разстройства при малки деца. Асоциация на разстройствата и възрастта

Концепцията за психично разстройство при децата може да бъде доста трудна за обяснение, да не кажем, че трябва да бъде дефинирана, особено самостоятелно. Знанията на родителите, като правило, не са достатъчни за това. В резултат на това много деца, които биха могли да се възползват от лечението, не получават необходимите грижи. Тази статия ще помогне на родителите да се научат да разпознават предупредителните признаци на психично заболяване при децата и да подчертаят някои от възможностите за помощ.

„Предупреждението също така влошава успеха на детето в училище или грубостта на учителите към поведението му“, добавя психологът. В чешкото образование на деца с психични разстройства все още няма защита, малко хора се интересуват от деца с умствени увреждания с болест, различна от аутизъм, а десетки хиляди деца остават без необходимата психиатрична помощ. Това са само част от проблемите, с които според детския психиатър Ярослав Матис страда чешката детска психиатрия. Здравният дневник разговаря с него за аутизма, психиатричната реформа и образователните проблеми.

Защо е трудно за родителите да определят душевното състояние на детето си?

За съжаление, много възрастни не са наясно с признаците и симптомите на психично заболяване при децата. Дори ако родителите познават основните принципи за разпознаване на големи психични разстройства, често им е трудно да разграничат леките признаци на аномалия и нормалното поведение при децата. А на детето понякога му липсва речник или интелектуален багаж, за да обясни проблемите си устно.

Днес много се говори за аутизма. Кой и как има право да запази диагнозата си, за да бъде признат от застрахователната компания? Клиничните диагнози са отговорност на лекаря и на никой друг. Като се има предвид преамбюла на Световната здравна организация, за който е предназначена класификацията на болестите, това е само здраве. Извършва се от професионалисти, които са обучени и могат да диагностицират. Диагнозата на диабета не може да бъде установена от биохимик в лаборатория. Той трябва да е клиницист, който също принадлежи към психиатрията.

Това обаче е изключение, тъй като ние използваме не само медицински методи, т.е. инструменти и лаборатории, но и психологически методи. За нас ключови клинични психолози са децата, които трябва да бъдат обучени и сертифицирани. Всичко останало е консултантска услуга. Затова се получи сблъсък с образованието. Тук беше изготвен проект на закон за специални педагогически центрове, където психолози без психологическо образование по клинична психология и изобщо не по медицина искаха да поемат върху себе си правото да определят и контролират диагнозата на психиатрите.

Притеснения относно стереотипите, свързани с психични заболявания, цената на използването на определени лекарства, както и логистичната сложност на възможното лечение, често отлагат времето на терапията или принуждават родителите да обяснят състоянието на детето си с някакво просто и временно явление. Въпреки това психопатологичното разстройство, което започва своето развитие, няма да може да ограничи нищо, освен правилното и най-важното навременно лечение.

Накрая на базата на натиск и благодарност към депутатите той отпадна. Образованието тук не е за лечение и диагностика, а за образование. Диагностика се извършва и от например Националния институт по аутизъм, който според директора му е социално заведение.

Това не е медицинско заведение, така че не отговаря на условията за работа като клинично работно място. Те не са уредени от закона за предоставяне на медицински услуги и медицински специалисти, поради което не подлежат на наказание по смисъла на тези закони – няма наказателна отговорност за фалшива диагноза и неправомерно поведение. Това обаче би означавало, че те ще трябва да наемат детски психиатър, да направят заповед за работа като лечебно заведение, да докажат, че разполагат с необходимите кадри и оборудване и да преминат към процедурата за избор на район.

Концепцията за психично разстройство, неговото проявление при деца

Децата могат да страдат от същите психични заболявания като възрастните, но те се проявяват по различни начини. Например, децата в депресия често показват повече признаци на раздразнителност от възрастните, които са склонни да са по-тъжни.

Децата най-често страдат от редица заболявания, включително остри или хронични психични разстройства:

Редица сдружения обаче са упълномощени да поставят клинична диагноза на немедицинско заведение, за което плащат, а след това и последващи услуги за този тип „диагноза“. Това е конфликт на интереси и нарушение на закона. Днес те също са на най-високо ниво, за да видят дали им е позволено да дават препоръки към училищата като специализиран педагогически център. Те нямат регистрация или разписка, тъй като образованието в Киргизката република, включително консултантските услуги, е безплатно.

Така че диагностицирането на диагноза аутизъм в Чешката република според международните стандарти? Ние следваме международните стандарти, които не можем да изоставим. Стандартите имат правно значение за съдилищата и оценителите. Сложно е, част е от сертифицирането и лекарят трябва да знае това. Има предложения от родителски организации, че само клиничен психолог може да направи това. Тогава да кажем, че психиатърът се мести във философския отдел, ние приемаме лекарства, а клиничният психолог ще се занимава с шизофрения или биполярно разстройство.

Деца с тревожни разстройства като обсесивно-компулсивно разстройство, посттравматично стресово разстройство, социална фобия и генерализирани тревожно разстройствоясно показват признаци на тревожност, което е постоянен проблем, който пречи на ежедневните им дейности.

Има родителски натиск, защо това не може да бъде - докато нещо мине и някой умре. Когато родителите подозират аутизъм при дете, къде да се диагностицира и какво да търси? Трябва да отидат направо при лекар, а не да съветват. Родителите могат да се обърнат и към детски психолог – който няма значение веднъж, защото работим заедно и споделяме новините.

V диференциална диагнозание работим с невролози, за да изключим определени процеси в мозъка, с генетиката и често с логопеди. Как педиатърът има незаменима роля в диагностиката? Разстройството на аутистичния спектър е една от най-трудните диагнози в психиатрията. Не е толкова трудно да се идентифицират симптомите, които попадат в кръга на аутизма. Най-трудното е диференциална диагнозаот други психични разстройства, които имат подобни симптоми, но в различна крайна картина.

Понякога тревожността е традиционна част от преживяването на всяко дете, често преминаваща от един етап на развитие към друг. Когато обаче стресът заеме активна позиция, за детето става трудно. В такива случаи е показано симптоматично лечение.

• Дефицит на вниманието или хиперактивност.

Това разстройство обикновено включва три категории симптоми: затруднена концентрация, хиперактивност и импулсивно поведение. Някои деца с тази патология имат симптоми от всички категории, докато други могат да имат само един симптом.

Има поне 15-20 други психични разстройства, които могат да го имитират. Освен това психиатърът трябва да прави разлика между психични разстройства като мозък, метаболизъм или ендокринно разстройство или интоксикация. Освен това психиатърът трябва да работи с други специалисти, като кардиология, неврология или неврохирургия, за да знае, че ако нещо се случва в мозъка, независимо дали е резултат от операция или проблем в развитието. Когато се дават лекарства, трябва да се съгласим с други експерти, защото ние сме отговорни за пациента.

Тази патология е сериозно разстройстворазвитие, което започва в ранна детска възраст – обикновено преди навършване на 3 години. Въпреки че симптомите и тяхната тежест са склонни към вариабилност, разстройството винаги засяга способността на детето да общува и да взаимодейства с другите.

• Хранителни разстройства.

Хранителните разстройства като анорексия и преяждане са достатъчно сериозни заболявания животозастрашаващадете. Децата могат да станат толкова заети с храната и собственото си тегло, че това им пречи да се съсредоточат върху нещо друго.

Както детските, така и възрастните психиатри трябва да могат да правят разлика между други съпътстващи състояния. Човекът, който не е бил в медицината, не може да знае това. Ако научите алгоритъма за една диагноза, но не познавате другите, не можете да разберете разликата между диагнозите. Когато такъв център има само аутизъм, социалната фобия преминава в Аспергер. Някои специфични изследвания на интелигентността изобщо липсват, докато две трети от децата изостават. Но те не могат да направят разлика между забавяне, аутизъм, нарушения в развитието на речта, тревожност, които можем ефективно да лекуваме днес, или хиперактивност.

• Разстройства на настроението.

Разстройства на настроението като депресия и могат да доведат до стабилизиране на упоритите чувства на тъга или остри капкинастроенията са много по-сериозни от обичайната нестабилност, характерна за много хора.

• шизофрения.

Това хронично психично заболяване кара детето да губи връзка с реалността. Шизофренията често се появява в късна юношеска възраст, от около 20-годишна възраст.

Определянето на диагноза въз основа на потвърждаване на симптомите на една диагноза е просто безсмислено и опасно за пациента. Ако за първи път сте задали въпроса за уместността към застрахователните компании, това е на пръв поглед. Важно е, че в законодателството за диагностика, освен лекари, няма лекари. Невъзможно е немедицински консултативен психолог да разреши медицинска диагноза без консултация. Това са организации, регистрирани като социални и образователни услуги. Но когато хората са стресирани, те плащат, въпреки че ако психиатър направи същото, то се покрива от националното здравно осигуряване.

В зависимост от състоянието на детето, болестите могат да бъдат класифицирани като временни или постоянни психични разстройства.

Основните признаци на психично заболяване при деца

Някои маркери, че детето може да има проблеми с психичното здраве са:

Какво очаква такава диагноза? За да се гарантира безопасността на пациента, трябва да се извърши пълен физически преглед, за да се изключат други причини. Аутизмът е неврологично разстройство, но има процент, който е причинен от нарушения, различни от развитието на мозъка. Това е коморбидност, която трябва да се лекува. Има митове, дори открити в материали от държавните служби, че ако аутизмът бъде диагностициран навреме, няма нужда от лекарства. Очевидно лекарството за аутизъм помага за коригиране на психични разстройства, които изострят аутизма и общителността.

Промени в настроението.Внимавайте за доминиращи признаци на тъга или копнеж, които продължават най-малко две седмици, или за силни промени в настроението, които причиняват проблеми в отношенията у дома или в училище.

Твърде силни емоции.Острите емоции на непреодолим страх без причина, понякога съчетани с тахикардия или учестено дишане, са сериозна причина да обърнете внимание на детето си.

С лекарствата децата са по-добре образовани и образовани. Как да имаме мултидисциплинарни екипи в Чешката република, където ще има повече опит в диагностиката? Нямаме проблеми с медицинското обслужване по неврология, педиатрия и други лекари. Проблемът е свързан с други професии, които работят с деца. Изучаваме и помагаме на граждански сдружения. Ако всичко остана в специални образователни центрове, парите щяха да бъдат изплатени на аутистите. Там трябва да установим граница, а това също е застой, което не е лесно.

В резултат на това на 18-годишна възраст той не може да направи това, защото не можеше, но не преподава. Но той няма да достигне инвалидност. Така че трябва да има социални услуги, в които се опитват да обучават, а когато наистина не става, има и други подкрепящи неща. Участието трябва да е задължително, ние не само го искаме – ние не го искаме. Ако не го направите, няма да имате полза. Само когато открием, че това наистина е така, те трябва да имат право на тях.

Нехарактерно поведение. Това може да включва резки промени в поведението или самочувствието, както и опасни или извънконтролни действия. Честите битки с използване на предмети на трети страни, силното желание да нараните другите също са предупредителни знаци.

Трудност при концентрация. Характерна проява на такива признаци е много ясно видима по време на подготовката на домашната работа. Струва си да се обърне внимание и на оплакванията на учителите и текущото представяне на училището.

Има ли начин в Чешката република скринингът за разстройства от аутистичния спектър да може да се направи от практикуващи като част от профилактични прегледи? Работим с деца и тийнейджъри. Ранната диагноза е важна, но това може да бъде направено едва на четвъртата или петата година, при тежък аутизъм малко по-рано. Скрининговите методи в света са методиката за Чехия и условията за престой на лекари и юноши в Чехия за деца и юноши, които трябва да бъдат в рамките на два месеца.

Това са скринингови методи, които улавят определени симптоми, но тъй като аутизмът е нарушение на развитието, развитието на мозъка при аутизъм може да не се случи непременно. След това детето трябва да види детето при клиничен психолог или психиатър, но скрининговият метод не е задължителен за окончателна диагноза.

Необяснима загуба на тегло.Внезапна загуба на апетит, често повръщане или употреба на лаксативи могат да показват хранително разстройство;

физически симптоми. В сравнение с възрастните, децата с психични проблеми често могат да се оплакват от главоболие и стомашни болки, а не от тъга или тревожност.

Възможно ли е да разпознаем аутизма чрез устройства? Това е все още десет или двадесет години преди стандартизираното изобразяване на мозъка при деца с аутизъм. Днес знаем къде са проблемите. Но когато сега правите мозъчни образи на аутизъм и шизофрения, те са много сходни в сравнение, те не са специфични. Мозъкът е толкова сложен, че все още не може да бъде направен. Затова в аутизма и психиатрията клиничната картина решава – как работи пациентът, как изглежда, какво прави, как мисли и как се държи.

Всяка скала може да показва подозрение, но клиничната картина решава. Значи не можеш да разчиташ на кантара? Везните са по избор и родителите понякога бъркат това, защото смятат, че когато везната излезе, тя се дава. Освен това той често е един от родителите с аутизъм – и мислите ли, че бащата с аутизъм или Аспергер вижда социалната слепота на сина си? Той не го пише и цялата гама е безполезна - това е фалшиво отрицателно. В други случаи родителите на болестта научават днес, дори по финансови причини, или са мотивирани да се извинят за агресията и дори престъпното поведение на детето си, а след това казват, че научените фрази са от книга или интернет.

Физически щети.Понякога психичното здраве води до самонараняване, наричано още самонараняване. Децата често избират далеч нехуманни начини за тези цели – често се режат или самозапалват. Тези деца също често развиват мисли за самоубийство и опити за действително самоубийство.

Злоупотребата с наркотични вещества.Някои деца използват наркотици или алкохол, за да се опитат да се справят с чувствата си.

Действия на родителите при съмнение за психични разстройства при дете

Ако родителите наистина са загрижени за психичното здраве на детето си, те трябва да посетят специалист възможно най-скоро.

Лекарят трябва да опише подробно настоящото поведение, като наблегне на най-поразителните несъответствия с по-ранния период. За повече информация се препоръчва да говорите с училищни учители, класен учител, близки приятели или други хора, които прекарват известно време с детето ви за дълго време, преди да посетите лекар. По правило този подход помага много да се реши и да се открие нещо ново, нещо, което детето никога няма да покаже у дома. Трябва да се помни, че не трябва да има никакви тайни от лекаря. И все пак - няма панацея под формата на хапчета за.

