Bonch-Bruevich Egyetem: karok, átmenő osztályzatok, felkészítő tanfolyamok. Colleges Bonch Bruevich College átlagos pontszáma

A Telecommunications College a Szentpétervári Állami Távközlési Egyetem strukturális alosztálya, amelyet M.A. professzorról neveztek el. Bonch-Bruevich.

A főiskolán megvalósuló középfokú szakképzés szakmai képzési programjai keretében két profilt biztosítanak: műszaki (szakcsoportok: 11.00.00 Elektronika, rádiótechnika és kommunikációs rendszerek, 09.00.00 Informatika és számítástechnika) és társadalmi-gazdasági ( szakcsoport: 38.00.00 Közgazdaságtan és menedzsment). A nappali tagozaton kívül levelező oktatási programok valósulnak meg.

A képzés orosz nyelven folyik.

A főiskolán a kiegészítő oktatás az alap- és kiegészítő oktatási programok térítéses oktatási szolgáltatásának rendjéről szóló szabályzat alapján valósul meg.

A képzést a műszaki tudományok doktorai, a műszaki tudományok kandidátusai, valamint felsőfokú szakmai végzettséggel rendelkező tanárok végzik.

Ösztöndíjak és egyéb pénzügyi támogatások főiskolai hallgatók számára a Szentpétervári Állami Távközlési Egyetem rektora által jóváhagyott Szabályzat alapján. prof. M.A. Bonch-Bruevich.

A hallgatók alap-, kiegészítő oktatás és szakmai képzés (kékgalléros szakmák képzése) keretében történő képzésére a főiskolán 23 laboratórium és oktató- és termelő műhely, 8 számítástechnikai osztály, oktatási és szabadidős központ (ELC) működik, amely magában foglalja a folyamatosan frissülő oktatási alapot és szakirodalmat, előfizetést, olvasótermet és önálló tanulószobát tartalmazó könyvtár. A kollégiumban több Wi-Fi zóna is található, amelyek a főiskola szinte bárhonnan elérhetővé teszik a hallgatók és tanárok oktatási és módszertani portálját.

Elérhetőség

Dokumentumok átvétele

Az oktatási szervezetekbe való felvételi kérelem benyújtásakor (orosz nyelven) a jelentkező bemutatja a következő dokumentumokat:
• személyazonosságát és állampolgárságát igazoló dokumentumok eredeti vagy fénymásolata;
• az oktatást és (vagy) a végzettséget és képesítést igazoló dokumentum eredetije vagy fénymásolata;
• 4 fénykép.

Külföldi állampolgárok, hontalanok, beleértve a külföldön élő honfitársakat is:
• a kérelmező személyazonosító okmányának másolata vagy az Orosz Föderációban tartózkodó külföldi állampolgár személyazonosságát igazoló okmány, a 2002. július 25-i N 115-FZ „A külföldi állampolgárok jogállásáról szóló szövetségi törvény 10. cikkével összhangban” az Orosz Föderáció”
• egy külföldi állam eredeti oktatási okmánya (okiratai) és (vagy) oktatási és képesítési okmánya (a továbbiakban: külföldi állam oktatási okmánya), ha az adott okmánnyal igazolt oktatás orosz nyelven elismert Föderáció a megfelelő oktatás szintjén
• egy külföldi állam oktatási dokumentumának és mellékletének megfelelően hitelesített orosz nyelvű fordítása (ha ez utóbbit annak az államnak a jogszabályai előírják, amelyben az ilyen dokumentumot kiállították);
• dokumentumok másolatai vagy egyéb bizonyítékok, amelyek megerősítik, hogy egy külföldön élő honfitársa az 1999. május 24-i 99-FZ szövetségi törvény „Az Orosz Föderáció külföldön élő honfitársaival kapcsolatos állami politikájáról” 17. cikkében meghatározott csoportokhoz tartozik;
• 4 fénykép.

Belépővizsgák

Az egyetem főiskolájára (fióktelepére) a középfokú szakképzés alapfokú szakmai képzési programjaira való felvétel az első évben az állampolgárok személyes kérelmére történik.

