A deviáns viselkedés diagnózisa gyermekeknél és serdülőknél. Teszt "hajlam a deviáns viselkedésre" teszt a deviáns viselkedés tesztpszichológiája témában

Leus E.V. Módszertani útmutató az SDP teszt használatához (hajlam a deviáns viselkedésre)

A módszer célja

A kiskorúak deviáns viselkedésének diagnosztizálására szolgáló módszert (SDP teszt – hajlam a deviáns viselkedésre) egy szerzőcsoport (E. V. Leus, M. V. Lomonoszovról elnevezett Északi Szövetségi Egyetem; A. G. Szolovjov, SSMU, Arhangelszk) dolgozta ki, és átesett az adaptációs eljáráson, és szabványosítás.

A technika célja a maladaptáció súlyosságának mérése különböző típusú deviáns viselkedésű serdülőknél. A függő magatartás (DP), az önkárosító viselkedés (SP), az agresszív viselkedés (AP), a delikvens viselkedés (DP), a szociálisan kondicionált viselkedés (SBP) súlyosságának mutatóit a kérdések tartalma határozza meg, amelyek mindegyike pontokban értékelik a kérdőíves skálán. A skálán szerzett pontok mennyiségétől függően a deviáns viselkedés bizonyos típusainak súlyossági fokát értékelik: a szociálpszichológiai maladaptáció jeleinek hiánya, enyhe fokú szociálpszichológiai hibás alkalmazkodás, nagyfokú szociálpszichológiai hibás alkalmazkodás. A módszer lehetővé teszi a legteljesebb információ megszerzését a serdülők különféle viselkedési eltéréseinek jelenlétéről a megfigyelési vizsgálatok során.

Elméleti és módszertani indoklás

A szociálpszichológiai maladaptáció feltételezi az egyén a társadalom hatásaihoz való alkalmazkodási és az ahhoz való alkalmazkodási képességének megsértését, valamint a környezeti és életfeltételek elfogadásának kudarcát. A serdülők társadalmi maladaptációjának problémája aktuális, hiszen a különböző közéleti szférákat érintő destruktív folyamatok nemcsak a felnőttek, hanem a fiatalok körében is a kábítószer-függőség és a bűnözés növekedéséhez vezettek.

A deviáns viselkedés egy személy vagy személyek csoportjának olyan cselekedete, cselekvése, amely nem felel meg az adott társadalomban, kultúrában, szubkultúrában, csoportban a hivatalosan megállapított vagy ténylegesen kialakult normáknak és elvárásoknak. A modern tudományban a deviáns viselkedés osztályozásának különféle iparági megközelítései ismertek: klinikai (a viselkedési zavarok orvosi osztályozása), szocio-jogi (magatartási eltérések és deviáns viselkedés), pedagógiai (iskolai és társadalmi maladaptáció), pszichológiai. A rendelkezésre álló megközelítések elemzése után az abnormális személyes viselkedésnek több olyan vezető típusát azonosítottuk, amelyekre a kiskorúak a leginkább érzékenyek: társadalmilag kívánatos viselkedés, delikvens viselkedés, addiktív viselkedés, agresszív viselkedés, autoagresszív viselkedés. Ezért fontos a deviáns viselkedésre hajlamos, veszélyeztetett serdülők korai azonosítása, valamint agresszív, önagresszív és bűnöző irányultságuk azonosítása.

A deviáns viselkedésre való hajlam (SDB) diagnosztizálására javasolt módszer egy standardizált tesztkérdőív, amely a serdülők hajlandóságát (hajlamát) méri a deviáns viselkedés különféle formáinak megvalósítására. A módszer kidolgozásakor figyelembe vették a viselkedésbeli eltérések leggyakoribb típusait, így a függő, öngyilkos, agresszív, delikvens magatartást, amelyek nemcsak a tinédzser viselkedését, életmódját határozzák meg, hanem súlyos egészségügyi következményekkel is járnak.

