A sorkatona rövid leírása a szülők mintájából. A tanuló jellemzői az iskolától a katonai nyilvántartási és besorozási hivatalig

Magyarázó jegyzet.

A katonai nyilvántartásba vételi és besorozási hivatal jellemzője az a okmány, amelyet a tervezet bizottság bocsát rendelkezésre, amikor a potenciális katonákat vitézeink sorába veszik, és amelyet a szabványos okmányok (kérelem és útlevél) mellett biztosítanak. Jelen dokumentum 2 példányban készül (az egyik átadásra kerül, a másik az oktatási intézményben marad).
A dokumentum feltételesen több részre oszlik.
Az első és a második rész tartalmazza a tanuló személyes adatait, iskolai éveit, az iskola nevét, eredményeit, ha vannak, milyen mértékben sajátította el a tanuló az iskolai anyagot. Leírható továbbá a tanuló érzelmi tulajdonságai, temperamentuma és bizonyos helyzetekre adott reakciója, bizonyos helyzetekben való viselkedése. A gondolkodás típusára és sebességére (figuratív, logikai, konkrét stb.), a tanuló konfliktusára vonatkozó adatok megengedettek. Információk az egészségi állapotról, a családról.
A szöveg utolsó része jelzi, hogy a jellemzőt melyik szervezethez kell benyújtani (a katonai nyilvántartási és besorozási hivatalhoz). Lehetnek más jellemzők is.
Ez az anyag az oktatási intézmények osztályfőnökeinek és szociális tanárainak szól.

Néhány mintát ajánlok figyelmükbe.

1. számú tanuló.

Az 1995. október 29-én született diák az általános iskola elvégzése után az ötödik osztálytól a Vakhtan középiskolában tanult. 2013-ban 11 osztályt végzett. Jelenleg a Nyizsnyij Novgorod Állami Műszaki Egyetemen tanul, az R.E. Alekszejev.
Iskolai tanulása során lelkiismeretes tanulónak mutatkozott, nem hiányzott az órákról alapos ok nélkül, és nem szegte meg a fegyelmet. A tanuló jó tanulási képességgel rendelkezik. "Jól" megbirkózott a tudományos tárgyakkal.
Az iskola kreatív életében nem vett részt aktívan, de mindig szívesen dolgozott a munkacsoportban. Ez a tanuló fegyelmezett embernek mondható. A tanuló jelleme nyugodt, igyekszik kerülni a konfliktushelyzeteket, tapintatos. Megérdemelt tekintélynek örvendett osztálytársai körében. Barátságos: barátok nemcsak az osztálytársak között voltak, hanem az iskolában és azon kívül is.
Felnőttekkel és tanárokkal kapcsolatban udvarias és barátságos. Mindenkivel egyenlő viszonyban van. A kijelölt feladatokat időben elvégzi. Ha nehézségek adódnak, kompromisszumot keres. Kreatívan gondolkodik.
Egészség:
A fiatalember fizikailag jól fejlett. Iskolai tanulmányai során sportágakra járt, aktívan részt vett a sportversenyeken és versenyeken nemcsak osztályszinten, hanem az iskolában is.

A diák teljes családban nőtt fel. A családi kapcsolatok jók. A szülők aktívan részt vesznek a gyermekek oktatási folyamatában.

A jellemzőt a kerületi katonai nyilvántartási és sorozási hivatalhoz történő benyújtásra adják.
Igazgató Az igazgató teljes neve

Az MBOU Vakhtan középiskolát végzett diák jellemzői
2. számú diák.

Az 1995. szeptember 7-én született diák az általános iskola elvégzése után az ötödik osztálytól a Vakhtan középiskolában tanult. 2013-ban 11 osztályt végzett. Jelenleg a Nyizsnyij Novgorod Állami Mezőgazdasági Akadémia hallgatója.
Az iskolai tanulás során átlagos képességeket mutatott. Megbirkózott a „jó” és „kielégítő” tantervvel. Nem engedte meg az órákról való hiányzást és a fegyelemsértést.
Az iskola alkotói életében aktívan nem vett részt, de az osztály életében aktívan részt vett. Mindig betartotta a magatartási szabályokat.
Az iskolai tanulás során a diák szerény, vidám, elvtársnak mutatta magát.
A tanuló igyekszik kerülni a konfliktushelyzeteket, ha ez nem sikerül, tapintatról, higgadtságról tesz tanúbizonyságot. Osztálya többi diákja mellett jól megérdemelt tekintélynek örvend. Iskolánk más osztályaiban is vannak barátok.
Az osztálytársakkal és a tanárokkal való kommunikációban udvarias és barátságos. Mindenkivel egyenlő viszonyban van.
Egészség:
A fiatalember fizikailag jól fejlett. Iskolai tanulmányai során sportágakra járt, aktívan részt vett sportversenyeken és versenyeken.
A rossz szokások jelenléte az iskolázás során nem derült ki. Nem volt regisztrálva a KDN-nél.
A diák hiányos családban nőtt fel. Bánj szeretettel és tisztelettel anyáddal és öccsöddel. Nélkülözhetetlen asszisztens otthon. A családi kapcsolatok jók. A családi kapcsolatok általános légköre barátságos, az egyetértés és a megértés légköre. Anya aktívan részt vesz Roman életében.