Egy pályázónak joga van egyidejűleg több olyan szakra, különböző képzési formákra jelentkezni, amelyekre a középfokú szakképzés főbb szakmai képzési programjai egyetemi főiskolán (fióktelepen) valósulnak meg, valamint egyidejűleg költségtérítéses helyekre. a szövetségi költségvetés költségvetési előirányzataiból, valamint a magánszemélyekkel és (vagy) jogi személyekkel kötött fizetett oktatási szolgáltatások nyújtásáról szóló megállapodások hatálya alá tartozó helyekre.

Ha a jelentkezők száma meghaladja az olyan helyek számát, amelyek anyagi támogatása a szövetségi költségvetés költségvetési előirányzatai terhére történik, az egyetem főiskolája (fióktelepe) külön-külön felvételt készít a középfokú szakképzés oktatási programjaira. a pályázók által benyújtott oktatási dokumentumokban és (vagy) végzettségről és végzettségről szóló dokumentumokban megjelölt általános vagy középfokú általános oktatási program pályázóinak elsajátításának eredményeiről, figyelembe véve az átlagpontszámot, a szaktárgyak átlagpontszámát (fizika, matematika (algebra) és orosz nyelv), matematika (algebra) pontszám.

Oktatási program

210000 Elektronika, rádiótechnika és kommunikáció

Specialitások:

02/11/10 Rádiókommunikáció, rádióműsorszórás és televízió

A szakot végzettek biztosítják a televíziós központok, a vevő és adó rádióközpontok, a rádiórelé és a műholdas átviteli rendszerek, valamint az űrkommunikáció működését; távközlési berendezések tervezése. Korszerű technológián alapuló rádiókommunikációs, rádióműsor- és televízióberendezések telepítésével, műszaki üzemeltetésével, javításával foglalkoznak.

• teljes munkaidő - 2 év 6 hónap.

• teljes munkaidő - 3 év 6 hónap.

02/11/09 Többcsatornás távközlési rendszerek

Hozzárendelt végzettség: technikus

A szakon végzettek biztosítják a digitális és száloptikai átviteli rendszerek működtetését modern kommunikációs hálózatokon. Dolgoznak mobil- és vezetékes szolgáltatóknak, internetszolgáltatóknak.

Az oktatás időtartama és formája 11 évfolyamon:
• teljes munkaidő - 2 év 6 hónap.
• részmunkaidő - 3 év 6 hónap.

Az oktatás időtartama és formája 9 osztályban:
• teljes munkaidő - 3 év 6 hónap.

02/11/12 Postai szolgáltatás

Hozzárendelt szakképzettség: postai szakember

A postai szolgáltató szakemberek termelési, technológiai, szervezési és vezetői szakmai tevékenységet végeznek valamennyi postai szolgáltató vállalkozásnál.

Az általános alapműveltségen alapuló képzés időtartama és formája:
• részmunkaidő - 3 év 10 hónap.

230000 Informatika és számítástechnika

Specialitások:

02/09/02 Számítógépes hálózatok

Hozzárendelt végzettség: technikus

A diplomások csomagkapcsolt kommunikációs hálózatokat építenek és tartanak fenn, hálózati berendezéseket, számítógépes berendezéseket és szoftvereket telepítenek és konfigurálnak. Alkalmazási programelemeket fejlesztenek szoftveres és hardveres kommunikációs platformokhoz.

Az oktatás időtartama és formája 11 évfolyamon:
• teljes munkaidő - 2 év 10 hónap.

Az oktatás időtartama és formája 9 osztályban:
• teljes munkaidő - 3 év 10 hónap.

09.02.03 Programozás számítógépes rendszerekben

A hozzárendelt végzettség: szoftvertechnikus

A diplomások szoftvereket és hardvereket hoznak létre és tartanak karban a távközlési iparban és más területeken működő számítógépes központok számára.

Az oktatás időtartama és formája 11 évfolyamon:
• teljes munkaidő - 2 év 10 hónap.

Az oktatás időtartama és formája 9 osztályban:
• teljes munkaidő - 3 év 10 hónap.