Общи действия на специалистите

Психичното здраве при децата се диагностицира и лекува въз основа на признаци и симптоми, като се отчита влиянието на психологическите или психични разстройства върху ежедневния живот на детето. Този подход също ви позволява да определите видовете психични разстройства на детето. Няма прости, уникални или 100% гарантирани положителен резултаттестове. За да постави диагноза, лекарят може да препоръча присъствието на сродни професионалисти, като психиатър, психолог, социален работник, психиатрична медицинска сестра, преподавател по психично здраве или поведенчески терапевт.

Лекарят или други специалисти ще работят с детето, обикновено на индивидуална основа, за да определят първо дали детето действително има ненормално психично здраве въз основа на диагностичните критерии. За сравнение, специална база данни за детски психологически и психични симптомиизползвани от професионалисти по целия свят.

В допълнение, лекарят или друг доставчик на психично здраве ще търси други възможни обяснения за поведението на детето, като анамнеза за предишно заболяване или нараняване, включително фамилна анамнеза.

Струва си да се отбележи, че диагностицирането на психични разстройства в детството може да бъде доста трудно, тъй като може да бъде сериозен проблем за децата да изразяват правилно своите емоции и чувства. Освен това това качество винаги варира от дете на дете - няма идентични деца в това отношение. Въпреки тези проблеми, точната диагноза е съществена част от правилното, ефективно лечение.

Общи терапевтични подходи

Общите възможности за лечение на деца, които имат проблеми с психичното здраве включват:

• Психотерапия.

Психотерапията, известна още като "терапия с разговори" или поведенческа терапия, е лечение на много проблеми с психичното здраве. Говорейки с психолог, докато показва емоции и чувства, детето ви позволява да погледнете в самите дълбини на неговите преживявания. По време на психотерапията самите деца научават много за своето състояние, настроение, чувства, мисли и поведение. Психотерапията може да помогне на детето да се научи да реагира на трудни ситуации, докато здравословно преодолява проблемните бариери.

• фармакологична терапия.

• Комбинация от подходи.

В процеса на търсене на проблемите и техните решения, самите специалисти ще предложат необходимия и най-ефективен вариант за лечение. В някои случаи психотерапевтичните сесии ще бъдат напълно достатъчни, в други лекарствата ще бъдат незаменими.

Трябва да се отбележи, че острите психични разстройства винаги се спират по-лесно от хроничните.

Помощ от родителите

В такива моменти детето се нуждае повече от всякога от подкрепата на родителите. Децата с диагнози за психично здраве, всъщност, като техните родители, обикновено изпитват чувство на безпомощност, гняв и фрустрация. Попитайте лекаря за първична медицинска помощ на вашето дете за съвет как да промените начина, по който общувате със сина или дъщеря си и как да се справите с трудното поведение.

Потърсете начини да се отпуснете и да се забавлявате с детето си. Хвалете неговите силни страни и способности. Разгледайте нови техники, които могат да ви помогнат да разберете как спокойно да реагирате на стресови ситуации.

Семейните консултации или групи за подкрепа могат да бъдат от голяма помощ при лечението на детски психиатрични разстройства. Този подход е много важен за родителите и децата. Това ще ви помогне да разберете заболяването на вашето дете, как се чувства и какво можете да направите заедно, за да осигурите възможно най-добрата грижа и подкрепа.

За да помогнете на детето си да успее в училище, информирайте учителите и училищните администратори на детето си за психичното здраве на детето си. За съжаление, в някои случаи може да се наложи промяна на образователната институция в училище, чиято учебна програма е предназначена за деца с психични проблеми.

Ако се притеснявате за психичното здраве на детето си, потърсете професионален съвет. Никой не може да вземе решението вместо вас. Не избягвайте помощта поради срам или страх. С правилната подкрепа можете да научите истината за това дали детето ви има увреждане и да можете да проучите възможностите за лечение, като по този начин гарантирате, че детето ви продължава да има прилично качество на живот.

Психичните разстройства при децата са много чести и броят им се увеличава всяка година. Според статистиката днес всяко пето дете има различни по степен проблеми в развитието. Опасността от подобни заболявания е, че често родителите не разпознават симптомите навреме и не придават голямо значение на състоянието на децата си, приписвайки всичко на лош характер или възраст. Но е важно да се знае, че психичните разстройства не изчезват с възрастта. Повечето от тях изискват комплексно специализирано лечение. Сериозният подход и навременното разпознаване на проблема е шанс да се върне детето към пълно психическо здраве.

Какви са особеностите на психичните разстройства при децата?

Психичните разстройства при децата се развиват в повечето случаи през първите месеци от живота на бебето, но могат да се появят и в по-напреднала възраст. Те представляват малоценност и неизправности на психиката и съответно влияят върху цялостното развитие на детето.

Психичните разстройства, в зависимост от възрастта и стадия на заболяването, могат да се проявят в различни форми. Като цяло лекарите разграничават четири основни групи:

• или олигофрения – характеризира се с ниско ниво на интелигентност, въображение, памет и внимание;
• Умствена изостаналост - първо се усеща на около една година, характеризира се с проблеми с говора, двигателните умения, паметта;
• - този синдром причинява хиперактивност, импулсивност и невнимание, като същевременно се наблюдава намаляване на нивото на интелигентност;
• Аутизмът е състояние, при което способността на детето да общува и социализира е нарушена.

Понякога родителите приписват негативните прояви на бебето на възрастта и се надяват, че това ще премине с времето. Психичните разстройства обаче трябва да се лекуват. С възрастта заболяването само се влошава и вече е по-трудно да се намерят правилните и ефективни терапевтични методи. И колкото и да е трудно да признаете на родителите, че бебето им има умствени увреждания, трябва да потърсите помощ от психотерапевт.

Фактори, провокиращи психични разстройства

Психичните разстройства възникват под влиянието на няколко фактора. Освен това много от техните форми се развиват дори в пренаталния период. Има няколко основни причини:

• Генетична предразположеност – наследствено предаване на психични разстройства, се среща в 40% от случаите;
• Характеристики на образованието - грешен избор на методи на обучение или липсата му;
• Инфекциозни заболявания, засягащи мозъка и централната нервна система;
• Родилни и следродилни наранявания на главата на бебето;
• Дисфункция на метаболитната система;
• силен или пренапрегнат;
• Ниско ниво на интелигентност;
• Неблагоприятна ситуация в семейството;

Симптоми и признаци на психични разстройства при деца

Първите признаци на заболяването се проявяват по различни начини, в зависимост от възрастта на детето. Вкъщи родителите могат да забележат следните промени, които могат да символизират психичен срив:

• Лошо настроение при дете, трябва да обърнете внимание, ако то доминира няколко седмици без конкретна причина;
• Чести промени в настроението;
• Невнимание и затруднена концентрация;
• Нервност, агресивност;
• Постоянно и усещане за заплаха;
• Промени в поведението на детето – детето започва да прави опасни неща и става неконтролируемо;
• Постоянно желание да привлечем вниманието си към себе си или, обратно, да се скрием от другите;
• Загуба на апетит и, съответно, значителна загуба на тегло;
• Гадене и повръщане;
• Главоболие и безпричинна коремна болка;
• Разговор със себе си или въображаем приятел;
• Действия, които причиняват вреда на себе си и на другите;
• Намален интерес към любимите неща и дейности;
• Употребата на алкохол и наркотици.

Тези признаци можете да забележите сами. Но лекарите диагностицират психични разстройства въз основа не само на тези, но и на други медицински симптоми:

• Тахикардия и учестено дишане;
• Промени в органичната структура на кръвта;
• Промени в структурата на мозъчните клетки;
• Нарушения на храносмилателната система;
• Нисък IQ;
• Физическо недоразвитие;
• Специална форма.

Такива заболявания обикновено причиняват няколко симптома, така че само наблюдение не е достатъчно за потвърждаване на диагнозата, необходим е физически преглед.

Диагностика и лечение

За да изберете правилния терапевтичен метод, трябва да се подложите на пълна диагноза. Става така:

• Проучване и анализ на явни симптоми;
• Лабораторно изследване на кръв, урина;
• ЯМР изследване на кората на главния мозък;
• Провеждане на тестване.

За да се подходи правилно към лечението, е необходимо детето да се прегледа от няколко специалисти: психиатър, психотерапевт, невропатолог. Освен това прегледите трябва да се извършват от всеки специалист последователно: по този начин всеки от лекарите може да определи симптомите, които характеризират неговата област.

Важно е да запомните, че лекарствената терапия не може напълно да излекува психичните разстройства. За да помогнете на детето и да възстановите пълно психическо здраве, трябва да използвате набор от процедури и методи.

Има няколко начина за справяне с този проблем:

• Медикаментозна терапия. Състои се в прием на антидепресанти, транквиланти, успокоителни, както и общоукрепващи витаминни препарати. Изборът на лекарството зависи от лекаря, той предписва специално лекарство, което съответства на възрастта и формата на развитие на заболяването.
• Психотерапия. В психотерапията има много методи за преодоляване на психичните разстройства при децата. Всичко зависи от възрастта и етапа на пренебрегване на процеса. Индивидуалната разговорна терапия или груповата терапия с подходящ подбор на деца се счита за много ефективна. Психотерапията се счита за най-ефективното лечение на този вид заболяване.
• Семейна терапия. Семейството е много важно за формирането на психиката на бебето, тук се залагат първите понятия. Ето защо, с психични разстройства, членовете на семейството трябва да постигнат максимално взаимодействие с бебето, да му помогнат да постигне нещо, постоянно да разговаря с него, да прави упражнения заедно.
• Комплексна терапия. Включва комбинации лечение с лекарствас други видове терапия. Необходимо е при остри форми на разстройства, когато само психологически упражнения не са достатъчни.

Колкото по-рано родителите идентифицират психични проблеми в бебето си и го заведат на лекар, толкова по-вероятно е то да се върне към пълноценен начин на живот. Основното правило е да потърсите помощ от специалист, за да избегнете неприятни последици.

Концепцията за психично разстройство при децата може да бъде доста трудна за обяснение, да не кажем, че трябва да бъде дефинирана, особено самостоятелно. Знанията на родителите, като правило, не са достатъчни за това. В резултат на това много деца, които биха могли да се възползват от лечението, не получават необходимите грижи. Тази статия ще помогне на родителите да се научат да разпознават предупредителните признаци на психично заболяване при децата и да подчертаят някои от възможностите за помощ.

Защо е трудно за родителите да определят душевното състояние на детето си?

За съжаление, много възрастни не са наясно с признаците и симптомите на психично заболяване при децата. Дори ако родителите познават основните принципи за разпознаване на големи психични разстройства, често им е трудно да разграничат леките признаци на аномалия и нормалното поведение при децата. А на детето понякога му липсва речник или интелектуален багаж, за да обясни проблемите си устно.

Притесненията относно стереотипите, свързани с психичните заболявания, цената на използването на определени лекарства и логистичната сложност на възможното лечение, често забавят терапията или принуждават родителите да приписват състоянието на детето си на някакво просто и временно явление. Въпреки това психопатологичното разстройство, което започва своето развитие, няма да може да ограничи нищо, освен правилното и най-важното навременно лечение.

Концепцията за психично разстройство, неговото проявление при деца

Децата могат да страдат от същите психични заболявания като възрастните, но те се проявяват по различни начини. Например, децата в депресия често показват повече признаци на раздразнителност от възрастните, които са склонни да са по-тъжни.

Децата най-често страдат от редица заболявания, включително остри или хронични психични разстройства:

Децата, страдащи от тревожни разстройства като обсесивно-компулсивно разстройство, посттравматично стресово разстройство, социална фобия и генерализирано тревожно разстройство, показват ярки признаци на тревожност, което е постоянен проблем, който пречи на ежедневните им дейности.

Понякога тревожността е традиционна част от преживяването на всяко дете, често преминаваща от един етап на развитие към друг. Когато обаче стресът заеме активна позиция, за детето става трудно. В такива случаи е показано симптоматично лечение.

Дефицит на вниманието или хиперактивност.

Това разстройство обикновено включва три категории симптоми: затруднена концентрация, хиперактивност и импулсивно поведение. Някои деца с тази патология имат симптоми от всички категории, докато други могат да имат само един симптом.

Тази патология е сериозно нарушение на развитието, което се проявява в ранна детска възраст - обикновено преди 3-годишна възраст. Въпреки че симптомите и тяхната тежест са склонни към вариабилност, разстройството винаги засяга способността на детето да общува и да взаимодейства с другите.

Хранителните разстройства - като анорексия, булимия и лакомия - са достатъчно сериозни заболявания, които застрашават живота на детето. Децата могат да станат толкова заети с храната и собственото си тегло, че това им пречи да се съсредоточат върху нещо друго.

Разстройства на настроението като депресия и биполярно разстройство могат да доведат до стабилизиране на постоянни чувства на тъга или промени в настроението, много по-тежки от нормалната променливост, характерна за много хора.

Това хронично психично заболяване кара детето да губи връзка с реалността. Шизофренията често се появява в късна юношеска възраст, от около 20-годишна възраст.

В зависимост от състоянието на детето, болестите могат да бъдат класифицирани като временни или постоянни психични разстройства.

Основните признаци на психично заболяване при деца

Някои маркери, че детето може да има проблеми с психичното здраве са:

Промени в настроението.Внимавайте за доминиращи признаци на тъга или копнеж, които продължават най-малко две седмици, или за силни промени в настроението, които причиняват проблеми в отношенията у дома или в училище.

Твърде силни емоции.Острите емоции на непреодолим страх без причина, понякога съчетани с тахикардия или учестено дишане, са сериозна причина да обърнете внимание на детето си.

Нехарактерно поведение. Това може да включва резки промени в поведението или самочувствието, както и опасни или извънконтролни действия. Честите битки с използване на предмети на трети страни, силното желание да нараните другите също са предупредителни знаци.

Трудност при концентрация. Характерна проява на такива признаци е много ясно видима по време на подготовката на домашната работа. Струва си да се обърне внимание и на оплакванията на учителите и текущото представяне на училището.