A jellemzőt a kerületi katonai nyilvántartási és sorozási hivatalhoz történő benyújtásra adják.
Igazgató Az igazgató teljes neve

Cl. fej név osztályfőnök

Az MBOU Vakhtan középiskolát végzett diák JELLEMZŐI
3. számú diák.

Az 1995.09.04-én született diák az általános iskola elvégzése után a Vakhtan középiskolában tanult az ötödik osztálytól. 2013-ban 11 osztályt végzett.
A tanuló jó tanulási képességekkel rendelkezik, de nem tanult képességei teljes terjedelmében, főleg „3-as”-on. Jó vizuális és auditív memóriája van, érzékeli a logikus gondolkodást. Nem engedte meg az órákról való hiányzást és a fegyelemsértést.
A fiatalember fizikailag jól fejlett. Járt sportszekciókra, részt vett az osztályos sportrendezvényeken.
A diák szerény és vidám. Nem vezető az osztályban, könnyen befolyásolják mások. Sok barátja van, az iskola sok diákjával baráti kapcsolatot ápol. Az osztályban tisztelték.
Az iskola kreatív életében nem vett részt aktívan, de mindig szívesen dolgozott a munkacsoportban.
A tanuló nyugodt, tapintatos a tanárokkal és a gyerekekkel való kapcsolattartásban.
Nem volt regisztrálva a KDN-nél.
A rossz szokások jelenléte az iskolázás során nem derült ki. Szergej teljes, virágzó családban nőtt fel. A szülők aktívan részt vettek fiuk nevelésében.

A jellemzőt a kerületi katonai nyilvántartási és sorozási hivatalhoz történő benyújtásra adják
Igazgató Az igazgató teljes neve

Cl. fej teljes név osztályfőnök

Diák 1995. október 29-én született, az általános iskola elvégzése után az ötödik osztálytól a Vakhtan középiskolában tanult. 2013-ban 11 osztályt végzett. Jelenleg a Nyizsnyij Novgorod Állami Műszaki Egyetemen tanul, az R.E. Alekszejev.

Iskolai tanulása során lelkiismeretes tanulónak mutatkozott, nem hiányzott az órákról alapos ok nélkül, és nem szegte meg a fegyelmet. Diák jó tanulási képességgel rendelkezik. "Jól" megbirkózott a tudományos tárgyakkal.

Ezt a tanulót le lehet írni mint egy fegyelmezett ember. karakter diák nyugodt, igyekszik kerülni a konfliktushelyzeteket, tapintatos. Megérdemelt tekintélynek örvendett osztálytársai körében. Barátságos: barátok nemcsak az osztálytársak között voltak, hanem az iskolában és azon kívül is.

Felnőttekkel és tanárokkal kapcsolatban udvarias és barátságos. Mindenkivel egyenlő viszonyban van. A kijelölt feladatokat időben elvégzi. Ha nehézségek adódnak, kompromisszumot keres. Kreatívan gondolkodik.

Egészség:

A fiatalember fizikailag jól fejlett. Iskolai tanulmányai során sportágakra járt, aktívan részt vett a sportversenyeken és versenyeken nemcsak osztályszinten, hanem az iskolában is.

Diák teljes családban nevelkedett. A családi kapcsolatok jók. A szülők aktívan részt vesznek a gyermekek oktatási folyamatában.

2. minta

Diák 1995. szeptember 7-én született, az általános iskola elvégzése után az ötödik osztálytól a Vakhtan középiskolában tanult. 2013-ban 11 osztályt végzett. Jelenleg a Nyizsnyij Novgorod Állami Mezőgazdasági Akadémia hallgatója.

Az iskolai tanulás során átlagos képességeket mutatott. Megbirkózott a „jó” és „kielégítő” tantervvel. Nem engedte meg az órákról való hiányzást és a fegyelemsértést.

Az iskola alkotói életében aktívan nem vett részt, de az osztály életében aktívan részt vett. Mindig betartotta a magatartási szabályokat.

Iskolai tanulás közben diák szerény, vidám, elvtársnak mutatta magát.

Diák igyekszik kerülni a konfliktushelyzeteket, ha ez nem sikerül, tapintatról, higgadtságról tesz tanúbizonyságot. Osztálya többi diákja mellett jól megérdemelt tekintélynek örvend. Iskolánk más osztályaiban is vannak barátok.

Az osztálytársakkal és a tanárokkal való kommunikációban udvarias és barátságos. Mindenkivel egyenlő viszonyban van.

Egészség:

A fiatalember fizikailag jól fejlett. Iskolai tanulmányai során sportágakra járt, aktívan részt vett sportversenyeken és versenyeken.