080000 Közgazdaságtan és menedzsment

Specialitások:

02/38/03 Operatív tevékenységek a logisztikában

A hozzárendelt szakképzettség: operatív logisztikus

Ezen a szakon végzettek az áruk és szolgáltatások pénzügyi és információáramlását irányítják és optimalizálják céljaik elérése érdekében. Részt vesznek a szállítás koordinálásában, tervezésében, a rakomány szállítási költségeinek optimalizálásában, a későbbi értékesítéssel történő tárolásban, a logisztikát támogató információs rendszerek és szoftvertermékek kiválasztásában, a logisztikai üzleti folyamatok modellezésében és egyéb fontos kérdésekben a vállalat hatékony logisztikai rendszerének kialakításában.

Az oktatás időtartama és formája 11 évfolyamon:
• teljes munkaidő - 1 év 10 hónap.

Az oktatás időtartama és formája 9 osztályban:
• teljes munkaidő - 2 év 10 hónap.

Általános információ

Engedély: reg. 2016. március 23-án kelt 2023. sz
Akkreditáció: Federal Service for Supervision in Education and Science, 1930. sz., 2016. május 17.

A hadkötelezettségtől való halasztást a (2017. november 27-én módosított) 53-FZ.

A főiskolai hallgatók számára a Shkipersky Protok 15. szám alatti kollégiumban biztosítanak helyet.

A kollégium presztízse

Főiskolai eredmények

A főiskola a „100 legjobb oroszországi főiskola” verseny díjazottja.

A főiskolások diákélete gazdag és változatos. A diákok összoroszországi és regionális versenyeken és szakmai ügyességi olimpiákon, sportversenyeken és kreatív versenyeken mérhetik össze tudásukat és ügyességüket. Aktívan vegyen részt a diákönkormányzat munkájában.

Képgaléria

Szentpétervári Távközlési Főiskola, az egykori Leningrádi Kommunikációs Elektrotechnikai Főiskola névadója. E. T. Krenkel ( HAGYJA őket. E. T. Krenkel) - a Szentpétervári Állami Műszaki Egyetem szerkezeti egysége, amely középfokú szakképzési programokat valósít meg a kommunikáció, tele- és infokommunikáció területén.

Enciklopédiai YouTube

1 / 3

✪ Szentpétervári Állami Távközlési Egyetem névadója. prof. M.A. Bonch-Bruevich

✪ A Petrovsky College a legmenőbb!

✪ St. Petersburg Marine Technical College

Feliratok

Történelmi hivatkozás

A Szentpétervári Távközlési Főiskola a Szentpétervári Távközlési Egyetem része lett. prof. M.A. Bonch-Bruevich 1994 decemberében szerkezeti egységként. Korábbi név - Leningrádi Elektromos Kommunikációs Műszaki Főiskola névadója. E. T. Krenkel.

1933 februárjában megtörtént a rádió- és vezetékes kommunikációs villamos technikusok első diplomája (160 fő). 1937-től 1937-ig a technikum a Leningrádi Oktatási Kommunikációs Üzem (LUKS) része volt a Kommunikációs Mérnöki Intézettel és a Munkás Karral együtt; cím - emb. Moika folyó, 61. 1937-ben a technikum pénzügyi és jogi függetlenséget kapott, 1938-ban Ivan Ageevich Lysachenko igazgató erőfeszítései révén a V. O. 30-32. szám alatti 3. sorába költözött, ahol az oktatási intézmény jelenleg található.

A háború éveiben a legtöbb diplomás, tanár és személyzet I. A. Lysachenko igazgató vezetésével az aktív hadseregben vagy a Népi Milíciában ment a frontra. A legsúlyosabb blokád, éhség és hideg körülmények között folytatódott a távközlési technikusok képzése Agnia Parmenovna Vinokurova igazgató vezetésével. A háború éveiben az érettségi aránya 230 fő volt. Emellett -1943-ban több mint 130 embert képeztek ki rövid távú tanfolyamokon. kábelforrasztók és távírók. A városnak és a frontnak jeladókra volt szüksége.