Ez a módszer a szociálpszichológiai helytelen alkalmazkodás mértékének felmérésére a serdülők deviáns viselkedése során lehetővé teszi, hogy meghatározzuk az eltérések jelenlétét és súlyosságát serdülőknél. A módszer tervezése a tesztalkotás klasszikus elméletének megfelelően történt; Az alkalmazott mérés egy metrikus intervallumskála volt, és a mért mentális tulajdonság lineárisnak és egydimenziósnak tekinthető.

A tömeges felmérések és monitorozások lefolytatásához véleményünk szerint először is lényegesen egyszerűsíteni kell az elsődleges információk gyűjtésének folyamatát úgy, hogy a tinédzser környezetével folytatott beszélgetéseket egy akadálymentesített teszttel helyettesíti, amelyet önállóan tölt ki, megjelölve a preferált válaszlehetőségeket. Különféle megközelítések léteznek a deviáns viselkedés azonosítására, például kérdőívek, megfigyelési kártyák, tervek, elsődleges anyaggyűjtési sémák, amelyek magukban foglalják a szülőkkel és a gyermekkel folytatott beszélgetést, személyes akták, osztálynaplók és orvosi feljegyzések elemzését. Például a szociálpszichológiai alkalmazkodás mértéke; Módszertan egy rosszul alkalmazkodó tinédzser személyiségének és közvetlen környezetének vizsgálatához; A deviáns viselkedésre való hajlam meghatározása. A serdülőknél a deviáns viselkedésre való hajlam diagnosztizálására javasolt módszertan direkt és projektív kérdéseket tartalmaz a következő skálák szerint csoportosítva: társadalmilag jóváhagyott viselkedés (SAP), delikvens (illegális) (DP), addiktív (függő) (ZP), agresszív (AP). ), önkárosító (autoagresszív viselkedés (SB). A technika nemcsak a deviáns viselkedésre való hajlam azonosítását teszi lehetővé, hanem a megnyilvánulások fő típusai szerint történő megkülönböztetését is; rövid idő alatt kitölthető, ami fontos, ha nyugtalan, izgatott, nehéz tinédzserekkel dolgozik. A tömeges szűrővizsgálatok elvégzésekor a módszer előnye a kapott eredmények egyszerű feldolgozhatósága.

A mérlegek leírása

A kidolgozott módszer egy kérdőív (1. melléklet), amely 75 kérdésből áll, 5, egyenként 15 kérdésből álló blokkra osztva.

Az I. blokkban (1-15. kérdések) a serdülők társadalmilag kondicionált viselkedésre való hajlamát (a válaszok őszinteségének skálája) proszociálisnak, viszonylag destruktívnak, a vezető, szignifikáns vagy referenciacsoport normáihoz alkalmazkodónak, esetleg antiszociális vagy deviáns orientációjúnak értékeli. különböző változatok, figyelembe véve a mások befolyásának való kitettséget, a társadalmi attitűdök hatását, a csoport véleményét, a cselekvésekben való kontroll mértékét.

Az SOP skála átlagértékei megfelelnek a serdülők életkori normájának, akiket a kommunikáció, mint vezető tevékenység, valamint a szellemi és személyes fejlődés alapja jellemez; a csoporthoz tartozás igénye és annak eszményei felé való orientáció, a vágy, hogy észrevegyenek, elfogadjanak és megértsenek.

Az alacsony értékek jelezhetik a tinédzser alkalmazkodásának hiányát, sőt, a kortárscsoportoktól való elszigeteltséget, az elszigeteltséget és a titkolózást.

A magas értékek a csoport magas adaptációját jelzik, ugyanakkor egy jelentős csoporttal való szoros fúzió bizonyítéka, ami a más emberektől vagy a kommunikációtól való függőség egyik megnyilvánulása lehet.