A rossz szokások jelenléte az iskolázás során nem derült ki. Nem volt regisztrálva a KDN-nél.

Diák hiányos családban nőtt fel. Bánj szeretettel és tisztelettel anyáddal és öccsöddel. Nélkülözhetetlen asszisztens otthon. A családi kapcsolatok jók. A családi kapcsolatok általános légköre barátságos, az egyetértés és a megértés légköre. Anya aktívan részt vesz Roman életében.

3. minta

Diák, született 1995.09.04-én, az általános iskola elvégzése után a Vakhtan középiskolában tanult az ötödik osztálytól. 2013-ban 11 osztályt végzett.

Diák jó tanulási képességekkel rendelkezik, de nem tanult képességei teljes terjedelmében, főleg "3-as"-on. Jó vizuális és auditív memóriája van, érzékeli a logikus gondolkodást. Nem engedte meg az órákról való hiányzást és a fegyelemsértést.

A fiatalember fizikailag jól fejlett. Járt sportszekciókra, részt vett az osztályos sportrendezvényeken.

Diák alázatos, vidám. Nem vezető az osztályban, könnyen befolyásolják mások. Sok barátja van, az iskola sok diákjával baráti kapcsolatot ápol. Az osztályban tisztelték.

Az iskola kreatív életében nem vett részt aktívan, de mindig szívesen dolgozott a munkacsoportban.

Diák nyugodt, tapintatos a tanárokkal és a gyerekekkel való kapcsolattartásban.

Nem volt regisztrálva a KDN-nél.

A rossz szokások jelenléte az iskolázás során nem derült ki. Szergej teljes, virágzó családban nőtt fel. A szülők aktívan részt vettek fiuk nevelésében.

Tekintse meg az anyag teljes szövegét Három minta a katonai nyilvántartási és besorozási hivatalban végzett diplomás jellemzőiről a letöltött fájlban.
Az oldal egy részletet tartalmaz.

Az iskola tanulójának jellemzője az egyik legfontosabb pszichológiai és pedagógiai dokumentum, amelynek összeállítása releváns: mind a tanulási hely megváltoztatásakor, mind a különböző hatóságokhoz történő ajánlásként történő benyújtásra.

Példa egy pozitív tulajdonságra egy fiú - egy diák számára

Ivanov Alexander az első osztálytól kezdve a szverdlovszki "19-es középiskola" állami intézményben tanul. A tanuló jó testi-lelki fejlettségű. Felelősségteljes és szorgalmas. Önálló munkavégzési képességekkel rendelkezik. Képes összehasonlítani, elemezni, világosan kifejezni gondolatait.

A 8. tanulmányi évében Alexander matematikai profil osztályába költözött. Előnyben részesíti a humanitárius ciklus tárgyait, szereti a történelmet és a jogot.

Sándor betartja az iskolarendszert és a megállapított magatartási szabályokat. Nem hiányzik ok nélkül az óráról.

Fő karakter tulajdonságai: nyugodt, kiegyensúlyozott, kerüli a konfliktusokat.

Minden utasítást feltétel nélkül és felelősséggel hajtanak végre. Aktívan részt vesz az iskolai tevékenységekben.

Nincsenek rossz szokások.

Szorgalmas, rendelkezik a szükséges munkaerővel, precíz és precíz a munkájában. Magabiztos, saját képességeit pontosan felméri, sikerre, fölényre törekszik, határozott, kitartó.

Különböző nevelésben, szerénységben. Tapintatos, barátságos. Osztálytársakkal barátkozik. Nagyon kötelező, aggódik a feladat eredménye miatt. Élvezi a tekintélyt.

A szülőket érdekli gyermekük sikere. Folyamatosan kommunikálj az osztályfőnökkel. Minden segítséget megadnak az osztály életében.

Jellemző a katonai besorozási hivatal egy pozitív tanuló számára

Shishkin Igor 1. osztálya óta az Orosz Föderáció Állami Intézményében, a "PSOSH No. 17" Pszkovban tanul. A beiskolázás valamennyi évében betartja a belső szabályzatok szabályait, a tanítási órákon nem sért fegyelmet. Főleg "4" osztályra tanul. Matematikai gondolkodásmóddal rendelkezik.

Intellektuálisan fejlett, jól olvasott, gazdag szókinccsel rendelkezik. Képes az anyagot logikai sorrendbe rendezni, elemezni és következtetéseket levonni.

Folyamatosan fejlődik, az órákra való felkészülés során kiegészítő szakirodalmat használ, bővítve saját tudásának poggyászát az iskolai tanterv keretein túl.

Végrehajtó, felelősségteljes hozzáállás a feladat végrehajtásához. Találékonyságban különbözik, művelt, nem érzékeny mások befolyására, független.