Необяснима загуба на тегло.Внезапна загуба на апетит, често повръщане или употреба на лаксативи могат да показват хранително разстройство;

физически симптоми. В сравнение с възрастните, децата с психични проблеми често могат да се оплакват от главоболие и стомашни болки, а не от тъга или тревожност.

Физически щети.Понякога психичното здраве води до самонараняване, наричано още самонараняване. Децата често избират далеч нехуманни начини за тези цели – често се режат или самозапалват. Тези деца също често развиват мисли за самоубийство и опити за действително самоубийство.

Злоупотребата с наркотични вещества.Някои деца използват наркотици или алкохол, за да се опитат да се справят с чувствата си.

Действия на родителите при съмнение за психични разстройства при дете

Ако родителите наистина са загрижени за психичното здраве на детето си, те трябва да посетят специалист възможно най-скоро.

Лекарят трябва да опише подробно настоящото поведение, като наблегне на най-поразителните несъответствия с по-ранния период. За повече информация се препоръчва да говорите с училищни учители, класен учител, близки приятели или други хора, които прекарват известно време с детето ви за дълго време, преди да посетите лекар. По правило този подход помага много да се реши и да се открие нещо ново, нещо, което детето никога няма да покаже у дома. Трябва да се помни, че не трябва да има никакви тайни от лекаря. И все пак – няма панацея под формата на хапчета за психични разстройства.

Общи действия на специалистите

Психичното здраве при децата се диагностицира и лекува въз основа на признаци и симптоми, като се отчита влиянието на психологическите или психични разстройства върху ежедневния живот на детето. Този подход също ви позволява да определите видовете психични разстройства на детето. Няма прости, уникални или 100% гарантирани положителни тестове. За да постави диагноза, лекарят може да препоръча присъствието на сродни професионалисти, като психиатър, психолог, социален работник, психиатрична медицинска сестра, преподавател по психично здраве или поведенчески терапевт.

Лекарят или други специалисти ще работят с детето, обикновено на индивидуална основа, за да определят първо дали детето действително има ненормално психично здраве въз основа на диагностичните критерии. За сравнение се използва специална база данни за детски психологически и психични симптоми, които се използват от специалисти по целия свят.

В допълнение, лекарят или друг доставчик на психично здраве ще търси други възможни обяснения за поведението на детето, като анамнеза за предишно заболяване или нараняване, включително фамилна анамнеза.

Струва си да се отбележи, че диагностицирането на психични разстройства в детството може да бъде доста трудно, тъй като може да бъде сериозен проблем за децата да изразяват правилно своите емоции и чувства. Освен това това качество винаги варира от дете на дете - няма идентични деца в това отношение. Въпреки тези проблеми, точната диагноза е съществена част от правилното, ефективно лечение.

Общи терапевтични подходи

Общите възможности за лечение на деца, които имат проблеми с психичното здраве включват:

Психотерапията, известна още като "терапия с разговори" или поведенческа терапия, е лечение на много проблеми с психичното здраве. Говорейки с психолог, докато показва емоции и чувства, детето ви позволява да погледнете в самите дълбини на неговите преживявания. По време на психотерапията самите деца научават много за своето състояние, настроение, чувства, мисли и поведение. Психотерапията може да помогне на детето да се научи да реагира на трудни ситуации, докато здравословно преодолява проблемните бариери.

В процеса на търсене на проблемите и техните решения, самите специалисти ще предложат необходимия и най-ефективен вариант за лечение. В някои случаи психотерапевтичните сесии ще бъдат напълно достатъчни, в други - без лекарстваще бъде незаменим.

Трябва да се отбележи, че острите психични разстройства винаги се спират по-лесно от хроничните.

Помощ от родителите

В такива моменти детето се нуждае повече от всякога от подкрепата на родителите. Децата с диагнози за психично здраве, всъщност, като техните родители, обикновено изпитват чувство на безпомощност, гняв и фрустрация. Попитайте лекаря за първична медицинска помощ на вашето дете за съвет как да промените начина, по който общувате със сина или дъщеря си и как да се справите с трудното поведение.

Потърсете начини да се отпуснете и да се забавлявате с детето си. Хвалете неговите силни страни и способности. Разгледайте нови техники за управление на стреса, които могат да ви помогнат да разберете как спокойно да реагирате на стресови ситуации.

Семейните консултации или групи за подкрепа могат да бъдат от голяма помощ при лечението на детски психиатрични разстройства. Този подход е много важен за родителите и децата. Това ще ви помогне да разберете заболяването на вашето дете, как се чувства и какво можете да направите заедно, за да осигурите възможно най-добрата грижа и подкрепа.

За да помогнете на детето си да успее в училище, информирайте учителите и училищните администратори на детето си за психичното здраве на детето си. За съжаление, в някои случаи може да се наложи промяна на образователната институция в училище, чиято учебна програма е предназначена за деца с психични проблеми.

Ако се притеснявате за психичното здраве на детето си, потърсете професионален съвет. Никой не може да вземе решението вместо вас. Не избягвайте помощта поради срам или страх. С правилната подкрепа можете да научите истината за това дали детето ви има увреждане и да можете да проучите възможностите за лечение, като по този начин гарантирате, че детето ви продължава да има прилично качество на живот.

Психични разстройства при деца: симптоми

Поради особени фактори, независимо дали е трудна атмосфера в семейството, генетична предразположеност или черепно-мозъчна травма, могат да възникнат различни психични разстройства. Когато се роди дете, е невъзможно да се разбере дали е психически здраво или не. Физически тези деца не са по-различни. Нарушенията се появяват по-късно.

Психичните разстройства при децата са разделени на 4 големи класа:

1) Умствена изостаналост;

2) изоставане в развитието;

3) Разстройство на дефицита на вниманието;

4) Аутизъм в ранна детска възраст.

Умствена изостаналост. изоставане в развитието

Първият вид психично разстройство при децата е умствена изостаналост или олигофрения. Психиката на детето е недоразвита, има интелектуален дефект. симптоми:

• Нарушаване на възприятието, произволно внимание.
• Речникът е стеснен, речта е опростена и дефектна.
• Децата се водят заобикаляща средаа не тяхната мотивация и желания.

Има няколко етапа на развитие на умствената изостаналост в зависимост от коефициента на интелигентност: лека, умерена, тежка и дълбока. По принцип те се различават само по тежестта на симптомите.

Причините за такова психично разстройство са патология на хромозомния набор или травма преди раждане, по време на раждане или в началото на живота. Може би защото майката е пила алкохол по време на бременност, пушила. Причина за умствена изостаналост може да бъде и инфекция, падания и наранявания на майката, трудно раждане.

Забавянето на развитието (ZPR) се изразява в нарушения на познавателната активност, незрялост на личността в сравнение със здрави връстници и в бавния темп на развитие на психиката. Видове ZPR:

1) Психически инфантилизъм. Психиката е недоразвита, поведението се ръководи от емоции и игри, волята е слаба;

2) Закъснения в развитието на речта, четенето, броенето;

3) Други нарушения.

Детето изостава от връстниците си, усвоява информацията по-бавно. ZPR може да се коригира, най-важното е учителите и възпитателите да знаят за проблема. Едно забавено дете се нуждае от повече време, за да научи нещо, но с правилния подход е възможно.

Синдром на дефицит на внимание. аутизъм

Психичните разстройства при децата могат да бъдат под формата на разстройство с дефицит на внимание. Този синдром се изразява във факта, че детето се концентрира много слабо върху задачата, не може да се принуди да прави едно нещо дълго време и докрай. Често този синдром е придружен от хиперреактивност.

• Детето не седи неподвижно, постоянно иска да бяга някъде или да започне да прави нещо друго, лесно се разсейва.
• Ако играе на нещо, няма търпение да му дойде редът. Може да играе само активни игри.
• Той говори много, но никога не слуша какво му говорят. Много се движи.
• Наследственост.
• Травма по време на раждане.
• Инфекция или вирус, пиене на алкохол по време на носене на дете.

Има различни начини за лечение и коригиране на това заболяване. Можеш да лекуваш с медикаменти, можеш и психологически – чрез преподаване детето да се справи с импулсите си.

Аутизмът в ранна детска възраст се разделя на следните видове:

Аутизъм, при който детето не може да контактува с други деца и възрастни, никога не осъществява зрителен контакт и се опитва да не докосва хора;

Стереотипи в поведението, когато детето протестира срещу най-незначителните промени в живота си и света около него;

Нарушаване на развитието на речта. Той се нуждае от реч не за общуване – детето може да говори добре и правилно, но не може да общува.

Има и други нарушения, от които могат да бъдат засегнати деца на различна възраст. Например шизофрения, маниакални състояния, сайдер Turret и много други. Те обаче се срещат и при възрастни. Изброените по-горе нарушения са типични за детска възраст.



Класификация на психичните заболявания

В домашната психиатрия традиционно съществува идеята за първостепенното значение на разграничаването на различни нозологични форми на психична патология. Тази концепция се основава на

www.psyportal.net

Нервни разстройства при деца на 2-3 години



Детски заболявания

На среща с психотерапевт

Психотерапевт, психиатър. Решението за консултация с дете с тези специалисти по правило не е лесно за родителите. Да го направиш означава да признаеш подозрението, което детето има невропсихични разстройства, признават, че е „нервен”, „ненормален”, „дефектен”, „луд”. Мнозина се страхуват от „регистрация“ и свързаните с това въображаеми и наистина възможни ограничения върху формите на обучение и избор на професия. В тази връзка родителите често се опитват да не забелязват особеностите на развитието, поведението, странностите, които често са прояви на болестта. Ако все пак се появи подозрението, че детето има невропсихични разстройства, тогава като правило първо се правят опити да се лекува с някакъв вид „домашни средства“. Това могат да бъдат или лекарства, препоръчани от някой, когото познавате, или дейности, прочетени в многобройни „лечебни“ ръководства.



Убедени в безполезността на опитите за подобряване на състоянието на детето, родителите най-накрая решават да потърсят помощ, но често не при лекар, а при познати, лечители, магьосници, екстрасенси, „баби“, които сега нямат недостиг: много вестници отпечатват много предложения от този вид услуги. За съжаление това често води до тъжни последици.

В случай, че детето е наистина болно, то в крайна сметка все пак се озовава на прием при специалист, но болестта може вече да тече. Обръщайки се за първи път към психотерапевт или психиатър, родителите, като правило, се опитват да го направят неофициално, анонимно.

Отговорните родители не трябва да се крият от проблеми, да могат да разпознават ранните признаци на нервно-психични разстройства, да се консултират навреме с лекар и да следват неговите препоръки. Всеки родител се нуждае от знания за мерките за предотвратяване на отклонения в развитието на детето, за причините за невротичните разстройства, за първите признаци на психично заболяване.

Проблемите, свързани с психичното здраве на децата, са твърде сериозни. Експериментите при решаването им са неприемливи. По-добре е да се консултирате със специалист и да се радвате да разберете, че сте „играли на сигурно“ и детето няма нервно-психични разстройства, потърсете съвет за тяхното предотвратяване, отколкото да отидете на лекар, когато вече не е възможно да игнорирате прояви на болестта и чуйте: „Къде бяхте преди?!”

Този раздел ще обсъди как да се създадат благоприятни условия за развитието на неговата психика, формирането на личността, как да се предотврати появата на невропсихични разстройства, да се идентифицират своевременно ранните им признаци, къде и към кого е по-добре да се обърнете.

РАННО ДЕТСТВО

Най-благоприятните условия за психическото развитие на личността на бебетата са ситуации, в които раждането е планирано и желано, а отношенията на родителите им са стабилни и се характеризират с любов и уважение. Едва ли някой ще се усъмни в това. Разбира се, децата, родени при други състояния, не са непременно обречени на невропсихични разстройства. Семейството, семейните отношения и спецификата на възпитанието са най-важните, но не и единствените фактори, влияещи върху развитието на психиката и личността на детето. Дете, родено в конфликтно или непълно семейство, има много шансове да се развие нормално и да стане пълноценна личност. Само условията за това ще бъдат по-неблагоприятни и неговите родители, роднини, възпитатели и учители ще трябва да отделят много повече усилия за отглеждането на такова дете.

И, напротив, дете, родено в най-благоприятната семейна среда, под влияние на много фактори, може да се формира като личност с отклонения. За да не се случи това, родителите трябва да обичат и уважават децата си, да спазват двете златни правила.

Изисквайте от детето само това, което може. За да направите това, е необходимо да проучите добре детето си, неговите възможности и способности. Невъзможно е да го изтощите с развиващи дидактически игри. Трябва да смирите амбициите си, да се радвате, ако навреме овладява нови умения и способности и да бъдете предпазливи, ако изпреварва връстниците си в развитието. Не спирайте да го обичате, дори и да не оправдава очакванията.

Задоволете нуждите на детето. За да изпълните това правило, трябва да сте много внимателни към детето си. Важно е да разберете, че той трябва не само да яде, да пие, да се облича, да бъде чист, да учи. Необходимо е да се запомнят жизнените нужди на детето в уважение, в признаване на неговата личност, в привързаност, в получаване на впечатление, в игри и т.н.

Ако изведнъж нещо ви е неразбираемо в поведението на детето, в неговото общуване, ако семейните отношения са стигнали до безизходица, навременната и квалифицирана помощ от психолог, психотерапевт или психиатър може да бъде много полезна.

До сравнително скоро се смяташе, че има смисъл за психиатър и още повече за психотерапевт да показва децата едва след като навършат 3 години. Преди това, както мнозина вярват и до днес, детето няма психика. И ако все пак има очевидни нарушения в развитието, поведението на бебето, тогава педиатрите и невропатолозите ще се справят успешно с тях. За съжаление днес все още е възможно да се намери детски психиатър или психотерапевт, който държи подробни възгледи и отказва да приеме малко дете („Ела след три години!“). Това не е истина. Вече повече от десет години, а дори и по-рано в чужбина, се появява нов клон на психотерапията и психиатрията, наречен перинатална. Обръщането към перинатален психолог, психотерапевт, специалист по така наречената ранна интервенция ще помогне за навременното разрешаване на много проблеми.