A műszaki iskola fejlődésének új szakasza 1995-ben kezdődött Alexander Alexandrovich Dmukh igazgató vezetésével, de már az egyetem szerkezeti egységeként. A minősítési eredmények alapján a technikum Távközlési Főiskolává alakult. Az oktatási intézmény munkatársai alap- és emelt szintű tanterveket, programokat dolgoztak ki minden képzési szakra, illetve új szakokra. 1995-ben megkezdődött a képzés a „Kommunikáció mozgó tárgyakkal”, 1996-ban a „Számítógépes szoftverek és automatizált rendszerek”, 1997-ben a „Menedzsment” (a kommunikációs iparban), 1998-ban a „Közgazdaságtan, számvitel” számvitel és irányítás szakon. " (a kommunikációs iparban). A Szentpétervári Állami Műszaki Egyetem tanszékeivel való együttműködés lehetővé tette az egyetem tantervéhez és programjaihoz kapcsolódva emelt szintű tantervek és programok kidolgozását, valamint a „fiatalabb mérnökök” képzésének megkezdését, először a számítástechnika szakterületén. rendszerek, rádió és televízió (1997), majd más szakterületeken. Így kezdett kiépülni a „Főiskola - Egyetem” folyamatos többszintű szakmai képzés rendszere, amely átalakulva, fejlődve ma is működik.

-2001-ben a kollégium partneriskolaként részt vett az Európai Oktatási Alapítvány „A szakképzés reformja Oroszország északnyugati régiójában” című nemzetközi projektjében, megosztva tapasztalatait és új ismereteket sajátított el a képzés szervezésében. oktatási folyamat.

2000-ben a Távközlési Főiskola Szentpétervár kormányzója díszoklevelet kapott. az ipari szakemberképzés sikere és az oktatási intézmény fennállásának 70. évfordulója kapcsán.”

A következő években (-, igazgató Szergej Petrovics Bakharev) az infokommunikáció rohamos fejlődése miatt a főiskola a képzésben a hangsúlyt a speciális berendezések és kommunikációs berendezések tanulmányozásáról (magas költségük és gyors elavulásuk miatt) a képzés irányába helyezte át. a technológia tanulmányozása. Ez lehetővé teszi, hogy ma tanulmányozza azt, amire holnap szakmailag igény lesz, azaz. megvalósítani a haladó tanulás elvét. Ez a megközelítés kibővítette a diplomások elhelyezkedési lehetőségeit, hiszen már nem kötődnek egyfajta berendezéshez és egy gyártóhoz.

A választott tanítási koncepció helyességének másik megerősítése a főiskolai hallgatók sikeres részvétele különböző, legmagasabb szintű szakmai versenyeken. Főiskolások részt vesznek a WorldSkills nemzetközi mozgalom versenyein; száloptikai kommunikációs kábelek hegesztésével és mérésével foglalkoznak, berendezésszerelési ismereteket szereznek, kékgalléros szakmákban dolgoznak; ismereteket szerezni a helyi hálózatok üzenettovábbításának és adminisztrációjának alapvető technológiáiról, az előfizetői eszközök programozásáról, a menedzsment és az irodai munka alapjairól.

A Főiskola egy speciális WorldSkills Russia kompetenciaközpont az „Információs és Kommunikációs Technológiai” kompetenciák számára, regionális kvalifikációs versenyeket szervez és koordinál a nemzeti csapatba való beválogatás céljából. WorldSkills Szentpétervár városában és az északnyugati szövetségi körzetben az „Oroszország 100 legjobb középiskolája” verseny többszörös győztese.

A főiskola az alábbi szakokon nyújt képzést:

• "Többcsatornás távközlési rendszerek"
• "Rádiókommunikáció, rádióműsorszórás és televízió",
• "Kommunikációs hálózatok és kapcsolórendszerek",
• "Számítógépes hálózatok",
• "Programozás számítógépes rendszerekben"
• „Alkalmazott informatika (ágazat szerint)”,
• "Operatív tevékenység a logisztikában"
• „Postai kommunikáció” (csak levelező tanfolyam).

E szakterületek némelyikére a képzés főiskolai-egyetemi továbbképzési programok keretében folyik.

Bonch-Bruevich, távközlési iparágának leghíresebb és legtekintélyesebb tagja, nyolcvanöt éve képez magasan képzett távközlési szolgáltatókat. Az oktatás minősége a legmagasabb szintű – a végzettek 100%-ban foglalkoztatottak, és mindig lehetőségük van ragyogó karriert csinálni. Rossvyaz ennek az egyetemnek az alapítója.