Rendelkezik vezetői adottságokkal, példamutató az osztálytársaknak, soha nem utasítja el, hogy segítsen nekik. Kommunikatív, kommunikációban tapintatos. Kritikának megfelelő.

Jó szintű fizikai erőnléte van. Számos iskolai és tanórán kívüli sportversenyen vett részt. Nincsenek rossz szokások.

Igor apjával, anyjával és bátyjával él. A család pozitív mikroklímája kedvezően hat a fiúra. A szülők nem közömbösek Igor sorsa iránt, folyamatosan érdeklődnek a sikere iránt.

A jellemzőt a katonai nyilvántartási és besorozási hivatalnak történő bemutatásra adják.

Pozitív jellemző minta egy lány - egy iskolás diák számára

Bokova Victoria 1. osztálya óta a rjazanyi "RSh No. 18" állami intézményben tanul. A tanulmányi évek során aktív, társaságkedvelő diáknak mutatkozott, magas intellektuális szinttel és minden tudományterülettel megbirkózik. Érdeklődést mutat az egzakt tudományok és a fizikai fejlődés órái iránt. Iskolán kívül angolul tanul, szeret rajzolni.

Victoria széles látókörű, szeret olvasni. Képes saját véleményét kifejteni, gondolatait világosan megfogalmazza. Mindig az elvégzett tevékenységre összpontosít, de könnyen átválthat másik feladatra. Megfigyelhető a tanterv elsajátításának nagy sebessége és a lány által megszerzett tudás könnyű reprodukálása.

Az iskolai rutin minden szabályát betartja, ok nélkül nem hagyja ki az órákat. Az iskola elnökének asszisztensi tisztségét tölti be, tagja a diákparlamentnek és az iskolatanácsnak. Arról álmodik, hogy nyomozó lesz.

Tanulmányai teljes ideje alatt aktívan részt vett az osztálytermi és iskolai rendezvényeken.

Victoria proaktív, gyakran szervezőként működik. Érzékeny, szorgalmas, társaságkedvelő, ritkán rossz hangulatú. Őszinte, tudja, hogyan kell megvédeni meggyőződését, mindig pozitív eredményt ér el. Barátságos, vezetői tulajdonságokkal rendelkezik, ami lehetővé teszi számára, hogy vezető szerepet töltsön be a diákcsapatban.

Aktív sportoló a tánccsoportban. A rossz szokások jelenlétét nem veszik észre.

A szülők teljes felelősséggel közelítenek lányuk neveléséhez. Igény szerint jönnek iskolába.

Kész jellemző egy átlagos képességű tanuló számára

Ryabchikov Vladislav 7. osztálya óta az Orel városában lévő "OSOSh No. 5" állami intézményben tanul. A tananyag elsajátítása során az átlagos képességeket feljegyezték.

Nem aktív az osztályban. Nem mutat kellő érdeklődést a tanulás iránt, képességeit csak állandó tanári felügyelet mellett fedi fel.

Időnként házi feladatokat végez. Előnyben részesítik a történelem tanulmányozását. Nehéz a természetes-matematikai ciklus tantárgyait megadni. Keveset olvas, ezért elégtelen a szókincse. Gyakran zavart, nem tud a rábízott feladatra koncentrálni.

Rendelkezik alapvető munkaügyi készségekkel, de inaktív, ezért ritkán használja azokat. Munkaviszonyára hivatkozva kulturális rendezvényeken gyakorlatilag nem vesz részt.

Nem mindig őszinte. Nem élvez bizalmat a társak és a felnőttek között. Lehet, hogy cserbenhagysz.

Vladislav fizikai fejlettsége jó. Biciklizni fog. A regionális bajnokság bronzérmese lett. Kedveli a focit.

Az osztálytársakkal és a tanárokkal folytatott párbeszédben Vladislav visszafogott és udvarias. Vita közben impulzív, érzelmes és makacs lehet. Hajlamos a függetlenségre.

Barátságos fiú, ezért baráti kapcsolatokat ápol a legtöbb osztálytársával.

Vladislav szülei aktívan nevelik a gyermeket és hozzájárulnak annak fejlődéséhez, fiuk tanulmányi teljesítményével próbálva változtatni a helyzeten. Mindig vegye fel a kapcsolatot az osztályfőnökkel, járjon iskolába.

Alacsony tudásszintű és tanulmányi teljesítménnyel rendelkező hallgató számára

Kornyilovszkij Nyikita 1. osztálya óta a kirovi "KSOSh No. 2" állami intézményben tanul. Egész idő alatt, amíg az iskolában tanult, olyan tulajdonságokat mutatott, mint a lustaság és az oktatási folyamat iránti közömbösség. Nem fordít kellő figyelmet a javasolt oktatási anyagra, elvonja a figyelmét a kívülálló tevékenységektől, és figyelmen kívül hagyja a tanár megjegyzéseit. Inkább az osztálytársakkal való kommunikáció érdekli. A passzív viselkedés az osztályteremben gyenge tanulmányi teljesítményhez vezet. Házi feladatot nem csinál, de mestere a másolásnak.