Детски психиатър, психотерапевт доста често трябва да се среща с прекалено амбициозни родители, които смятат, че детето им изостава в развитието, въпреки че в действителност това не е така. В същото време непознаването на нормата и ранните прояви на общо умствено недоразвитие често води до факта, че родителите не забелязват (или не искат да забележат!) Нарушения в психическото развитие на детето.

Детето може да е още много малко и при него вече се проявяват нервно-психични разстройства. За да ги забележите, е необходимо да познавате закономерностите на невропсихичното развитие. В таблицата, съставена от A. V. Mazurin и I. M. Vorontsov (2000), лявата колона показва действията, които детето трябва да може да извършва на определена възраст, а дясната колона показва възрастта му в месеци. Ако детето вече е навършило тази възраст и не извършва съответното действие, това трябва да предупреди родителите и да бъде причина за контакт с детски психотерапевт или психиатър.

Действия, които детето трябва да може да извършва на определена възраст

Основните прояви на ранния аутизъм са:

Монотонно поведение със склонност към стереотипни движения.



Най-ясно, ранният детски аутизъм се проявява на възраст от 2 до 5 години, въпреки че някои признаци за него са отбелязани по-рано. Така че вече при кърмачетата липсва „комплекс за съживяване“, характерен за здравите деца, когато са в контакт с майка или възпитател, те не се усмихват при вида на родителите си, понякога липсва ориентировъчна реакция към външни стимули, които могат да се приемат като дефект в сетивните органи (слух, зрение). При деца от първите 3 години от живота проявите на ранен аутизъм могат да бъдат нарушения на съня под формата на намалена продължителност и намалена дълбочина, периодичност, затруднено заспиване, ранно събуждане, постоянни нарушения на апетита с неговото намаляване и специална селективност, липса на глад. , обща тревожност и безпричинен плач.

Ковалев Александър Иванович

Главен детски психиатър на Министерството на здравеопазването на Ростовска област

Ръководител на катедрата по психиатрия в Ростовския медицински университет

V ранна възрастдецата често са безразлични към близките, не дават адекватна емоционална реакция на появата и напускането им, често сякаш не забелязват присъствието им. Всяка промяна в обичайната среда (например във връзка с пренареждането на мебелите, появата на ново нещо, нова играчка) често предизвиква недоволство или дори бурен протест с плач и пронизващи писъци. Подобна реакция възниква при промяна на реда или времето на ходене, миене и други моменти от ежедневието.

Поведението на децата с аутизъм е монотонно. Те могат да извършват едни и същи действия с часове, смътно напомнящи игра: наливат и наливат вода в и извън чинии, наливат нещо, сортират парчета хартия, кибритени кутии, кутии, въжета, преместват ги от място на място, подреждат ги в определен ред, без да позволявате на никого да ги премахва или отблъсква. Децата с ранен аутизъм активно търсят усамотение, чувстват се по-добре, когато са оставени сами.

Характерът на контакта с майката може да бъде различен: наред с безразличното отношение, при което децата не реагират на присъствието или отсъствието на майката, има негативна форма, когато детето се отнася нелюбезно към майката и активно я прогонва. от него. Съществува и симбиотична форма на контакт, при която детето отказва да остане без майка, изразява безпокойство в нейно отсъствие, въпреки че никога не проявява привързаност към нея.

Много типични са двигателните нарушения, които се проявяват, от една страна, в обща двигателна недостатъчност, ъгловатост и диспропорция на волевите движения, непохватна походка, от друга страна, в поява на своеобразни стереотипни движения през 2-та година от живота (флексия и екстензия). на пръстите, пипане с пръсти), треперене, размахване и завъртане на ръцете, скачане, въртене около оста си, ходене и тичане на пръсти.

Като правило има значително забавяне на формирането на елементарни умения за самообслужване (самообслужване, пране, обличане и събличане и др.).

Израженията на лицето на детето са бедни, неизразителни, характеризират се с „празен, безизразен поглед“, както и поглед сякаш покрай или „през“ събеседника.

Развитието на речта в някои случаи се случва в обичайното или дори по-ранно време, в други е повече или по-малко забавено. Въпреки това, независимо от времето на появата на речта, се отбелязва нарушение на нейното формиране, главно поради недостатъчност на комуникативната функция на речта. До 5–6-годишна възраст децата рядко задават активно въпроси, често не отговарят на отправени към тях въпроси или дават едносрични отговори. В същото време може да се проведе достатъчно развита „автономна реч“, разговор със себе си. Характерни са патологичните форми на речта: незабавни и забавени повторения на думите на другите, думи и определения, измислени от детето, и сканирано произношение, необичайна проточена интонация, римуване, използване на местоимения и глаголи във 2-ро и 3-то лице в отношение към себе си. При някои деца се наблюдава пълен отказ от използване на речта, докато е запазена.

Емоционалните прояви при деца от ранна и предучилищна възраст са бедни, монотонни. Най-често те се изразяват под формата на примитивни емоции на удоволствие, понякога придружени от усмивка, или недоволство и раздразнение с монотонен плач и не рязко изразена обща тревожност. Един вид еквивалент на положителни преживявания могат да бъдат стереотипни движения (скачане, ръкостискане и т.н.).

Интелектуалното развитие може да бъде различно. От дълбока умствена изостаналост до запазване на интелекта.

Динамиката на аутизма при децата зависи от възрастта. При някои деца комуникативната функция на речта се подобрява, първо под формата на отговори на въпроси, а след това под формата на спонтанна реч, въпреки че частична "автономност" на речта, претенциозност, използване на недетски завои, клишета, заимствани от твърденията на възрастните все още остават за дълго време. Някои деца имат желание да задават необичайни, абстрактни, „неясни“ въпроси („Какво е животът?“, „Къде е краят на всичко?“ и т.н.). Игровата дейност е модифицирана, която се изразява в едностранни интереси, по-често от абстрактен характер. Децата са запалени по съставянето на транспортни маршрути, списък с улици и алеи, събиране и съставяне на каталог с географски карти, писане на заглавия на вестници и др. изброяване на числа, имена.

Специалистите от Център Феникс лекуват аутизма по различни методи. Готови сме да помогнем на вашето дете!

В центъра се извършва задълбочена диагностика и лечение на всички психични и психосоматични разстройствадеца, юноши, възрастни и възрастни хора, включително ранен детски аутизъм, детски страхове, детска шизофрения, ADHD, детска невроза и др.

Нашият опит показва, че въпреки тежестта на нарушенията, в някои случаи е възможна успешна социализация на пациентите деца – придобиване на умения за самостоятелен живот и овладяване на доста сложни професии. Важно е да се подчертае, че дори и в най-трудните случаи, упоритата коригираща работа винаги дава положителна динамика: детето може да стане адаптирано, общително и самостоятелно в кръга на близки хора.

LLC "Терапевтичен и рехабилитационен изследователски център" Феникс "" Психиатрична клиника

Симптоми на нервен срив

От детството знаем, че нервните клетки не се регенерират, но това знание често не се приема сериозно от нас. Но нервният срив е опасен. Какви са неговите симптоми, които трябва да знаем, за да се свържем навреме със специалист и да предотвратим неприятности?

Симптомите на нервен срив често зависят от темперамента на индивида. Но има и общи признаци за всички – постоянно чувство на умора и раздразнителност, загуба на апетит или обратното – неудържима ненаситност, нарушение на съня.

Нервен срив: симптоми

Разбира се, можете да опитате сами да победите нервните разстройства в ранните етапи, но нашата психика и нервна система са твърде тънки организации, които лесно се разрушават и трудно се възстановяват. Ето защо е по-добре, без отлагане, да се консултирате с лекар. Още по-добре, опознайте причините за подобни разстройства и ги премахнете от живота си.

Нервен срив: причини

Обикновено тежки наранявания нервна системацитират различни фактори, които влияят негативно върху структурата и функционирането на нервните клетки.

Една от най-честите причини за подобни нарушения във функционирането на нервните клетки е хипоксията. Заради него страдат не само мозъчните клетки, но и всички други клетки на нервната система. Особено важно е, че не само острата хипоксия причинява вреда, но и хроничната. Ето защо, не забравяйте за необходимостта от редовно проветряване на стаята и разходка навън. И това е, което повечето хора пренебрегват. Само петнадесетминутна разходка може значително да подобри благосъстоянието на човек. Сънят, апетитът се нормализира, нервността изчезва.

Промените в телесната температура също влияят на състоянието на нервната система не по най-добрия начин. Така например, ако човек има температура над 39 градуса за дълго време, скоростта на метаболизма се увеличава няколко пъти. Нервни клеткимного силно възбудени, след което започват да се забавят, има изчерпване на енергийните ресурси. В същия случай, ако има обща хипотермия на тялото, скоростта на реакцията в невроните рязко намалява. Следователно цялата работа на нервната система се забавя до голяма степен.

Друг много често срещан негативен фактор е въздействието върху организма на някои токсични вещества. Лекарите дори разграничават отделна група отрови, които действат изключително избирателно, засягайки клетките на нервната система. Такива отрови се наричат ​​невротропни.

Доста опасно за нервната система и всякакви метаболитни нарушения. Освен това най-често се засяга централната част. Например, хипогликемията е много опасна за мозъка. Със сигурност всеки знае, че едно шоколадово блокче, изядено навреме, повишава ефективността. И то именно заради високото съдържание на глюкоза в него. Ако нивото на глюкозата рязко спадне, ще започне рязко нарушаване на функционирането на мозъчните клетки, до загуба на съзнание. Е, в случай, че дефицитът на глюкоза се наблюдава дълго време, е възможно необратимо увреждане на мозъчната кора.

Непсихотични психични разстройства с остатъчен органичен генезис при кърмачета с перинатално поражение на централната нервна система

В статията са представени данни за непсихотични психични разстройства при деца на 3 години с перинатално перинатално хипоксично-исхемично поражение на ЦНС. Основните синдроми са невропатичните симптоми и остатъчният органичен психосиндром.

Неблагоприятните ефекти в ранните етапи на онтогенезата могат да причинят дефекти в развитието, церебрална парализа и умствена изостаналост и други заболявания на нервната система. Въздействието на патогенните фактори върху плода в края на бременността предизвиква отклонение във формирането на висшите кортикални функции.

Нарушенията на вътрематочното развитие на плода, главно поради хронична вътрематочна хипоксия, увеличават риска от перинатално увреждане на ЦНС. И ако през първата половина на живота нарушенията на нервната система са от медицински характер, то в бъдеще те придобиват социална конотация, представлявайки заплаха за физическото и психическото здраве.

Важна задача пред специалистите, работещи в областта на перинаталната медицина, е създаването на система за прогноза, ранна диагностика, разработване на унифицирани програми за профилактика, лечение и рехабилитация на деца в неонаталния период и следващите периоди от живота.

С появата и усъвършенстването на репродуктивните, плодоспестяващите и неонаталните технологии се увеличава раждаемостта на деца с перинатална патология. Освен това самите технологии могат да станат източници на раждане на деца с инвалидизираща патология.



Епидемиологичните проучвания през последните години показват нарастване на броя на граничните нервно-психични разстройства в различни групи от населението на света. Според експерти на СЗО до 20% от децата по света имат проблеми с психичното здраве. Водещо място сред детско-юношеската гранична патология заемат непсихотични психични разстройства с остатъчен органичен произход.

Познаване на клиничните характеристики начални проявипсихични разстройства, причинени от перинатална патология, ви позволява да идентифицирате рискова група за специални рехабилитационни мерки от първата година от живота, "при произхода на заболяването" .

Съвременната парадигма на биопсихосоциалния подход за диагностика, терапия и рехабилитация гласи, че предоставянето на психиатрична помощ изисква по-интензивно развитие на извънболничната, консултативна и терапевтична помощ, включително мултипрофесионален и междуведомствен подход, базиран на първичния връзки на общата соматична служба. За съжаление, въпреки многобройните проучвания, въпросът за влиянието на перинаталното увреждане на ЦНС върху последващото психическо развитие на детето в ранна възраст остава недостатъчно проучен. Наблюдението, диагностиката и терапията на деца под 3 години с тази патология се извършват основно от педиатри, като се вземат предвид диагностичните критерии на специалността. В резултат на това често има недостатъчно разбиране на механизмите на възникване на невропсихичните разстройства на този етап от онтогенезата, тяхното тълкуване от соматологична позиция и неефективна терапия.

Целта на изследването е да се установи естеството на психичните разстройства при малки деца, които са претърпели перинатално увреждане на централната нервна система с лека и средна тежест. Това проучване е проведено на базата на Федералната държавна бюджетна институция Уралски изследователски институт на OMM на Министерството на здравеопазването на Руската федерация (директор - доктор на медицинските науки проф. Ковалев В.В.). 153 деца от двата пола на възраст 3 години са подложени на цялостно изследване. Подборът на деца беше извършен на случаен принцип.

Критериите за включване в проучването включват: 1. Доносени бебета на възраст 3 години, които са претърпели лека до умерена хипоксично-исхемична PCNS. 2. Доносени деца на възраст 3 години без индикации за церебрална патология на перинаталния период. 3. Общият интелектуален показател на извадката не е по-нисък от средния в съответствие с методическите препоръки, разработени от С.Д. Zabramnaya и O.V. Боровик и показатели на подскалата на Д. Векслер (тест за рисуване, адаптиран за деца от три години). Проучването изключва деца с патология на органите на слуха, зрението, церебрална парализа, умствена изостаналост, синдром на RDA (ранен детски аутизъм), дегенеративни заболявания на централната нервна система, вътрематочни малформации (CMD), TORCH-свързани инфекции, вроден хипотиреоидизъм, епилепсия.

Оценката на степента на перинатално увреждане на ЦНС е извършена въз основа на "Класификация на перинаталните лезии на нервната система при новородени" (2000), приета от Руската асоциация на специалистите по перинатална медицина (RASPM). Клиничната интерпретация и диференцираната диагностика на психичните разстройства се класифицират в съответствие със синдромната схема на перинаталното увреждане на ЦНС (ICD-10,1996, RASPM, 2005).

Основната група се състои от 119 деца, които са имали признаци на остатъчна органична церебрална недостатъчност от перинатален произход към момента на началото на изследването. Наблюдаваните деца са разделени на 2 подгрупи: 1-ва подгрупа включва 88 деца с психични разстройства на възраст 3 години; 2-ра подгрупа се състои от 31 деца без психични разстройства на възраст 3 години. Контролната група включва 34 деца на възраст 3 години, родени здрави без психични разстройства.