A II. blokkban (16-30. kérdés) - delikvens (illegális előtti) magatartás (DP) - értékeli a jogi normákkal ellentétes, a társadalmi rendet és a környező emberek jólétét veszélyeztető antiszociális magatartást, ideértve a törvény által tiltott cselekményeket vagy mulasztásokat is.

A bűncselekmények közé tartoznak a következők: 1) közigazgatási szabálysértések - közlekedési szabályok megsértése, apró huliganizmus, trágár beszéd, trágár beszéd nyilvános helyen, állampolgárok sértő zaklatása, alkoholos italok fogyasztása és ittas megjelenése nyilvános helyen; 2) fegyelmi vétség az azonnali kötelesség teljesítésének elmulasztása vagy nem megfelelő ellátása, tizenévesek számára alapos ok nélküli távolmaradás, nevelési intézményben vagy közterületen alkoholos, kábítószeres vagy mérgező ittas állapotban való megjelenés, alkoholos ital fogyasztása, használata kábítószer vagy mérgező szerek tanulási helye és tanítási ideje alatt a biztonsági szabályok megsértése; 3) bûncselekmények - a büntetõjog által elõírt és büntetéssel fenyegetett, társadalmilag veszélyes cselekmények - lopás, egészségkárosodás, gépjármûlopás, vandalizmus, terrorizmus és egyéb olyan cselekmények, amelyekért 16 éves kortól büntetõjogi felelõsség áll fenn, és egyes bűncselekmények esetében 14 éves kortól; a büntetőjogi felelősséget el nem érő személyek által bűncselekménynek elismert cselekmények elkövetése nevelési intézkedések alkalmazását vonja maga után (speciális oktatási intézményben való elhelyezés stb.).

A III. blokkban függő (addiktív) viselkedés (DD) értékelése (31-45. kérdés) - 1) a pszichés állapotot megváltoztató különféle anyagokkal való visszaélés, beleértve az alkoholt és a dohányzást, mielőtt a függőség kialakulna; 2) a destruktív viselkedés egyik formája, amely a valóságtól való elmenekülés vágyában fejeződik ki, mentális állapotának megváltoztatásával bizonyos anyagok szedésével vagy bizonyos tárgyakhoz vagy aktív tevékenységekhez való állandó rögzítéssel, amelyet intenzív érzelmek kialakulása kísér; 3) nem betegség, hanem viselkedészavar.

Figyelembe kell venni a függőség típusainak sokféleségét: 1) hagyományosan értelmezett - kémiai - pszichoaktív anyagoktól való függőség; 2) közepes – ételfüggőség (éhezés, túlevés); 3) nem vegyi – kóros szerencsejáték-függőség (szerencsejáték, szerencsejáték-függőség), erotikus (szeretet-kerülési függőségek, szexuális), társadalmilag elfogadható (munkamánia, sportfüggőség, vásárlási kényszer, kommunikációs függőség, vallási függőség), technológiai – (internet) függőség, közösségi hálózatok függőség, mobiltelefon- és SMS-függőség, televíziós függőség), differenciálatlan (élvezetfüggőség, gyűjtés, fanatizmus, spirituális keresés).

A IV. blokkban az agresszív viselkedést (AP) értékelik (46-60. kérdés) - a környező emberekre irányuló verbális és fizikai agresszió, ellenségeskedés, negativizmus, szemtelenség és bosszúállóság.

Az agresszív tinédzser szembeszáll szüleivel, oldalról keresi tekintélyét, ami az életkorra jellemző; le akar maradni, miközben az agresszivitás különféle formákat ölt, amelyek később jellemvonásokká válnak. Az agresszív viselkedés a következő formákban jelentkezhet: fizikai, verbális, közvetett agresszió; ingerültség, neheztelés, gyanakvás, negativizmus. A fizikai és verbális agressziónak külső kifejeződése van, míg egyéb formái meglehetősen rejtett természetűek: vandalizmus, zaklatás megfigyelése, vagyon- és ruházati kár, ingerültség és örökös elégedetlenség, neheztelés és bűntudat, túlzott gyanakvás, egy másik személy támadása és bírálata. Az agresszív viselkedés bármely formája a tinédzser önmaga makacs védelmét célozza. Mivel a gyermek alapvető szükségletei a szabadság és az önrendelkezés, a pedagógus, aki megfosztja a gyermeket a cselekvés szabadságától, megöli fejlődésének természetes erőit.