Célok és célkitűzések

A Bonch-Bruevich Egyetem mindig és minden tevékenységével az állami oktatáspolitika megvalósítására irányul - az oktatás hozzáférhetősége és magas színvonala, ahogy azt a gazdaság innovatív fejlődése és a társadalom modern igényei megkövetelik. Az egyetem fő céljai változatlanok: a magasan képzett polgárok és magasan képzett, szakmai fejlődésre képes, a társadalmi fejlődés új feltételei között mozgékony szakemberek kovácshelye.

A Bonch-Bruevich Egyetem kiemelt feladatának tekinti az informatizálást és a high-tech technológiák fejlesztését. A felsőoktatás minőségét és az oktatási szolgáltatások iránti keresletet értékelő rendszer kialakítása folyamatban van. Új információs szolgáltatások, oktatási rendszerek és technológiák, valamint a legújabb generációk elektronikus oktatási forrásai kerülnek bevezetésre és hatékony felhasználásra. A Bonch-Bruevich Egyetem alkalmazott tudományos kutatásokat szervez és végez a kommunikációs iparban, valamint javítja a szakmai képzést.

Sztori

1930-ban Leningrádban felsőfokú kommunikációs tanfolyamok voltak. E képzések alapján döntöttek egy távközlési és rádiótechnikai szakos egyetem létrehozásáról. Kicsit később ezt az intézményt átnevezték, amelynek dicsősége az egész Szovjetunióban nagy volt. Végül 1994-ben ez az intézet egyetemi státuszt kapott, és mára az országban mindenki Szentpétervári Bonch-Bruevich Egyetemként ismeri. De valójában ennek az egyetemnek a neve sokkal hosszabb - Szentpétervári Állami Távközlési Egyetem. prof. M.A. Bonch-Bruevich.

Ma körülbelül kilencezer diák tanul az egyetemen, annak fiókjaival együtt - Arhangelszk és Szmolenszk. Évente több mint ezer jelentkező szívesen csatlakozik a „boncseviták” sorához. Sem a Bonch-Bruevich Egyetem, sem az ipar más egyetemei egyszerűen nem ismernek jobb távközlési szakembereket, mint azok, akik tudást adnak át az itteni hallgatóknak. A négyszáz tanár között ötvenhárom tudományos doktor és kétszázhetven jelölt van. Ez azt jelenti, hogy az egyetem, amely ilyen erős csapatot tömörített szárnyai alá, méltán viseli Bonch-Bruevich nevét.

A szerkezetről

A szentpétervári Bonch-Bruevich Egyetem kiterjedt oktatási szolgáltatási területtel rendelkezik, ahol a tanterveket folyamatosan frissítik és fejlesztik. Ma tizenöt területen és több mint húsz szakon folyik a képzés humán, közgazdasági és műszaki tudományterületeken. A szakemberképzés minőségének javításával a Szentpétervári Állami Műszaki Egyetem többszintű oktatási rendszert hozott létre: iskolától főiskoláig, főiskolától egyetemig, ahol ugyanaz a lánc létezik: az alapképzéstől a mesterképzésig, a mesterképzéstől a szakig. .

Az egyetem elvégzése után a posztgraduális iskolai és a doktori képzésben, valamint természetesen a meglévő továbbképzési programokon keresztül javíthatja végzettségét. A nappali tagozatos hallgatók, az Orosz Föderáció állampolgárai egy speciális program keretében tanulhatnak a Katonai Képzési Intézetben, ahol tartalékos tiszteket képeznek. Az összes hallgatói létszám több mint 6417 fő, ezen belül az államilag finanszírozott hallgatók legfeljebb hatvanöt százaléka. A Bonch-Bruevich Szentpétervári Egyetem tovább kívánja javítani a hallgatók képzési programjait, valamint javítani kívánja a kapott oktatási színvonalat.