Клиничният метод на изследването беше основен и включваше клинико-анамнестично, клинико-психопатологично и клинико-катамнестично изследване по специално разработена карта на изследване, включваща анкета на родителите. Изследването на децата се извършваше чрез преглед и разпит, събиране на данни от родители и близки роднини. Тестването на деца се извършва въз основа на съгласието на родителите в 9-10 часа сутринта, не повече от 1 час, като се вземат предвид психофизиологичните характеристики на тази възраст.

В допълнение към оценката на неврологичния статус е взето предвид психомоторното и речево развитие на децата. Психичното състояние е оценено въз основа на клиничен преглед от психиатър и психологически блок от изследвания със съгласието на родителите.

В диагностиката са използвани не само диагностичните рубрики по МКБ-10, които пренебрегват динамичния принцип на оценка на състоянията, но и вътрешните принципи за определяне на клиничната картина и протичане, както и прогнозата на заболяването, използвани в психиатрията. Оценката на психичното здраве, психомоторното и речево развитие се извършва от детски психиатър и при необходимост логопед.

Статистическата обработка на резултатите от изследването е извършена с помощта на софтуерния пакет Microsoft Excel 7.0 за Windows 98 „STATISTICA 6“ (определено е М – математическо очакване (средно аритметично), стандартно отклонение на извадката, средноаритметична грешка – m). За да се оцени значимостта на разликите между групите, t-тестовете на Студент бяха използвани за независими проби, коригирани за разликите в вариациите (разликите в средните стойности се считаха за статистически значими, ако нивото на значимост не надвишава 0,05; при P ≥ 0,05 разликите бяха отхвърлени).

В хода на това изследване е направен анализ на биологичните фактори, влияещи върху появата на нервно-психични разстройства при 119 малки деца. В същото време беше възможно да се установят специфичните особености на онтогенезата на деца, подложени на ПП на ЦНС с хипоксично-исхемична генеза с лека и средна тежест в изследваните групи. Всички деца са родени доносени в Научноизследователския институт на OMM на Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Руската федерация и в родилните домове в Екатеринбург, сред които 73 момичета (47,7%, n=119) и 80 момчета (52,3%, n=119).

V начална фазапроучванията установяват корелации на ниска и средна сила между психични разстройства при деца и перинатални фактори (p <0,0001). Те включват: вътрематочна хипоксия r=0,53 комбинирана (вътрематочна и интранатална) хипоксия с умерена тежест - r=0,34 леко хипоксично-исхемично увреждане на ЦНС r=0,42 умерено хипоксично-исхемично увреждане на ЦНС r=0,36.

Впоследствие е направен анализ на честотата и структурата на оплакванията на родителите във връзка със здравословното състояние на децата им на 3-годишна възраст в изследваните подгрупи. Данните са представени в таблица 1.

Честота и структура на оплакванията на родителите относно здравето и поведението на децата им на 3-годишна възраст в изследваните групи

lechitnasmork.ru

• Видове неврози при деца, класификация на детските неврози Невролозите разграничават няколко вида неврози: 1) неврастения; 2) истерия; 3) обсесивно-компулсивно разстройство; 4) моносимптоматични неврози. Неврастения при деца, симптоми на детска неврастения Неврастенията се развива по време на продължителна психотравматична ситуация. Тя […]
• Заекването не изчезва от само себе си. Заекването е общо наименование за различни нарушения на ритъма, темпото и плавността на речта поради конвулсивно свиване на различни мускулни групи, които формират звуковия дизайн на речта (експресивна реч). При 70-90 процента от пациентите започва на 2-4-годишна възраст, т.е.
• Стрес и алкохол: как да не се освободим? В пресцентъра "Комсомолская правда" психиатър-нарколог, психотерапевт Алексей Александрович Магалиф отговори на въпросите на читателите. 2010 Борис: Имам хроничен обструктивен бронхит, по време на последното обостряне започна безсъние, той започна да се страхува от всичко, опита се да […]
• История на случая Невротична депресия Възраст -38 години, роден на 20.04.1954 г. Семейно положение - женен, 2 деца Получило образование - средно специалност, в момента не работи. Изпратено от местен психиатър Хоспитализиран на доброволни начала Приет в болницата за четвърти път. Дата на приемане в […]
• Лечението на анорексията в Тюмен Анорексията не е нов проблем, но в момента тя стана често срещана не само сред момичетата, но и сред момчетата. Желанието да се адаптират към рамките на обществото, да отслабнат до идеалните 40 килограма заразява младите хора с невероятна скорост. Строго контролирайки теглото си, броейки допълнителни [...]
• Психолого-педагогическа характеристика на ученик от поправителен интернат от VIII тип Гончарова Светлана Алексеевна Живея на адрес: Ученикът влезе в интерната на 01.09.2012 г. във втори клас по решение на ПМПК на Олховска район с диагноза на "Лека умствена изостаналост". Майка: (Родител […]
• Атипична депресия: симптоми, лечение, диагноза Има много видове депресивни разстройства, едно от тях "не като всички останали" е атипичната депресия. Обичайните видове депресии се състоят от три части: 1) спадане на настроението и невъзможност да се изживее емоцията на радост; 2) негативизъм, песимизъм, общо негативно […]
• Самочувствието като фактор за превенция на стреса при медицинските работници В условията на забързания ритъм на живот и мобилността на съвременните организации се предявяват нови изисквания към обслужващите работници да предоставят безупречно и качествено обслужване. В допълнение, спецификата на професионалната дейност […]

Психични разстройства при деца или психична дизонтогенеза - отклонение от нормалното поведение, придружено от група нарушения, свързани с патологични състояния. Те възникват поради генетични, социопатични, физиологични причини, понякога наранявания или заболявания на мозъка допринасят за тяхното формиране. Нарушенията, които се случват в ранна възраст, причиняват психични разстройства и изискват лечение от психиатър.

Покажи всичко

Причини за нарушения

Формирането на детската психика е свързано с биологични особеностиорганизъм, наследственост и конституция, скорост на формиране на мозъка и части от централната нервна система, придобити умения. Коренът на развитието на психичните разстройства при децата винаги трябва да се търси в биологични, социопатични или психологически фактори, провокира появата на нарушения, често процесът започва набор от агенти. Основните причини включват:

• генетична предразположеност. Предполага първоначално неправилно функциониране на нервната система поради вродените характеристики на тялото. Когато близки роднини са имали психични разстройства, има вероятност те да бъдат предадени на детето.
• Лишаване (неспособност за задоволяване на нуждите) в ранна детска възраст. Връзката между майката и бебето започва от първите минути на раждането, понякога оказва голямо влияние върху привързаността на човека, дълбочината на емоционалните чувства в бъдеще. Всеки вид лишения (тактилни или емоционални, психологически) частично или напълно засяга психическото развитие на човек, води до психическа дизонтогенеза.
• Ограничаването на умствените способности също се отнася до вид психично разстройство и засяга физиологичното развитие, като понякога причинява други разстройства.
• Увреждането на мозъка се получава в резултат на тежко раждане или натъртване на главата, енцефалопатията е причинена от инфекции по време на развитието на плода или след прекарани заболявания. Според разпространението тази причина заема водещо място наред с наследствения фактор.
• Лошите навици на майката, токсикологичните ефекти от тютюнопушенето, алкохола и наркотиците имат отрицателен ефект върху плода дори по време на раждането на дете. Ако бащата страда от тези заболявания, последствията от невъздържаността често се отразяват на здравето на детето, засягайки централната нервна система и мозъка, което се отразява негативно на психиката.

Семейните конфликти или неблагоприятната ситуация в къщата са съществен фактор, който травмира зараждащата се психика, утежнявайки състоянието.

Психичните разстройства в детството, особено под една година, са обединени от обща черта: прогресивната динамика на психичните функции се комбинира с развитието на дизонтогенеза, свързана с нарушени морфофункционални мозъчни системи. Състоянието възниква поради мозъчни нарушения, вродени особености или социални влияния.

Асоциация на разстройствата и възрастта

При децата психофизическото развитие протича постепенно, разделено на етапи:

• рано - до три години;
• предучилищна - до шест годишна възраст;
• прогимназиален етап - до 10 години;
• училище-пубертет - до 17 години.

Критични периоди се считат за периоди от време по време на прехода към следващия етап, които се характеризират с бърза промяна на всички функции на тялото, включително повишаване на умствената реактивност. По това време децата са най-податливи на нервни разстройства или влошаване на съществуващите патологии на психиката. Възрастовите кризи се появяват на 3-4 години, 5-7 години, 12-16 години. Какви са характеристиките на всеки етап:

• До една година бебетата развиват положителни и отрицателни усещания и се формират първоначални представи за света около тях. През първите месеци от живота разстройствата са свързани с нуждите, които детето трябва да получи: храна, сън, комфорт и липса на болка. Кризата на 7-8 месеца е белязана от осъзнаване на диференцирането на чувствата, разпознаване на близките и формиране на привързаност, така че детето се нуждае от вниманието на майката и членовете на семейството. Колкото по-добре родителите осигуряват задоволяване на потребностите, толкова по-бързо се формира положителен стереотип на поведение. Неудовлетвореността предизвиква негативна реакция, колкото повече неизпълнени желания се натрупват, толкова по-тежки са лишенията, което впоследствие води до агресия.
• При деца на 2 години продължава активното съзряване на мозъчните клетки, появява се мотивация на поведението, ориентация към оценката от възрастни, идентифицира се положително поведение. При постоянен контрол и забрани невъзможността за самоутвърждаване води до пасивно отношение, развитие на инфантилизъм. При допълнителен стрес поведението придобива патологичен характер.
• Упоритост и нервни сривове, протести се наблюдават на 4-годишна възраст, психични разстройстваможе да се прояви в промени в настроението, напрежение, вътрешен дискомфорт. Ограниченията предизвикват неудовлетвореност, психическото равновесие на детето се нарушава дори поради леко негативно влияние.
• На 5-годишна възраст нарушенията могат да се проявят преди умственото развитие, придружени от диссинхрония, тоест се появява едностранна ориентация на интересите. Също така трябва да се обърне внимание, ако детето е загубило придобитите по-рано умения, станало е неподредено, ограничава комуникацията, речникът му е намалял, бебето не играе ролеви игри.
• При седемгодишните училището е причина за невроза, с началото на учебната година нарушенията се проявяват в нестабилност на настроението, сълзливост, умора и главоболие. Реакциите се основават на психосоматична астения (лош сън и апетит, намалена работоспособност, страхове), умора. Разрушителният фактор е несъответствието между умствените способности на училищната програма.
• В училище и юношеството психичните разстройства се проявяват в тревожност, повишена тревожност, меланхолия, промени в настроението. Негативизмът се съчетава с конфликтност, агресия, вътрешни противоречия. Децата реагират болезнено на оценката на техните способности и външен вид от околните. Понякога има повишено самочувствие или, обратно, критичност, поза, пренебрегване на мнението на учителя и родителите.

Психичните разстройства трябва да се разграничават от аномалиите на постшизофренния дефект и деменцията в резултат на органично заболяванемозък. В този случай дизонтогенезата действа като симптом на патология.



Видове патологии

Децата са диагностицирани с психични разстройства, характерни за възрастните, но бебетата имат и специфични заболявания, свързани с възрастта. Симптомите на дизонтогенезата са разнообразни в зависимост от възрастта, етапа на развитие и околната среда.

Особеността на проявите е, че при децата не винаги е лесно да се разграничи патологията от характеристиките на характера и развитието. Има няколко вида психични разстройства при децата.



Умствена изостаналост

Патологията се отнася до придобито или вродено недоразвитие на психиката с ясна липса на интелигентност, когато социалната адаптация на детето е трудна или напълно невъзможна. При болни деца се намаляват, понякога значително:

• когнитивни способности и памет;
• възприятие и внимание;
• речеви умения;
• контрол върху инстинктивните нужди.

Речникът е лош, произношението е размито, емоционално и морално детето е слабо развито, не може да предвиди последствията от действията си. V лека степенсе открива при деца с постъпване в училище, средните и тежките стадии се диагностицират през първите години от живота.

Болестта не може да бъде напълно излекувана, но правилното възпитание и обучение ще позволят на детето да се научи на умения за общуване и самообслужване; при лек стадий на заболяването хората могат да се адаптират в обществото. В тежки случаи ще се изисква грижа за човек през целия живот.

Нарушена умствена функция

Граничното състояние между олигофренията и нормата, нарушенията се проявяват чрез забавяне в когнитивната, двигателната или емоционалната, речева сфера. Понякога се получава умствено забавяне поради бавното развитие на мозъчните структури. Случва се състоянието да изчезне безследно или да остане като недоразвитие на една функция, докато се компенсира от други, понякога ускорени способности.

Има и остатъчни синдроми - хиперактивност, намалено внимание, загуба на придобити по-рано умения. Видът на патологията може да стане основа за патохарактерологични прояви на личността в зряла възраст.

ADD (разстройство с дефицит на вниманието)

Често срещан проблем при деца от предучилищна възраст и до 12 години, характеризиращ се с нервно-рефлекторна възбудимост. Показва, че детето:

• активен, неспособен да седи неподвижно, прави едно нещо дълго време;
• постоянно разсеян;
• импулсивен;
• невъздържан и приказлив;
• не довършва започнатото.

Невропатията не води до намаляване на интелигентността, но ако състоянието не се коригира, често става причина за трудности с обучението и адаптацията в социалната сфера. В бъдеще следствието от разстройството на дефицита на вниманието може да бъде инконтиненция, образуване на наркотична или алкохолна зависимост, семейни проблеми.

аутизъм

Вроденото психично разстройство е придружено не само от говорни и двигателни нарушения, аутизмът се характеризира с нарушение на контакта и социалното взаимодействие с хората. Стереотипното поведение затруднява промяната на средата, условията на живот, промените предизвикват страх и паника. Децата са склонни да правят монотонни движения и действия, да повтарят звуци и думи.

Заболяването е трудно за лечение, но усилията на лекарите и родителите могат да коригират ситуацията и да намалят проявите на психопатологични симптоми.