Az V. blokkban Az önkárosító (autoagresszív) viselkedés (SB) értékelése (61-75. kérdés), a fájdalom és/vagy testi károsodás okozásának vágya, mint egy személy tudatos megtagadása az élettől, amely annak megszüntetésére irányuló cselekvésekhez kapcsolódik, vagy hiányos próbálkozások.

Az életkori sajátosságokból adódóan - magas érzelmi fogékonyság és érzékenység, alacsony stresszállóság, kialakult modellek hiánya a külső szituációs problémákkal és belső tapasztalatokkal való megküzdésben, a kortársakkal való szoros kapcsolattartás igénye, a felnőttektől való emancipáció vágya, az életkorral összefüggő megtapasztalás. krízis és mások – a serdülők kockázati csoportot alkotnak, és figyelmet igényelnek tapasztalataikra. A kiskorúakkal foglalkozó szakembereknek széleskörű ismeretekkel kell rendelkezniük a problémakörben a prevenciós intézkedések végrehajtásához, ismerniük kell a fogalmak és tartalmuk tudományos értelmezését, valamint képesnek kell lenniük egy komplex témában beszélgetni a tinédzserekkel és szüleikkel egyaránt (5. melléklet).

Önkárosító magatartás(önsérülés) a testszövetek károsodása következtében a saját testének szándékos károsodása; az elviselhetetlen érzelmek felszabadítására vagy csökkentésére irányul – a személy abban reménykedik, hogy megbirkózik az érzelmi fájdalommal, vagy olyan érzéssel társul, hogy képtelen cselekedni vagy érezni.

Az önkárosító magatartás nem feltétlenül vezet öngyilkossági kísérlethez.

Jelek önkárosító magatartás:

Szándékos vágy, hogy testi sérülést okozzunk önmagának, előre megfontoltság, ismétlés;

Képtelenség ellenállni az önkárosító késztetésnek;

A kár, de nem a halál a kívánt végeredmény, az öngyilkossági szándék hiánya, a társadalmi elfogadhatatlan;

Feszültség vagy szorongás érzése a cselekmény előtt és megkönnyebbülés vagy szorongás érzése az önkárosító aktus után.

Önkárosító magatartás magába foglalja:

Pszichológiai összetevő- az egyén pszichológiai szorongása és e szorongás leküzdésére irányuló vágya; válaszforma „zavaró pszichológiai tünetekre vagy a környező világ eseményeire”;

Fizikai összetevő- fizikai trauma; a saját testében okozott károsodás, ideértve a test egy részének eltávolítását, megsemmisítését, eltorzítását vagy megrongálódását, függetlenül a nyilvánvaló vagy rejtett szándéktól - a test szöveteinek és szerveinek károsodása; táplálkozási zavarok (anorexia és bulimia), tetoválások, piercingek, számos kényszeres viselkedés (köröm- és ajakharapás, hajhúzás, bőrszedés), elmozduló ujjízületek és egyéb nem halálos sérülések (kezek harapása) által okozott károk a szervezetben és más testrészek) , bőrkarmolás, sebek, fekélyek, öltések, anyajegyek, önvágás, testrészek perforálása a lyukba helyezett idegen tárggyal, ököllel és fejjel való ütés és önverés (általában ököllel) , drót), injekciók (tűvel, szöggel, dróttal, tollal), önégések (általában cigarettával), hiányos önfojtás, alkohollal, gyógyszerekkel és drogokkal való visszaélés (mérgezéssel és öngyilkossági szándék nélküli túladagolással), korrozív vegyszerek, akkumulátorok, tűk lenyelése;

Rejtett formák - a veszély figyelmen kívül hagyásával, fokozott kockázattal, izgalmas élmények utáni vágyakkal vagy a depresszió elkerülésével összefüggő viselkedés.