Nem hiányzik ok nélkül a munkából.

Érdeklődést mutat a humanitárius tárgyak iránt, szereti a költészetet, a történelmet.

Rendelkezik a szükséges munkaerővel, de nem elég kezdeményező ezek használatához. Nagyobb prioritást élvez az osztályos és iskolai társadalmi tevékenységekben való részvétel.

Kívülről szereti a figyelmet, megköveteli önmaga, véleményének tiszteletét. Beszélgetésben tud trágár szavakat használni, ezt a viselkedési normának tekintve.

Jelentős szintű sportedzettséggel rendelkezik, edzőtermet látogat. Nem fogadja el a rossz szokásokat.

Édesapjával, anyjával és öccsével él, akikre nagyon vigyáz. A szülők rendszeresen megjelennek az iskolában és kommunikálnak az osztályfőnökkel. Aktívan próbálják emelni Nikita tudásának szintjét.

Kedvezőtlen, rossz viselkedésű családból származó tanuló jellemzői

Ilya Klyuchevsky 1. osztálya óta a lipecki LSOSH 4. számú állami intézményben tanul. Az oktatási folyamat nem kelti fel a fiú érdeklődését, de érdemes megjegyezni az abszolút látogatottságot. Képes nagy mennyiségben elsajátítani az oktatási anyagokat, de az általános passzivitás a képzés során alacsony tudásszinthez vezet.

Nem igényes önmagával szemben. A memória tetszőleges kevertként írható le. Ha sikerül felkelteni az érdeklődését, akkor az egzakt tudományokban mutatkozik meg a legjobban. Az eredmények stabilitását hátráltatja a szorgalom és a szorgalom hiánya. Közömbös az osztályban zajló események iránt, inaktív. Nem csinál házi feladatot. Beszéd fejlődött.

Rendelkezik minden szükséges munkaerővel, de igyekszik kerülni a személyes megbízásokat és a társasági eseményeket.

Jó fizikai állapotban van. Amatőr szinten focizik és teniszezik.

Osztálytársakkal, tanárokkal való érintkezés során agresszivitást, makacsságot mutathat, tettei gyakran impulzívak és túl érzelmesek. Nem fegyelmezett, függetlenségre hajlamos, tudja, hogyan védje meg személyes álláspontját. Becsületes.

Szisztematikusan megszegi a magatartási szabályokat, szociálpedagógusnál van nyilvántartva, többször is tárgyalt iskolapszichológussal.

Nem kapja meg az osztálytársaitól a megérdemelt tiszteletet. Barátságos a fiatalabb diákokkal, köztük vezető.

Dohányzás miatt észlelték.

Édesanyjával és nővérével él. Az anya munkavállalásra hivatkozva nem foglalkozik gyermekneveléssel. Nem jár iskolába, kerüli az osztályfőnökkel való kommunikációt.

Nehéz tinédzser jellemzői a rendőrségre az osztályfőnöktől

Grigoriev Andrey 2018 szeptembere óta az arhangelszki „13. számú középiskola” állami intézmény 10. osztályában tanul. Egy hiányos tanulmányi félévre rosszindulatú iskolakerülőnek minősítette magát. Időnként megjelenik az osztályteremben, de magát a tanulmányt teljes közömbösséggel kezeli. Nem csinál házi feladatot.

A csapatban a tinédzser keveset kommunikál, alig érintkezik osztálytársaival, barátságos a kisgyermekekkel. Kezdeményezés és vezetői ambíciók hiánya miatt nem igyekszik javítani pozícióján.

Andrey ügyes, vigyáz a megjelenésére. Saját véleményének kifejtésekor meglehetősen szerény, de makacs. Elég nehéz bármiről is meggyőzni egy fiút. A tanulónak azonban alacsony az önbecsülése, ami lehetővé teszi, hogy az osztályvezetők vezessék.

Andrei aktívan részt vesz a számára érdekes tanórán kívüli tevékenységekben (szekciók, edzőterem). Kizárólag az iskola sportéletében vesz részt, egyéb társadalmi események iránt nem mutat érdeklődést. Megtagadhatja a neki adott parancsot, vagy nem viszi végére az ügyet. Munkaügyi kezdeményezés nincs a részéről.

Dohányzás miatt észlelték.

2018. október 1-től az iskolán belül szociálpedagógus-pszichológusi nyilvántartásban van.Példák pozitív jellemzőkre (minta a munkahelyről)

Jellemzők a katonai nyilvántartási és sorozási hivatalban- Ez egy olyan dokumentum, amely a hadköteles személyiségének szociálpszichológiai értékelését jelenti.

Ezt a jellemzőt egy oktatási intézményből vagy a toborzó munkahelyéről adják ki a bizottsági tervezethez a katonai regisztrációs és besorozási irodában.

Hogyan írjunk jellemzést a katonai sorozási hivatalba

A katonai sorozási hivatal karakterisztikáját bármilyen formában a jelen vagy múlt idő harmadik személyéből írják.