Ускорение

Патологията се характеризира ускорено развитиедете физически или психически. Причините включват урбанизация, подобрено хранене, междуетнически бракове. Ускорението може да се прояви като хармонично развитие, когато всички системи се развиват равномерно, но тези случаи са редки. С напредването на физическото и психическото направление се отбелязват соматовегетативни отклонения в ранна възраст, ендокринни проблеми се откриват при по-големи деца.

Психичната сфера също се характеризира с диссонанс, например по време на формирането на ранни говорни умения, изостават двигателните умения или социалното познание, а физическата зрялост също се комбинира с инфантилизъм. С възрастта разногласията се изглаждат, така че нарушенията обикновено не водят до последствия.

Инфантилизъм

При инфантилизма емоционално-волевата сфера изостава в развитието. Симптомите се откриват на етапа на училище и юношеството, когато вече голямо детесе държи като дете в предучилищна възраст: предпочита да играе, отколкото да придобива знания. Не приема училищна дисциплина и изисквания, като същевременно не се нарушава нивото на абстрактно-логическо мислене. В неблагоприятна социална среда простият инфантилизъм има тенденция да прогресира.

Причините за образуването на разстройството често са постоянен контрол и ограничаване, необосновано попечителство, прожекция на негативни емоции върху детето и инконтиненция, която го кара да се затваря и адаптира.

На какво да обърнем внимание?

Проявите на психични разстройства в детството са разнообразни, понякога е трудно да ги объркате с липса на образование. Симптомите на тези нарушения понякога могат да се появят при здрави децаСледователно само специалист може да диагностицира патологията. Трябва да се консултирате с лекар, ако признаците на психични разстройства са ясно изразени, изразяващи се в следното поведение:

• Повишена жестокост. Дете в по-млада възраст все още не разбира, че дърпането на котка за опашката наранява животното. Ученикът е наясно с нивото на дискомфорт на животното, ако му харесва, трябва да обърнете внимание на поведението му.
• Желание за отслабване. Желанието да бъде красиво възниква във всяко момиче в юношеството, когато с нормално тегло ученичка се смята за дебела и отказва да яде, причината да отиде при психиатър е „очевидна“.
• Ако детето има висока степен на тревожност, често се появяват пристъпи на паника, ситуацията не може да бъде оставена без надзор.
• Лошото настроение и блус понякога са характерни за хората, но ходът на депресията за повече от 2 седмици при тийнейджър изисква повишено внимание от родителите.
• Промените в настроението показват нестабилност на психиката, неспособност да се реагира адекватно на стимули. Ако промяна в поведението настъпи без причина, това показва проблеми, които трябва да бъдат отстранени.

Когато детето е подвижно и понякога невнимателно, няма за какво да се притеснявате. Но ако поради това му е трудно да играе дори игри на открито с връстници, тъй като е разсеян, състоянието изисква корекция.

Методи за лечение

Навременното откриване на поведенчески разстройства при децата и създаването на благоприятна психологическа атмосфера прави възможно коригирането на психичните разстройства в повечето случаи. Някои ситуации изискват наблюдение и лечение през целия живот. Понякога е възможно да се справите с проблема в кратко време, понякога са необходими години за възстановяване, подкрепата на възрастните около детето. Терапията зависи от диагнозата, възрастта, причините за образуване и вида на проявите на нарушения, като във всеки случай методът на лечение се избира индивидуално, дори когато симптомите варират леко. Ето защо, когато посещавате психотерапевт и психолог, е важно да обясните на лекаря същността на проблема, да представите Пълно описаниехарактеристики на поведението на детето, базирани на сравнителни характеристики преди и след промените.

При лечението на деца се използват:

• В прости случаи психотерапевтичните методи са достатъчни, когато лекарят в разговори с детето и родителите помага да се намери причината за проблема, начините за разрешаването му и учи как да се контролира поведението.
• Комплекс от психотерапевтични мерки и приемане на лекарства показва по-сериозно развитие на патологията. В депресивни състояния, агресивно поведение, промени в настроението, предписват се успокоителни, антидепресанти, антипсихотици. Ноотропи, психоневрорегулатори се използват за лечение на изоставане в развитието.
• При тежки нарушения се препоръчва болнично лечениекъдето детето получава курса необходима терапияпод наблюдението на лекар.

По време на периода на лечение и след него е необходимо да се създаде благоприятна среда в семейството, да се премахне стреса и отрицателно въздействиесреда, влияеща върху поведенческите реакции.

Ако родителите имат съмнения относно адекватността на поведението на детето, е необходимо да се свържете с психиатър, специалист ще проведе преглед и ще предпише лечение. Важно е да се идентифицира патологията на ранен етап, за да се коригира поведението навреме, да се предотврати прогресирането на разстройството и да се премахне проблема.

Психичните заболявания се характеризират с промени в съзнанието, мисленето на индивида. В същото време поведението на човек, неговото възприятие за света около него и емоционалните реакции към случващото се са значително нарушени. Списък на често срещаните психични заболявания с описание подчертава възможните причини за патологии, техните основни клинични прояви и методи на лечение.

агорафобия

Заболяването принадлежи към тревожно-фобичните разстройства. Характеризира се със страх от открито пространство, обществени места, тълпи от хора. Често фобията е придружена от вегетативни симптоми (тахикардия, изпотяване, задух, болка в гърдите, тремор и др.). Възможен паническа атака, които принуждават пациента да изостави обичайния си начин на живот от страх от повторение на пристъп. Агорафобията се лекува с психотерапевтични методи и медикаменти.

Алкохолна деменция

Това е усложнение на хроничния алкохолизъм. На последния етап, без терапия, може да доведе до смърт на пациента. Патологията се развива постепенно с прогресията на симптомите. Има нарушение на паметта, включително нейните неуспехи, изолация, загуба на интелектуални способности, контрол върху действията. Без медицинска помощ се наблюдава дезинтеграция на личността, нарушения на говора, мисленето и съзнанието. Лечението се извършва в наркологични болници. Задължително е да се въздържате от алкохол.

Алотриофагия

Психично разстройство, при което човек е склонен да яде негодни за консумация неща (креда, мръсотия, хартия, химикали и други). Това явление се среща при пациенти с различни психични заболявания (психопатии, шизофрения и др.), понякога при здрави хора (по време на бременност), при деца (на възраст 1-6 години). Причините за патологията могат да бъдат липса на минерали в организма, културни традиции, желание за привличане на внимание. Лечението се извършва с помощта на психотерапевтични техники.

анорексия

Психично разстройство в резултат на неправилно функциониране на хранителния център на мозъка. Проявява се с патологично желание за отслабване (дори и при ниско тегло), липса на апетит, страх от затлъстяване. Пациентът отказва да яде, използва всякакви начини за намаляване на телесното тегло (диета, клизми, предизвикване на повръщане, прекомерни физически упражнения). Наблюдават се аритмии, нарушения на менструалния цикъл, крампи, слабост и други симптоми. При тежки случаи са възможни необратими промени в тялото и смърт.

аутизъм

Психично заболяване в детството. Характеризира се с нарушено социално взаимодействие, двигателни умения и говорни дисфункции. Повечето учени класифицират аутизма като наследствено психично заболяване. Диагнозата се основава на наблюдение на поведението на детето. Прояви на патологията: имунитет на пациента към речта, инструкции от други хора, лош визуален контакт с тях, липса на изражение на лицето, усмивки, забавяне на говорните умения, откъсване. За лечение, методи на логопедична терапия, корекция на поведението, лекарствена терапия.

бяла треска

Алкохолна психоза, проявяваща се с нарушение на поведението, тревожност на пациента, зрителни, слухови, тактилни халюцинации, дължащи се на дисфункция метаболитни процесив мозъка. Причините за делириум са рязкото прекъсване на продължително пиене, голям еднократен обем на консумирания алкохол и некачествен алкохол. Пациентът има тремор, висока температура, бледност на кожата. Лечението се провежда в психиатрична болница, включва детоксикационна терапия, приемане на психотропни лекарства, витамини и т.н.

болест на Алцхаймер

Отнася се за нелечими психично заболяване, характеризиращ се с дегенерация на нервната система, постепенна загуба на умствени способности. Патологията е една от причините за деменция при възрастни хора (над 65 години). Проявява се с прогресивно увреждане на паметта, дезориентация, апатия. На късни етапихалюцинации, загуба на независими умствени и двигателни способности, понякога се наблюдават конвулсии. Може би регистрацията на инвалидност за психично заболяване на Алцхаймер за цял живот.

Болест на Пик

Рядко психично заболяване с преобладаваща локализация във фронтотемпоралните лобове на мозъка. Клиничните прояви на патологията преминават през 3 етапа. На първия етап се забелязва антисоциално поведение (публична реализация на физиологични нужди, хиперсексуалност и други подобни), намаляване на критиката и контрола на действията, повтаряне на думи и фрази. Вторият етап се проявява с когнитивни дисфункции, загуба на умения за четене, писане, броене, сензомоторна афазия. Третият стадий е дълбока деменция (неподвижност, дезориентация), водеща до смърт на човек.

булимия

Психично разстройство, характеризиращо се с неконтролирана прекомерна консумация на храна. Пациентът е фокусиран върху храната, диетите (сривовете са придружени от лакомия и чувство за вина), теглото си, страда от пристъпи на глад, които не може да задоволи. При тежка форма има значителни скокове на теглото (5-10 кг нагоре и надолу), подуване паротидна жлеза, умора, загуба на зъби, дразнене в гърлото. Това психично заболяване често се среща при юноши, лица под 30 години, предимно при жени.

Халюциноза

Психично разстройство, характеризиращо се с наличието в човек на различни видове халюцинации без нарушено съзнание. Те могат да бъдат вербални (пациентът чува монолог или диалог), визуални (видения), обонятелни (миризма), тактилни (усещането на насекоми, червеи, пълзящи под кожата или по нея и др.). Причината за патологията са екзогенни фактори (инфекции, наранявания, интоксикации), органично увреждане на мозъка, шизофрения.

деменция

Тежко психично заболяване, характеризиращо се с прогресивно влошаване на когнитивните функции. Наблюдава се постепенна загуба на паметта (до пълна загуба), умствени способности, реч. Отбелязва се дезориентация, загуба на контрол върху действията. Появата на патологията е типична за възрастните хора, но не е нормално състояние на стареене. Терапията е насочена към забавяне на процеса на разпад на личността, оптимизиране на когнитивните функции.

Деперсонализация

Според медицински справочниции международната класификация на болестите, патологията се класифицира като невротично разстройство. Състоянието се характеризира с нарушение на самосъзнанието, отчуждение на индивида. Пациентът възприема света около себе си, своето тяло, дейност, мислене като нереални, съществуващи независимо от него. Може да има нарушения на вкуса, слуха, чувствителността към болка и т.н. Периодичните подобни усещания не се считат за патология, но лечението (лекарство и психотерапия) е необходимо за продължително, постоянно състояние на дереализация.

депресия

Сериозно психично заболяване, което се характеризира с потиснато настроение, липса на радост, позитивно мислене. В допълнение към емоционалните признаци на депресия (болка, отчаяние, чувство за вина и др.), има и физиологични симптоми (нарушен апетит, сън, болка и др. дискомфортв тялото, храносмилателна дисфункция, умора) и поведенчески прояви (пасивност, апатия, желание за самота, алкохолизъм и др.). Лечението включва медикаменти и психотерапия.

дисоциативна фуга

Остро психично разстройство, при което пациентът, под влияние на травматични инциденти, внезапно изоставя своята личност (напълно губи спомени за нея), измисляйки нова за себе си. Напускането на пациента от дома е задължително, като се запазват умствените способности, професионалните умения и характерът. Новият живот може да бъде кратък (няколко часа) или да продължи дълго време (месеци и години). След това настъпва внезапно (рядко - постепенно) връщане към предишната личност, докато спомените за новата се губят напълно.

Заекване

Изпълнението на конвулсивни действия на артикулационните и ларингеалните мускули по време на произношението на речта, което я изкривява и затруднява произнасянето на думите. Обикновено заекването се появява в самото начало на фразите, по-рядко в средата, докато пациентът се задържа на един или група звуци. Патологията може рядко да се повтори (пароксизмална) или да бъде постоянна. Има невротични (при здрави деца под стрес) и неврозоподобни (при заболявания на централната нервна система) форми на заболяването. При лечението се използват психотерапия, логопедична корекция на заекването, медикаментозна терапия.

пристрастяване към хазарта

Психично разстройство, характеризиращо се със зависимост от игрите, желание за вълнение. Сред видовете хазарт има патологични пристрастявания към хазартни игри в казина, компютърни игри, онлайн игри, игрални автомати, лотарии, лотарии, продажби на валута и фондови пазари. Проявите на патологията са непреодолимо постоянно желание за игра, пациентът се изолира, мами близки, отбелязват се психични разстройства, раздразнителност. Често това явление води до депресия.

Идиотизъм

Вродено психично заболяване, характеризиращо се с тежка умствена изостаналост. Наблюдава се още от първите седмици от живота на новороденото, което се проявява със значително прогресивно изоставане в психомоторното развитие. На пациентите липсва реч и нейното разбиране, способност за мислене, емоционални реакции. Децата не разпознават родителите си, не могат да овладеят примитивни умения, растат абсолютно безпомощни. Често патологията се комбинира с аномалии физическо развитиедете. Лечението се основава на симптоматична терапия.

Имбецилност

Значително умствено изоставане (умерено тежка олигофрения). Пациентите имат слаби способности за учене (примитивна реч, но е възможно да се чете по срички и да се разбира сметката), лоша памет, примитивно мислене. Има прекомерна проява на несъзнателни инстинкти (сексуални, за храна), антисоциално поведение. Възможно е да се научат умения за самообслужване (чрез повторение), но такива пациенти не могат да живеят самостоятелно. Лечението се основава на симптоматична терапия.

Хипохондрия

Невропсихиатрично разстройство, основано на прекомерните притеснения на пациента за здравето му. В същото време проявите на патологията могат да бъдат сензорни (преувеличаване на усещанията) или идеогенни (фалшиви представи за усещания в тялото, които могат да причинят промени в него: кашлица, нарушения на изпражненията и други). Разстройството се основава на самохипноза, основната му причина е невроза, понякога органични патологии. Ефективен метод за лечение е психотерапията с използването на лекарства.