*Terminológia:

Önkárosító- öngyógyítási kísérlet, amikor a helyi önpusztítás, a részleges öngyilkosság egyik formája, megakadályozza a teljes öngyilkosságot.

Önkárosító magatartás- az akaratlagos kontroll megsértése, egy bizonyos szindróma, amelynek következtében az önsértő cselekedetek ismétlődő válaszokká válnak a zavaró pszichológiai tünetekre vagy a környező világ eseményeire; Ez egy olyan viselkedés, amelyben egy személy öngyilkossági szándék nélkül fizikai sérülést okoz önmagának, és ez néhány percnél tovább látható.

Parasuicid - öngyilkos magatartást imitáló magatartás, de öngyilkossági szándék nélkül.

Öngyilkosság, öngyilkosság - az élet szándékos elvétele, általában független és önkéntes.

Öngyilkos viselkedés -A fogalom tágabb, és az öngyilkosságon kívül magában foglalja:

Öngyilkossági kísérlet - minden olyan öngyilkos cselekedet, amely az öngyilkosságtól független ok miatt nem végződött halállal (kötélszakadás, időben történő újraélesztés)

Az öngyilkossági kísérlet olyan demonstratív és installációs akció, amelyben az öngyilkos személy leggyakrabban tud a cselekmény biztonságáról, amelyet a kísérlet során alkalmaz.

Az öngyilkos megnyilvánulások olyan gondolatok, kijelentések, utalások, amelyeket nem kísérnek semmilyen, saját életének kioltását célzó cselekvések.

A vizsgálat felépítése, eljárása

A probléma megoldása a tesztkérdések megválaszolásával történik. Felkérjük az alanyt, hogy fejtse ki hozzáállását a hozzáférhetõ formában megadott és személyesen megválaszolt kérdések mindegyikéhez úgy, hogy a három lehetséges válaszlehetőség közül választja ki, amely jelenleg a legjellemzõbb, és jelölje meg a forma. A kísérletezőknek nem szabad megengedniük a kérdések kihagyását, mivel ez nem teszi lehetővé megbízható eredmény elérését (2. melléklet).

Űrlapok feldolgozása során minden választ 2-0 pontig értékelnek; "igen" - 2 pont, "néha" - 1 pont, "nem" - 0 pont. Egy tantárgy skálánként maximum 30 pontot kaphat. A kapott eredmények értelmezése azon alapul, hogy a skálán elért magasabb összpontszám (pontokban) magasabb fokú szociálpszichológiai adaptációt jelez: a 21-30 pont közötti értékeket súlyos szociálpszichológiai adaptációnak minősítik, 11-től 20-ig - enyhe fokú szociálpszichológiai alkalmazkodási zavar, 0-tól 10-ig - nincs szociálpszichológiai alkalmazkodóképesség jele (3. melléklet).

A serdülőknél a deviáns viselkedés súlyosságából adódó szociálpszichológiai maladaptáció mértékének felmérésére kidolgozott módszer nemcsak a viselkedési helytelenség képének tárgyiasítását teszi lehetővé, hanem annak megállapítását is, hogy mely viselkedéstípusok zavartak.

Jóváhagyás

A módszertan tesztelését és standardizálását különböző életkorú és nemű, eltérő élettapasztalattal rendelkező, eltérő súlyosságú viselkedési eltérésekkel rendelkező serdülők mintáján végezték el. A vizsgálatban 1919 olyan személy vett részt, akik korábban feljegyzett viselkedési formákkal rendelkeznek, vagy nem, az arhangelszki és az arhangelszki régió általános oktatási intézményeinek diákjai.