A következő információkat tartalmazza:

• a dokumentum címe;
• a hadköteles személyi adatai (teljes név, születési év, iskolai végzettség);
• a családdal kapcsolatos információk (a szülők neve, születési ideje és munkahelye);
• egészségi állapota;
• a sorkatona karakterének, temperamentumának, erősségeinek és gyengeségeinek leírása;
• teljesítményszint az utolsó tanulmányi helyen, kedvenc tantárgyak;
• Információk a társadalmi tevékenységekről;
• osztálytársakkal/kollégákkal való kapcsolatok;
• információk a toborzó általános fejlődéséről, hobbijáról;
• a jellemzők kiadásának célja;
• a jellemzőt kiállító intézmény meghatalmazottjainak aláírása, pecsétje;
• a dokumentum kelte.

Mintajellemzők a katonai nyilvántartási és sorozási hivatalban

JELLEGZETES

Egorov Stanislav Vladimirovich, 1996-ban született, a 2013-as számú középiskola 11-B osztályos tanulója Moszkvában. 2002-ben a 2013-as számú középiskola 1. osztályába járt Moszkvába, ahol jelenleg is tanul.

Családi összetétel: Apa - Egorov Vladimir Denisovich, a Millennium LLC sofőr-szállítmányozója, 1971-ben született.
Anya - Egorova Tamara Vasilievna, a Serpantin LLC könyvelője, 1973-ban született.
A családi kapcsolatok barátságosak, a szülők érdeklődnek fiuk fejlődése iránt.

Egorova S.V. egészségi állapota. jó.

Természeténél fogva Egorov S.V. inkább szangvinikus, felelősségteljes, kiegyensúlyozott, aktív, energikus, társaságkedvelő. Gyorsan alkalmazkodik az új körülményekhez, könnyen konvergál az emberekkel.

Az átlagos osztályzat 4,7. Kedvenc tantárgyai a testnevelés és a matematika. Nem teszi lehetővé az órák kihagyását és a fegyelem megsértését.

Aktívan részt vesz az iskola társadalmi tevékenységében és sportéletében, az iskola kosárlabda csapatának játékosa.

Osztálytársai körében tisztelik. A tanárokkal és az osztálytársakkal való kommunikációban udvarias és barátságos.

A 2013-as gimnáziumban a kosárlabda szakosztályba jár, karate-kobudo, sárga öves.

A jellemzőt a katonai nyilvántartási és besorozási hivatalhoz történő benyújtásra adták ki.

Jellemzőt annak az intézménynek a fejlécére adnak ki a katonai nyilvántartó és besorozó hivatalnak, ahol a hadköteles dolgozik vagy tanul.

A katonai nyilvántartásba vételi és besorozási irodában tanuló hallgató jellemzője egy bizonyítvány, amely tartalmazza a tinédzser jellemzői és megkülönböztető tulajdonságait és tulajdonságait, és tükrözi az oktatási intézmény róla alkotott véleményét. Erre a dokumentumra abban az esetben van szükség, ha szükségessé válik a fiatalember értékelése és a vele kapcsolatos hatósági döntések megállapítása. A jellemzők tartalmától függ nagymértékben, hogy a sorkatonai szolgálatot teljesítik-e vagy sem. Ezért egyértelműen és megbízhatóan fel kell tüntetni a jelen dokumentumban megjelölt, a katonai nyilvántartásba vételi és besorozási hivatal hallgatójának jellemző személyiségjegyeit.

Katonai biztos okmánya

A jellemzőt más szabványos dokumentumokkal együtt a toborzó személyi aktájához csatolják. A toborzási események során a pszichoterapeuta alapos tanulmányozása után, annak tartalmától függően, döntés születik arról, hogy a toborzott milyen típusú csapatok számára alkalmas.

A tanulmányi hely jellemzője a katonai besorozási hivatal számára fontos, mert tartalmazza a fiatal férfi társadalmi aktivitásának, kezdeményezésének és viselkedésének értékelését. Az ilyen dokumentumok fontos szerepet játszanak, ezért itt szükséges jelezni a jellemezhető személy szociális és mentális árnyalatait. Ugyanilyen fontosak a tanulói teljesítményadatok.

A jellemző tartalmának értéke

Ez azonban csak elméletben van, a gyakorlatban a tanulmányi helyről induló katonai nyilvántartási és besorozási hivatal jellemzője pusztán formális. Leggyakrabban annak tartalmát veszik figyelembe, amikor az elit típusú csapatok között kell elosztani. Ebben az esetben a komisszárság képviselői a fiatalember pszichológiai portréját veszik figyelembe. Ha az ebben a dokumentumban megjelölt információk negatív jelentéssel bírnak, akkor a hadköteles valószínűleg nem lép szolgálatba a légierő, a tengerészgyalogság egységeinél vagy az elnöki ezrednél.