истерия

Комплексна невроза, която се характеризира със състояния на афект, изразени емоционални реакции, соматовегетативни прояви. Няма органично увреждане на централната нервна система, нарушенията се считат за обратими. Пациентът се стреми да привлече вниманието към себе си, има нестабилно настроение, може да има нарушения на двигателните функции (парализа, пареза, нестабилност на походката, потрепване на главата). Истеричният припадък е придружен от каскада от експресивни движения (падане на пода и търкаляне по него, късане на коса, мърдащи се крайници и други подобни).

Клептомания

Непреодолимо желание за кражба на чуждо имущество. При това престъплението е извършено не с цел материално обогатяване, а механично, с моментен подтик. Пациентът осъзнава незаконността и необичайността на зависимостта, понякога се опитва да й се противопостави, действа сам и не разработва планове, не краде от отмъщение или по подобни мотиви. Преди кражбата пациентът изпитва чувство на напрежение и очакване на удоволствие, след престъплението чувството на еуфория продължава известно време.

кретинизъм

Патология, произтичаща от дисфункция щитовидната жлеза, характеризиращ се с изостаналост на умственото и физическото развитие. Всички причини за кретинизъм се основават на хипотиреоидизъм. Тя може да бъде вродена или придобита по време на развитието на патологията на детето. Заболяването се проявява със забавен растеж на тялото (джуджество), зъбите (и тяхната промяна), непропорционална структура, недоразвитие на вторичните полови белези. Има нарушения на слуха, говора, интелигентността с различна тежест. Лечението се състои от хормонална терапия през целия живот.

"културен" шок

Отрицателни емоционални и физически реакции, провокирани от промяна в културната среда на човек. В същото време сблъсъкът с различна култура, непознато място причинява дискомфорт и дезориентация у човека. Състоянието се развива постепенно. Първо, човек положително и оптимистично възприема новите условия, след това етапът на „културен” шок започва с осъзнаването на определени проблеми. Постепенно човекът се примирява със ситуацията и депресията се оттегля. Последният етап се характеризира с успешна адаптация към нова култура.

Мания на преследване

Психично разстройство, при което пациентът чувства, че е наблюдаван и заплашен от нараняване. Преследвачите са хора, животни, нереални същества, неодушевени предмети и т.н. Патологията преминава през 3 етапа на формиране: първоначално пациентът се притеснява от тревожност, той се оттегля. Освен това признаците стават по-изразени, пациентът отказва да посещава работа, тесен кръг. В третия стадий настъпва тежко разстройство, придружено от агресия, депресия, опити за самоубийство и т.н.

Мизантропия

Психично разстройство, свързано с отчуждение от обществото, отхвърляне, омраза към хората. Проявява се чрез необщителност, подозрителност, недоверие, гняв, наслада от състоянието на човеконенавистник. Това психофизиологично свойство на човек може да се превърне в антрофобия (човешки страх). Хората, страдащи от психопатия, заблуди на преследване, след претърпяни пристъпи на шизофрения, са предразположени към патология.

мономания

Прекалено обсесивно придържане към идеята, темата. Това е лудост с един субект, едно психично разстройство. В същото време се отбелязва психичното здраве на пациентите. В съвременните класификатори на болести този термин отсъства, тъй като се счита за реликва на психиатрията. Понякога се използва за обозначаване на психоза, характеризираща се с едно разстройство (халюцинации или заблуди).

Обсесивни състояния

Психично заболяване, което се характеризира с наличието на упорити мисли, страхове, действия, независимо от волята на пациента. Пациентът е напълно наясно с проблема, но не може да преодолее състоянието си. Патологията се проявява в натрапчиви мисли (абсурдни, ужасни), броене (неволно разказване), спомени (обикновено неприятни), страхове, действия (безсмисленото им повторение), ритуали и т.н. При лечението се използват психотерапия, медикаменти, физиотерапия.

Нарцистично личностно разстройство

Прекомерно преживяване на личността на нейното значение. Съчетава се с изискването за повишено внимание към себе си, възхищение. Разстройството се основава на страха от неуспех, страха от малка стойност, беззащитен. Поведението на индивида е насочено към потвърждаване на собствената ценност, човек постоянно говори за своите заслуги, социално, материално положение или умствени, физически способности и т.н. Необходима е продължителна психотерапия за коригиране на разстройството.

Невроза

Събирателно понятие, което характеризира група психогенни разстройства с обратимо, обикновено не тежко протичане. Основната причина за състоянието е стресът, прекомерното психическо натоварване. Пациентите са наясно с аномалиите на тяхното състояние. Клиничните признаци на патологията са емоционални (промени в настроението, уязвимост, раздразнителност, сълзливост и др.) и физически (нарушения на сърдечната дейност, храносмилането, тремор, главоболие, затруднено дишане и други) прояви.

олигофрения

Вродено или придобито в ранна възраст умствено недоразвитие, причинено от органично увреждане на мозъка. Това е често срещана патология, проявяваща се с нарушения на интелекта, говора, паметта, волята, емоционалните реакции, двигателни дисфункции с различна тежест, соматични разстройства. Мисленето при пациентите остава на ниво малки деца. Възможностите за самообслужване са налице, но намалени.

Паническа атака

Пристъп на паника, придружен от силен страх, тревожност, вегетативни симптоми. Причините за патологията са стрес, трудни житейски обстоятелства, хронична умора, употребата на определени лекарства, психични и соматични заболявания или състояния (бременност, следродилен период, менопауза, юношество). В допълнение към емоционалните прояви (страх, паника), има вегетативни прояви: аритмии, тремор, затруднено дишане, болкав различни части на тялото (гърди, корем), дереализация и др.

параноя

Психично разстройство, характеризиращо се с прекомерна подозрителност. Пациентите патологично виждат заговор, злонамерен умисъл, насочен срещу тях. В същото време в други области на дейност, мислене, адекватността на пациента е напълно запазена. Параноята може да е резултат от някакво психично заболяване, дегенерация на мозъка, прием на лекарства. Лечението е предимно медикаментозно (невролептици с антизаблуден ефект). Психотерапията е неефективна, защото лекарят се възприема като участник в конспирацията.

Пиромания

Нарушение на психиката, което се характеризира с непреодолимо желание на пациента за палеж. Палежът се извършва импулсивно, при липса на пълно съзнание за деянието. Пациентът изпитва удоволствие от извършването на действието и наблюдението на огъня. В същото време няма материална изгода от палежите, прави се уверено, пироманът е напрегнат, обсебен от темата за пожарите. При гледане на пламък е възможна сексуална възбуда. Лечението е сложно, тъй като пироманиаците често имат сериозни психични разстройства.

Психози

Тежко психично разстройство, придружено от налудни състояния, промени в настроението, халюцинации (слухови, обонятелни, зрителни, тактилни, вкусови), възбуда или апатия, депресия, агресия. В същото време на пациента липсва контрол върху действията си, критика. Причините за патологията включват инфекции, алкохолизъм и наркомания, стрес, психотравма, възрастови промени (сенилна психоза), дисфункция на централната нервна и ендокринна система.

Самоувреждащо поведение (патомимия)

Психично разстройство, при което човек умишлено се самонаранява (рани, порязвания, ухапвания, изгаряния), но определя техните следи като кожно заболяване. В този случай може да има желание за нараняване на кожата, лигавиците, увреждане на ноктите, косата, устните. В психиатричната практика често се среща невротична екскориация (почесване на кожата). Патологията се характеризира със систематично нанасяне на увреждане по същия метод. За лечение на патологията се използва психотерапия с използване на лекарства.

сезонна депресия

Разстройство на настроението, неговата депресия, чиято характеристика е сезонната периодичност на патологията. Има 2 форми на заболяването: "зимна" и "лятна" депресия. Патологията придобива най-голямо разпространение в региони с кратка продължителност на светлата част на деня. Проявите включват депресивно настроение, умора, анхедония, песимизъм, намалено сексуално желание, мисли за самоубийство, смърт, вегетативни симптоми. Лечението включва психотерапия и медикаменти.

Сексуални извращения

Патологични форми на сексуално желание и изкривяване на неговото изпълнение. Сексуалните извращения включват садизъм, мазохизъм, ексхибиционизъм, педо-, зверство, хомосексуализъм и т.н. При истинските извращения извратеният начин за реализиране на сексуалното желание се превръща в единствения възможен начин за пациента да получи удовлетворение, като напълно замества нормалния сексуален живот. Патологията може да се образува с психопатия, олигофрения, органични лезии на централната нервна система и т.н.

Сенестопатия

Неприятни усещания с различно съдържание и тежест на повърхността на тялото или в областта на вътрешните органи. Пациентът чувства парене, усукване, пулсиране, горещо, студено, пареща болка, пробиване и др. Обикновено усещанията се локализират в главата, по-рядко в корема, гърдите, крайниците. В същото време няма обективна причина, патологичен процес, който би могъл да предизвика подобни чувства. Състоянието обикновено възниква на фона на психични разстройства (невроза, психоза, депресия). При терапията е необходимо лечение на основното заболяване.

Синдром на отрицателния близнак

Психично разстройство, при което пациентът е убеден, че той или някой близък е заменен от абсолютен двойник. В първия вариант пациентът твърди, че за лошите му действия е виновен именно човек, който е точно идентичен с него. Делюзиите на отрицателен двойник се откриват автоскопични (пациентът вижда двойник) и синдром на Capgras (двойникът е невидим). Патологията често придружава психични заболявания (шизофрения) и неврологични заболявания.

синдром на раздразнените черва

Дисфункция на дебелото черво, характеризираща се с наличието на симптоми, които притесняват пациента за дълъг период (повече от шест месеца). Патологията се проявява с коремна болка (обикновено преди дефекация и изчезваща след), разстройство на изпражненията (запек, диария или тяхното редуване), а понякога и вегетативни нарушения. Отбелязва се психоневрогенен механизъм на образуване на заболяването, а чревни инфекции, хормонални флуктуации и висцерална хипералгезия също са сред причините. Симптомите обикновено не прогресират с течение на времето и не се наблюдава загуба на тегло.

Синдром на хронична умора

Постоянна, продължителна (повече от шест месеца) физическа и психическа умора, която продължава след сън и дори няколко дни почивка. Обикновено започва с заразна болест, обаче се наблюдава и след възстановяване. Проявите включват слабост, повтарящи се главоболия, безсъние (често), нарушена работоспособност, вероятно загуба на тегло, хипохондрия и депресия. Лечението включва намаляване на стреса, психотерапия, техники за релаксация.

Синдром на емоционално изгаряне

Състояние на умствено, морално и физическо изтощение. Основните причини за това явление са редовните стресови ситуации, монотонността на действията, напрегнат ритъм, чувство на подценяване и незаслужена критика. Хронична умора, раздразнителност, слабост, мигрена, световъртеж, безсъние се считат за прояви на състоянието. Лечението се състои в спазване на режима на работа и почивка, препоръчително е да се вземе почивка, да се правят почивки от работа.

Съдова деменция

Прогресивно намаляване на интелигентността и нарушена адаптация в обществото. Причината е увреждане на части от мозъка при съдови патологии: хипертония, атеросклероза, инсулт и т.н. Патологията се проявява чрез нарушение на когнитивните способности, паметта, контрола върху действията, влошаване на мисленето, разбирането на адресираната реч. При съдова деменция има комбинация от когнитивни и неврологични нарушения. Прогнозата на заболяването зависи от тежестта на мозъчните лезии.

Стрес и неприспособяване

Стресът е реакцията на човешкото тяло към прекомерно силни стимули. Освен това това състояние може да бъде физиологично и психологическо. Трябва да се отбележи, че в последния вариант стресът се причинява както от отрицателни, така и от положителни емоции със силна степен на тежест. Нарушаването на адаптацията се наблюдава по време на периода на адаптация към променящите се условия на живот под въздействието на различни фактори (загуба на близки, сериозно заболяване и др.). В същото време има връзка между стреса и разстройството на приспособяването (не повече от 3 месеца).

Суицидно поведение

Начин на мислене или действие към самоунищожение, за да избягате от житейските проблеми. Суицидното поведение включва 3 форми: завършено самоубийство (завършващо със смърт), опит за самоубийство (незавършен поради различни причини), суицидно действие (извършване на действия с ниска вероятност за смърт). Последните 2 опции често се превръщат в молба за помощ, а не в истински начин да умреш. Пациентите трябва да бъдат под постоянен контрол, лечението се извършва в психиатрична болница.

Лудост

Терминът означава тежко психично заболяване (лудост). Рядко се използва в психиатрията, обикновено се използва в разговорната реч. По естеството на въздействието върху околната среда лудостта може да бъде полезна (дарът на далновидност, вдъхновение, екстаз и др.) и опасна (ярост, агресия, мания, истерия). Според формата на хода на патологията се разграничават меланхолия (депресия, апатия, емоционални преживявания), мания (хипервъзбудимост, неоправдана еуфория, прекомерна подвижност), истерия (реакции на повишена възбудимост, агресивност).

тапофилия

Разстройство на привличането, характеризиращо се с патологичен интерес към гробището, неговите принадлежности и всичко свързано с него: надгробни паметници, епитафии, истории за смъртта, погребения и т.н. Има различни степени на жажда: от лек интерес до мания, проявяваща се в постоянно търсене на информация, чести посещения на гробища, погребения и т.н. За разлика от танатофилията и некрофилията, при тази патология няма пристрастяване към мъртво тяло, сексуална възбуда. Погребалните обреди и техните атрибути представляват основен интерес в тапофилията.

тревожност

Емоционалната реакция на тялото, която се изразява в загриженост, очакване на неприятности, страх от тях. Патологичната тревожност може да възникне на фона на пълно благополучие, може да бъде кратка във времето или да бъде стабилна личностна черта. Проявява се с напрежение, изразена тревожност, чувство на безпомощност, самота. Физически може да има тахикардия, повишено дишане, растеж кръвно налягане, свръхвъзбудимост, нарушения на съня. Психотерапевтичните методи са ефективни при лечението.