A tudomány

Az egyetemen 2009 óta sikeresen működik kutatási innovációs központ, amelyet azzal a céllal hoztak létre, hogy a tudományos fejlesztéseket bevezessék az üzleti életbe és az iparba. Emellett ígéretes munkalehetőségek jönnek létre a Bonch-Bruevich Egyetemen képzett iparági szakemberek számára. Az egyetemen végzettek véleménye mindig kedvező, hiszen innovatív, itt kidolgozott oktatási programokra képezik a hallgatókat, amelyek széles körben alkalmazzák az úgynevezett projektalapú tanulás technológiáit, amikor a tudás kutatáson keresztül jelenik meg, olyan folyamatokban való részvételen keresztül, ahol sürgető tudományos és gyakorlati problémák merülnek fel. az üzlet és a termelés megoldása.

Az egyetem 1993-ban csatlakozott az Európai Egyetemek és Távközlési és Informatikai Vállalatok Szövetségéhez, alapító tagja lett. Ez a szövetség (EUNICE) Franciaország, Németország, Olaszország, Nagy-Britannia, Portugália, Spanyolország, Svédország, Svájc és Finnország vezető szakosodott egyetemeit foglalja magában. Itt diákcserét folytatnak a partneregyetemek között, közös szakdolgozatokat írnak, az egyetemek gyakornokokat és végzős hallgatókat cserélnek, tudományos kutatásokat, szemináriumokat folytatnak, amelyekre vezető professzorok és tanárok látogatnak külföldi kollégákhoz.

Hogyan élnek a diákok?

A Bonch-Bruevich nevét büszkén viselő egyetem, oktatási épületeinek és kollégiumainak fotóit ide csatoljuk, gondoskodik hallgatóinak kényelmes oktatásáról és megélhetéséről. Ahhoz, hogy megvizsgálja, milyen körülmények között találják magukat a diákok, meg kell látogatnia Szentpétervár legváltozatosabb és mindig festőibb sarkait: mind történelmi központjában, mind a gyorsan fejlődő Nyevszkij negyedben.

Erőteljesen növekszik a híres rádiómérnök és az Orosz Tudományos Akadémia levelező tagjának, M. A. Boncs-Bruevicsnak a nevét viselő egyetem is, melynek címe a Bolsevikov sugárút, huszonkettes házszámú.

Hogyan tanulnak a diákok?

Az első épületek a Néva-parti városközpontban nyugalmat, bölcsességet és ősiséget árasztanak, de milyen csodálatosak, milyen modernek a Nyevszkij negyed új épületei! Konferenciatermek, pompás modern előadótermek, mindennel felszerelt tornaterem, tudományos és műszaki irodalommal teli könyvtár, kiváló kollégiumok, rekreációs központ.

Az előadások a tantermek multimédiás jellegéből adódóan elektronikusan is megtarthatók, a hallgatók a világ bármely pontjáról elérhetik azokat. A távoktatás ezen az egyetemen felülmúlja a dicséretet. Az egyetem egész területén van Wi-Fi zóna. Az anyag hatékonyan felszívódik, mert az osztálytermek nagy képernyőjéről sugárzott anyagok személyi számítógépen sokszorosíthatók. A híreket, a menetrendi változásokat és az oktatási anyagokat az interneten küldik el. Harmincnégy előadóterem és ötvennégy tanterem van így felszerelve. Ezen kívül hetvenhárom laboratórium működik, amelyek felszerelését ebben az iparágban bármelyik egyetem megirigyelheti.

Hogyan élnek a diákok?

A diákok nagyon mozgalmas életet élnek, mind kulturális, mind társadalmi szempontból. Fontos szerepet tölt be a diákönkormányzat, működik a diákszakszervezeti bizottság, működik a külföldi hallgatókból álló tanács. Az egyetem "Signalman" szakmai néven ad ki nagy példányszámú újságot. Bármely diák kipróbálhatja magát egy videóstúdióban, és készíthet videótörténetet, médiabemutatót vagy televíziós műsort. Írhat forgatókönyveket és kidolgozhat történeti koncepciókat.

Az ipar alapvállalkozásai állandó és szoros kapcsolatban állnak az egyetem oktatási folyamatával. A hallgatók szinte minden nap és minden lépésnél érzik számos vállalkozás partnerségi tevékenységét, például a Távközlési Rendszerek Kutatóintézete, a Rostelecom, a LONIIR, a Megafon, a Lentelefonstroy holding, a VimpelCom, a Tele-2 és még sok-sok más. Ez azért van így, mert minden ilyen vállalkozásba szívesen látják a végzetteket, különösen azokat, akik a Bonch-Bruevichról elnevezett egyetemen végeztek.