A katonai biztosok pszichológusai alaposan tanulmányozzák a sorkatona jellemét, és ha akar, alternatív polgári szolgálatba kerüljön. Mivel egy fiatal férfi pacifista attitűdje nehezen dokumentálható, a jellemző a sorkatonai erkölcsi hozzáállást megerősítő vagy cáfoló fő dokumentummá válik.

Ki tud személyes értékelést adni

A katonai regisztrációs és besorozási hivatal jellemzője az iskolai tanulók számára kétféle formában mutatható be: közönséges vagy pszichológiai. Az első lehetőség a kötelező tanúsítvány. Az osztályfőnök írja. Ebben az esetben a jellemző tartalmazza azokat a fő pontokat, amelyek a tanuló családjáról, tanulmányi teljesítményéről, intellektuális fejlődéséről, az osztályban betöltött társadalmi helyzetéről, az önbecsülés szintjéről és az alapvető pszichológiai tulajdonságokról szólnak. Így a pedagógiai bizonyítványnak teljes és terjedelmes információkat kell tartalmaznia a fiatalemberről.

A katonai nyilvántartásba vételi és besorozási iroda felső- vagy középfokú szakmai oktatási intézményéből a hallgató (hallgató) személyiségének jellemző vonásait egy tisztviselő - a dékáni hivatal alkalmazottja - rögzíti.

Pszichológiai jellemző

Néha az illetékes szolgálatok kérésére pszichológiai jellemzőt kérnek. A hadkötelesre vonatkozó általános információkon túl ennek a dokumentumnak tartalmaznia kell a fiatal férfi pszichológiai jellemzőit leíró bekezdéseket. Ebben az esetben a pszichológus leírja a hallgató személyiségének jellemző vonásait a katonai nyilvántartási és besorozási hivatal számára.

Mielőtt azonban egy fiatal férfit jellemeznénk, egy egész sor vizsgálatot kell végezni annak érdekében, hogy teljes mértékben azonosítsuk főbb jellemzőit. Az eredményeken túl szükség lesz a hallgató kutatására, tesztelésére alkalmazott módszerek ismertetésére is. Nem kis jelentőségű lesz a fiatalember viselkedésének leírása a tesztek során.

Dokumentum űrlap

A jellemzőnek nincs szigorú kitöltési formája, azonban elkészítésekor figyelembe kell venni bizonyos szabályokat, pontokat, amelyeket feltétlenül jelezni kell. Az ilyen értékelést szabad stílusban írják kézzel vagy gépelve.

A dokumentum szerkezete

A katonai nyilvántartási és besorozási hivatalban a tanulóra vonatkozó jellemző írásának szabályai főként bizonyos általánosan elfogadott megfogalmazásokból állnak. A fiatal férfi főbb jellemvonásait meghatározó bizonyítékok szerkezetének tartalmaznia kell:

• Személyes adatokat tartalmazó blokk, amely tartalmazza a tanuló teljes nevét, születési idejét, lakcímét, tanulmányi helyét, az oktatási intézménybe való felvétel évét.
• A család összetételére, anyagi helyzetére és családon belüli kapcsolataira vonatkozó információkat tartalmazó blokk. Itt vannak felsorolva a hozzátartozók.
• Egy fiatal férfi pszichológiai portréját leíró blokk, beleértve az erkölcsi tulajdonságaira és viselkedési normáira vonatkozó információkat.
• Egy blokk, amely a tanulás helyén való viselkedésről, valamint az osztálytársakkal és osztálytársakkal való kapcsolatokról tájékoztat. Fel van tüntetve az átlagos osztályzat, a fizikai erőnlét szintje és az idegennyelv-tudás.
• Sikerek és eredmények a tanulási folyamatban. Részvétel az oktatási intézmény társadalmi életében.
• Egy fiatal férfi hobbija, szokásai.

A katonai nyilvántartásba vételi és sorozási hivatalba tanuló tanuló bizonyítványban leírt jellemző személyiségjegyei nemcsak a hadköteles jó tulajdonságait tartalmazzák, hanem jelezzék hiányosságait is. Ha a fiatal rendőrkapitányságra hajtott, akkor a felelős személynek kell tájékoztatást adnia a konfliktusokról, hangulati ingadozásokról, dühkitörésekről vagy depresszióról. Annak ellenére, hogy a katonai nyilvántartási és besorozási hivatal számos jellemző mintája nem tartalmazza ezt az elemet, semmiképpen sem szabad kihagyni.

A pontos információ fontossága

A hadköteles személyi tulajdonságairól szóló megbízható és teljes körű tájékoztatás segít elkerülni a nem kívánt helyzeteket. A katonai biztos munkatársainak időben történő tájékoztatása a fiatalember jellemvonásairól megakadályozza az esetleges konfliktusok előfordulását a szolgálat során.