Трихотиломания

Психично разстройство, което се отнася до обсесивно-компулсивно разстройство. Проявява се с желание за скубане на собствената коса, в някои случаи за последващото им изяждане. Обикновено се появява на фона на безделие, понякога със стрес, по-често при жени и деца (2-6 години). Издърпването на косата е придружено от напрежение, което след това се заменя с удовлетворение. Актът на дърпане обикновено се извършва несъзнателно. В по-голямата част от случаите издърпването се извършва от скалпа, по-рядко - в областта на миглите, веждите и други труднодостъпни места.

хикикомори

Патологично състояние, при което човек се отказва социален живот, прибягвайки до пълна самоизолация (в апартамент, стая) за период повече от шест месеца. Такива хора отказват да работят, да общуват с приятели, роднини, обикновено са зависими от роднини или получават обезщетения за безработица. Това явление е често срещан симптом на депресивно, обсесивно-компулсивно, аутистично разстройство. Самоизолацията се развива постепенно, ако е необходимо, хората все още излизат във външния свят.

фобия

Патологичен ирационален страх, реакциите на който се изострят от влиянието на провокиращи фактори. Фобиите се характеризират с обсесивно постоянен поток, докато човек избягва плашещи предмети, дейности и т.н. Патологията може да бъде с различна тежест и се наблюдава както при леки невротични разстройства, така и при сериозни психични заболявания (шизофрения). Лечението включва психотерапия с използване на медикаменти (транквиланти, антидепресанти и др.).

шизоидно разстройство

Психично разстройство, характеризиращо се с липса на общителност, изолация, ниска нужда от социален живот, аутистични личностни черти. Такива хора са емоционално студени, имат слаба способност за съпричастност, доверчиви взаимоотношения. Разстройството се проявява в ранна детска възраст и се наблюдава през целия живот. Този човек се характеризира с наличието на необичайни хобита (научни изследвания, философия, йога, индивидуални спортове и др.). Лечението включва психотерапия и социална адаптация.

шизотипно разстройство

Психично разстройство, характеризиращо се с необичайно поведение, нарушено мислене, подобно на симптомите на шизофрения, но леко и неясно. Има генетична предразположеност към заболяването. Патологията се проявява с емоционални (откъсване, безразличие), поведенчески (неадекватни реакции) разстройства, социална неприспособимост, наличие на обсесии, странни вярвания, деперсонализация, дезориентация, халюцинации. Лечението е комплексно, включващо психотерапия и медикаменти.

шизофрения

Тежко психично заболяване с хронично протичане с нарушение на мисловните процеси, емоционалните реакции, водещи до разпадане на личността. Най-честите признаци на заболяването включват слухови халюцинации, параноични или фантастични заблуди, нарушения на говора и мисленето, придружени от социална дисфункция. Отбелязват се насилственият характер на слуховите халюцинации (внушение), потайността на пациента (посвещава само близките) и избраността (пациентът е убеден, че е избран за мисията). За лечение е показана лекарствена терапия (антипсихотични лекарства) за коригиране на симптомите.

Избирателен (селективен) мутизъм

Състояние, при което детето има липса на говор в определени ситуации с правилното функциониране на говорния апарат. При други обстоятелства и условия децата запазват способността си да говорят и да разбират адресирана реч. В редки случаи заболяването се среща при възрастни. Обикновено появата на патологията се характеризира с период на адаптация към детска градина и училище. При нормално развитие на детето заболяването отзвучава спонтанно до 10-годишна възраст. Най-ефективните лечения са семейна, индивидуална и поведенческа терапия.

Encoprese

Заболяване, характеризиращо се с дисфункция, неконтролирана дефекация, фекална инконтиненция. Обикновено се наблюдава при деца, при възрастни е по-често от органичен характер. Енкопрезата често се комбинира със задържане на изпражненията, запек. Състоянието може да бъде причинено не само от психическо, но и от психическо соматични патологии. Причините за заболяването са незрялост на контрола на акта на дефекация, анамнезата често съдържа вътрематочна хипоксия, инфекция и родова травма. По-често патологията се среща при деца от социално слаби семейства.

Енуреза

Синдром на неконтролирано, неволно уриниране, предимно през нощта. Уринарната инконтиненция е по-честа при деца в предучилищна и ранна училищна възраст, обикновено има анамнеза за неврологична патология. Синдромът допринася за появата на психотравма при дете, развитието на изолация, нерешителност, неврози, конфликти с връстници, което допълнително усложнява хода на заболяването. Целта на диагностиката и лечението е отстраняване на причината за патологията, психологическа корекция на състоянието.

Психични разстройства при децавъзникват поради специални фактори, провокиращи нарушения в развитието на детската психика. Психичното здраве на децата е толкова уязвимо, че клиничните прояви и тяхната обратимост зависят от възрастта на бебето и продължителността на излагане на специални фактори.

Решението да се консултирате с дете с психотерапевт, като правило, не е лесно за родителите. В разбирането на родителите това означава признаване на подозрения, че детето има невропсихични разстройства. Много възрастни се страхуват от регистриране на бебе, както и от ограничените форми на обучение, свързани с това, а в бъдеще и от ограничен избор на професия. Поради тази причина родителите често се опитват да не забелязват особеностите на поведението, развитието, странностите, които обикновено са проява на психични разстройства при децата.

Ако родителите са склонни да вярват, че детето трябва да бъде лекувано, тогава в началото, като правило, се правят опити за лечение на невропсихиатрични разстройства с домашни средства или съвети от познати лечители. След неуспешни самостоятелни опити за подобряване на състоянието на потомството, родителите решават да потърсят квалифицирана помощ. Обръщайки се за първи път към психиатър или психотерапевт, родителите често се опитват да направят това анонимно, неофициално.

Отговорните възрастни не трябва да се крият от проблемите и при разпознаване на ранни признаци на нервно-психични разстройства при децата да се консултират своевременно с лекар и след това да следват неговите препоръки. Всеки родител трябва да има необходимите познания в областта на невротичните разстройства, за да предотврати отклонения в развитието на детето си и при необходимост да потърси помощ при първите признаци на разстройство, тъй като проблемите, свързани с психичното здраве на бебетата са твърде сериозни. Недопустимо е да експериментирате самостоятелно, така че трябва да се свържете със специалисти навреме за съвет.

Често родителите приписват психичните разстройства при децата на възрастта, внушавайки, че детето е още малко и не разбира какво се случва с него. Често това състояние се възприема като често срещана проява на капризи, но съвременните експерти твърдят, че психичните разстройства са много забележими с просто око. Често тези отклонения се отразяват негативно върху социалните възможности на бебето и неговото развитие. С навременното търсене на помощ някои нарушения могат да бъдат напълно излекувани. Ако се открият подозрителни симптоми при дете в ранните етапи, могат да бъдат предотвратени сериозни последици.

Психичните разстройства при деца са разделени на 4 класа:

• изоставане в развитието;
• ранно детство;
• разстройство с дефицит на вниманието.

Причини за психични разстройства при деца

Появата на психични разстройства може да бъде причинена от различни причини. Лекарите казват, че всякакви фактори могат да повлияят на тяхното развитие: психологически, биологични, социално-психологически.

Провокиращите фактори са: генетична предразположеност към психични заболявания, несъвместимост в типа темперамент на родител и дете, ограничен интелект, мозъчни увреждания, семейни проблеми, конфликти, травматични събития. Не на последно място е семейното образование.

Психичните разстройства при деца в начална училищна възраст често възникват поради развода на родителите. Често има повишен шанс за психични разстройства при деца от семейства с един родител или ако един от родителите има анамнеза за психично заболяване. За да определите какъв вид помощ трябва да окажете на вашето бебе, трябва точно да определите причината за проблема.

Симптоми на психични разстройства при деца

Тези нарушения при бебето се диагностицират със следните симптоми:

• тикове, синдром на обсесия;
• пренебрегване на установените правила, ;
• без видима причина, често променящо се настроение;
• намален интерес към активни игри;
• бавни и необичайни движения на тялото;
• отклонения, свързани с нарушено мислене;

Периодите на най-голяма предразположеност към психични и нервни разстройства настъпват по време на възрастови кризи, които обхващат следните възрастови периоди: 3-4 години, 5-7 години, 12-18 години. От това става ясно, че юношеството и детството са подходящото време за развитие на психогенията.

Психичните разстройства при деца под една година се дължат на наличието на ограничен набор от отрицателни и положителни потребности (сигнали), които бебетата трябва да задоволяват: болка, глад, сън, необходимост от справяне с естествените нужди.

Всички тези нужди са от жизненоважно значение и не могат да бъдат задоволени, следователно, колкото по-педантично родителите спазват режима, толкова по-бързо се изгражда положителен стереотип. Неудовлетворяването на една от потребностите може да доведе до психогенна причина и колкото повече нарушения се забелязват, толкова по-тежки са лишенията. С други думи, реакцията на бебето до една година се дължи на мотивите за задоволяване на инстинктите и, разбира се, на първо място това е инстинктът за самосъхранение.

Психичните разстройства при деца на 2-годишна възраст се отбелязват, ако майката поддържа прекомерна връзка с детето, като по този начин допринася за инфантилизация и инхибиране на неговото развитие. Подобни опити на родителя, създаващи пречки за самоутвърждаването на бебето, могат да доведат до разочарование, както и до елементарни психогенни реакции. При запазване на чувството за свръхзависимост от майката се развива пасивността на детето. Подобно поведение с допълнителен стрес може да придобие патологичен характер, което често се случва при неуверени и срамежливи деца.

Психичните разстройства при деца на 3-годишна възраст се проявяват в капризност, непослушание, уязвимост, повишена умора, раздразнителност. Необходимо е внимателно да се потиска нарастващата активност на бебето на 3-годишна възраст, тъй като по този начин е възможно да се допринесе за липса на комуникация и дефицит на емоционален контакт. Липсата на емоционален контакт може да доведе до (изолация), говорни нарушения (забавено развитие на речта, отказ от общуване или речев контакт).

Психичните разстройства при деца на 4-годишна възраст се проявяват в упоритост, в протест срещу авторитета на възрастните, в психогенни сривове. Съществуват и вътрешни напрежения, дискомфорт, чувствителност към лишения (ограничение), което причинява.

Първите невротични прояви при 4-годишни деца се откриват в поведенчески реакции на отказ и протест. Незначителни отрицателни въздействия са достатъчни, за да нарушат психическото равновесие на бебето. Бебето е в състояние да реагира на патологични ситуации, негативни събития.

Психичните разстройства при деца на 5-годишна възраст се разкриват преди умственото развитие на техните връстници, особено ако интересите на бебето станат едностранни. Причината за търсене на помощ от психиатър трябва да бъде загубата на придобити по-рано умения от бебето, например: безцелно търкаля коли, речникът става по-беден, става неподреден, спира ролевите игри, общува малко.

Психичните разстройства при деца на 7-годишна възраст са свързани с подготовката и приемането в училище. При деца на възраст 7 години може да има нестабилност на психическото равновесие, крехкост на нервната система, готовност за психогенни разстройства. Основата за тези прояви е склонност към психосоматична астенизация (нарушения на апетита, съня, умора, замаяност, намалена работоспособност, склонност към страх) и преумора.

След това часовете в училище стават причина за невроза, когато изискванията към детето не отговарят на възможностите му и то изостава по учебните предмети.

Психичните разстройства при деца на възраст 12-18 години се проявяват в следните характеристики:

- склонност към резки промени в настроението, тревожност, меланхолия, тревожност, негативизъм, импулсивност, конфликтност, агресивност, непоследователност на чувствата;

- чувствителност към оценката на другите за тяхната сила, външен вид, умения, способности, прекомерна самоувереност, прекомерна критичност, незачитане на преценките на възрастните;

- комбинация от чувствителност с безчувствие, раздразнителност с болезнена срамежливост, желание за признание с независимост;

- отхвърляне на общоприетите правила и обожествяването на случайни идоли, както и чувствена фантазия със суха изтънченост;

- шизоид и циклоид;

- желанието за философски обобщения, склонност към крайни позиции, вътрешна непоследователност на психиката, егоцентризъм на младежкото мислене, несигурност на нивото на претенциите, склонност към теоретизиране, максимализъм в оценките, разнообразието от преживявания, свързани с пробуждането сексуално желание;

- непоносимост към настойничеството, немотивирани промени в настроението.

Често протестът на подрастващите прераства в нелепо противопоставяне и безсмислено упоритост на всеки разумен съвет. Развиват се самочувствие и арогантност.

Признаци на психично разстройство при деца

Вероятността от развитие на психични разстройства при деца на различна възраст е различна. Като се има предвид, че умственото развитие на децата е неравномерно, в определени периоди то става дисхармонично: някои функции се формират по-бързо от други.

Признаците на психично разстройство при деца могат да се проявят в следните прояви:

- чувство на изолация и дълбока тъга, продължаващо повече от 2-3 седмици;

- опити за самоубийство или нараняване;

- всепоглъщащ страх без причина, придружен от учестено дишане и силен пулс;

- участие в многобройни битки, използване на оръжие с желание да навреди на някого;

- неконтролирано, насилствено поведение, което вреди както на себе си, така и на другите;

- Отказ от ядене, използване на лаксативи или изхвърляне на храна с цел отслабване;

- силна тревожност, която пречи на нормалната дейност;

- затруднена концентрация, както и невъзможност да се седи неподвижно, което представлява физическа опасност;

- употреба на алкохол или наркотици;

- Силни промени в настроението, водещи до проблеми в отношенията

- промени в поведението.

Само въз основа на тези признаци е трудно да се установи точна диагноза, така че родителите трябва, след като са открили горните прояви, да се свържат с психотерапевт. Тези признаци не е задължително да се появяват при бебета с умствени увреждания.

Лечение на психични проблеми при деца

За помощ при избора на метод на лечение трябва да се свържете с детски психиатър или психотерапевт. Повечето заболявания изискват продължително лечение. За лечение на малки пациенти се използват същите лекарства като при възрастни, но в по-малки дози.

Как да лекуваме психични разстройства при деца? Ефективен при лечението на антипсихотици, лекарства против тревожност, антидепресанти, различни стимуланти и стабилизатори на настроението. От голямо значение е: родителското внимание и любов. Родителите не трябва да пренебрегват първите признаци на разстройства, развиващи се при детето.

С проявите на неразбираеми симптоми в поведението на детето можете да получите съвети по вълнуващи въпроси от детски психолози.