Karok

A kilenc kar közül az RTS - rádiókommunikációs technológiák - karra külön figyelmet fordítanak a jelentkezők. A hallgatók arra törekszenek, hogy bekerüljenek az "RS és V" - rádiókommunikáció és műsorszórás - tanszékre. Itt az "audiovizuális technológia", a "rádiótechnika", az "infokommunikációs technológiák" területén pedig a mobilkommunikációs rendszereket, valamint a digitális televíziós és rádiós műsorszórást tanulják a rádiómérnök bachelorok. A „rádiótechnika” mesterei az „audio-video rendszerek és médiakommunikáció” és maga a „rádiótechnika” profiljait képezik, a második irányban pedig a „rádiókommunikációs rendszerek és hálózatok, rádióelérés és műsorszórás”, valamint „speciális rádiókommunikációs rendszerek”.

A tanszék kiváló módszertani bázissal rendelkezik, három oktatási laboratóriummal, az UMTS, GSM, Wi-Fi hálózatok tervezésére vonatkozó szabványokkal, protokollokkal és módszerekkel foglalkoznak itt. A két laboratórium teljesen fel van szerelve szoftverrel és hardverrel a meglévő hálózatok információátviteli folyamatainak tanulmányozására és új mobilhálózatok létrehozására. Tanulmányozzák a rádióvevő készülékek paramétereit, megoldják a hang- és rádiójelek digitális feldolgozásának kérdéseit, tanulmányozzák a televízió- és rádióműsorszórás hangjeleit, az audioberendezéseket és azok tulajdonságait, a mobil, vezetékes és speciális rádiókommunikációs rendszereket, a földi és digitális televíziózást. műsorszórás és még sok más.

A tanszék tudományos munkája

Ez a tanszék három karon tart előadásokat - húsz kurzust, amelyeket a tanszék oktatói dolgoznak ki, és tankönyvekkel teljes mértékben ellátnak. Itt harminchét monográfia, módszertani munka, oktatási segédlet jelent meg, és olyan könyvek is megjelentek, amelyeknek nincs analógja.

Az „RS és V” osztályával közös tudományos kutatást folytató vállalkozások között szerepel az „Oceanpribor”, „Rubin”, „Vector”, LONIIR, JSC MART, JSC RIMR, Navigációs és Időtudományi Intézet, MTS, „Beeline” ", " Megafon", "Skylink" és még sokan mások. A kutatási témák között szerepel a hálózattervezés optimalizálása, új szolgáltatások szervezése és az ügyfélszolgálat minőségének javítása.

ICSS Kar

Az Infokommunikációs Hálózatok és Rendszerek Karon szívesen járnak a hallgatók a Számítástechnika és Számítástechnika Tanszékre, ahol szoftvermérnököt és digitális számítástechnikát tanulnak. A tanszéknek húsz tanárból hat professzora és hét docense van, ami már sokat mond. Három számítógéposztály működik a legújabb számítógépekkel, amelyek egyetlen helyi hálózatba egyesülnek. Mindig van hozzáférés az internethez. A mikroprocesszoros és digitális technológiai laboratóriumokban a hallgatók modern kommunikációs szoftvereket fejlesztenek és tesztelnek.

Informatikai és Technológiai Kar

Csaknem hatszáz egyetemi és posztgraduális hallgató tanul itt információs rendszereket és technológiákat. A karon magasan képzett tanárok - tizenkét professzor, harminchárom docens - dolgoznak, akik három területen készítenek alapképzést, kettőben pedig mesterképzést. A karnak négy tanszéke van. A kar tudományos és oktatási tevékenysége elsősorban az információs technológiákra, automatizálási berendezésekre és vezérlőrendszerekre vonatkozik.

Itt fejlődött ki a Cisco Akadémia, integrálva az oktatási folyamatba, az órákat a cég okleveles oktatói közül oktatók tartják. Azok a hallgatók, akik sikeresen elvégzik ezeket a programokat, óriási előnyökkel rendelkeznek a foglalkoztatás terén.