A tanuló általános pszichológiai és pedagógiai jellemzőinek írásának sajátosságai

A katonai nyilvántartásba vételi és besorozási hivatal hallgatóinak jellemző személyiségjegyeinek példáinak néhány leírása az általánosan elfogadott pontokon és blokkokon kívül részletes információkat tartalmazhat a fizikai vagy kognitív tevékenység és a beszédfunkciók fejlődésének eltéréséről vagy károsodott motoros képességeiről. . A tanuló mentális képességeit jellemző pontoknak szükségszerűen tükrözniük kell a vizuális és auditív észleléssel szerzett információk elemzésének és szintetizálásának képességének jellemzőit.

Itt a tanuló érzelmi-akarati szférája is jellemezhető: érzékenység, uralkodó hangulatok, pszicho-emocionális ingerlékenység szintje, dühkitörések jelenléte, alárendeltség, szuggesztibilitás. Ezenkívül, ha rendelkezésre áll, fel kell tüntetni a fiatal férfi kóros hajlamait.

A tanuló személyiségjegyeinek a katonai nyilvántartásba vételi és sorozási hivatal számára történő ismertetésekor a tanárnak jogában áll következtetéseket levonni a személyiség irányultságára vonatkozóan. Köteles megjelölni a tanuló fő érdeklődését, önértékelési szempontjait és felelősségét. A felelős személy feladatai közé tartozik a tanuló társadalomban való viselkedésének normáinak és szabályainak értékelése, a csapatban elfoglalt hely és szerep meghatározása, a fiatal férfi szociális alkalmazkodási szintjének és másokkal való kapcsolatának jelzése.

Az összeállított jellemzőben a felelős személynek joga van saját következtetéseit tükrözni a hallgatóról, vagy jelezni a tanári kar általános véleményét.

A katonai nyilvántartási és besorozási irodában tanuló tanuló mintajellemzői az iskolából

11 "B" osztályos tanuló jellemzői

MBOU "Gymnasium No. 5"

Barnaul, Altáj területe

Petrov Vladislav Fedorovich

Petrov Vladislav Fedorovich, 1990-ben született 2008 óta az MBOU "Gymnasium No. 5" tanulója. Jelenleg a 11. osztályban végzi tanulmányait.

A fizikai erőnlét szintje magas. Egészséges, a testedző csoport a fő. Nem használ alkoholt vagy kábítószert. A dohányzás negatív hozzáállással jár. Nem érkezett nyom a rendőrséghez.

Magasság - 172 cm, súly - 70 kg. A fizikai fejlődés megfelel az életkori normáknak.

Családi összetétel:

• Anya szakácsként dolgozik az iskolai menzán, oktatás - középfokú.
• Édesapám technológusként dolgozik egy fafeldolgozó vállalkozásban, felsőfokú végzettsége van.
• A bátyám 6. osztályos.
• Az apa oldalán a nagyszülők az anya oldalán.

Saját házban élnek, jók az életkörülmények.

A család az anyagi jólét átlagos szintjéhez tartozik.

A családi kapcsolatok melegek és bizalmasak. Otthon a tanulóval odafigyeléssel, megértéssel bánnak, ellenőrzik az iskolai fegyelem betartását, a tanulmányi teljesítmény szintjét. A diák viszont tisztelettel bánik rokonaival. Apja különleges tekintélyt élvez.

Iskolai tanulmányai során a fiatalember pozitív oldalról mutatkozott be. A tanári kar felelősségteljes, szorgalmas és lelkiismeretes tanulóként jellemzi. Fegyelmezett, szerény, független, társaságkedvelő, társaival szemben barátságos. Tudja, hogyan védje meg saját véleményét.

A tanterv főtárgyaiban „jó” és „kitűnő” osztályzattal rendelkezik. GPA – 4.1

Természeténél fogva - nyugodt, kiegyensúlyozott, igyekszik elkerülni a konfliktushelyzeteket. Ha konfliktus van, megpróbál kompromisszumot kötni. Sok barátja van, tekintélyt élvez társai között. Mindig készen áll arra, hogy segítsen osztálytársainak és támogassa a nehéz időkben.

Az oktatási intézmény társadalmi és sporttevékenységének aktív résztvevője. Az iskolai feladatokat teljes odaadással igyekszik teljesíteni. Második osztálytól atlétikával foglalkozik, és rendszeresen nyer díjakat a kerületi, városi és regionális sporteseményeken.

Időpont - 2018.01.15

Rendező - Cherepanova Galina Petrovna

Osztályfőnök - Frolova Irina Viktorovna

Végül

A katonai besorozási hivatal jellemzője a tanulmányi helyről egyfajta önéletrajz. Ezért különös felelősséggel kell megközelíteni a főbb jellemző tulajdonságok meghatározását és a személyes értékelést. Hiszen a tények pontos és megbízható megállapítása nemcsak az egyes csapatok közötti hatékony elosztástól függ, hanem attól is, hogy mekkora valószínűséggel alakulnak ki konfliktushelyzetek a katonai szolgálat során.