A vizsgálat eredményei alapján nemtől és életkortól függetlenül azonos tendenciákat azonosítottak a viselkedési eltérések különböző formáinak elterjedtségében. Leginkább a kortársak vagy jelentős felnőttek, szülők körében a társadalmilag preferált viselkedés áll a középpontban, ami az életkorral összefüggő sajátosságok megnyilvánulása. A második helyen vanönagresszív viselkedés -valönsértés, ami gyakran demonstratív öngyilkosság és a szülők elleni fenyegetés formájában nyilvánul meg. A harmadik helyen a bûnözõ magatartás áll – olyan bûnös vagy jogellenes cselekmények, amelyek nem vonnak maguk után büntetõjogi felelõsséget. Ezt követi az agresszív viselkedés megnyilvánulása, vagy rejtett igénymásokkal szembeni verbális vagy fizikai cselekvések a fizikai és mentális stressz enyhítésére, válaszként társaik vagy felnőttek kemény cselekedeteire. A legkevésbé nyilvánult meghajlam a függőséget okozó, függő magatartásra, bizonyos szerek vagy meghatározott tevékenységek használatára a valóságtól való menekülés és a kívánt érzelmek megszerzése érdekében.

A vizsgálat során kapott adatok lehetővé tették az egyes tesztskálák hozzávetőleges átlagértékeinek megállapítását, figyelembe véve az életkor szerinti különbségtételt (4. melléklet).

A bemutatott SDP-teszt nemcsak a viselkedési maladaptációról alkotott kép tárgyiasítását teszi lehetővé, hanem annak megállapítását is, hogy mely viselkedéstípusok sérülnek; gyorsan és hatékonyan meghatározni a deviáns viselkedés különböző formáinak mértékét, ami hozzájárul a veszélyeztetett serdülők korai felismeréséhez, lehetővé teszi a megfelelő elsődleges prevenciós és korrekciós intézkedések alkalmazását, a családdal való munka tervezését.

Példák a módszer konkrét megvalósítására

1. példa Lány, 12 éves. A fellebbezés oka a fokozott idegesség, a családdal való kapcsolatok problémái. Korábban a viselkedésbeli eltéréseket és a jogsértésekre való hajlamokat nem észlelték.

1. SOP=4.0

2. DP=2,0

3. Fizetés = 3,0

4. AP=4,0

5. SP=14,0

Következtetés: első pillantásra a lány nem sérti meg a szociálpszichológiai alkalmazkodást, mivel minden skála alacsony értékekkel rendelkezik - nem hajlamos a szabályok megszegésére, a más emberekre irányuló agresszióra vagy a függőség kialakulására, azonban megnövekedett. Az „öngyilkos viselkedés” skálán kaptunk eredményt, amely a társadalmilag jóváhagyott viselkedésre való hajlam skálán alacsony értékkel kombinálva a közelséget, a belső síkon tapasztalt élményeket, esetleg az érzelmi reakciók sima vagy csökkentett hátterét jelzi. Ez a külső eseményekkel való megbirkózás képtelensége vagy a bűntudat jelenléte miatti lehetséges önkárosító gondolatok jele; a felnőttek figyelmének hiányában - öngyilkossági gondolatok.

2. példa A 14 éves fiú a fiatalkorú bűnelkövetők ideiglenes fogdájában van. A pszichológus szerint delikvens magatartást tanúsít, függőséget okoz (dohányzás), agresszív (verekedés társaival).

A vizsgálat módszertani formanyomtatvány segítségével történik. A kitöltött űrlapot feldolgozzuk, kiszámoljuk a szociálisan kondicionált viselkedés (SOP), delikvens viselkedés (DP), függő magatartás (AD), agresszív viselkedés (AP), önkárosító magatartás (SP) indikátorait:

1. SOP=15,0

2. DP=19,0

3. Fizetés = 22,0

4. AP=17,0

5. SP=22,0

Következtetés: minden skálán megnövekedett és magas értékeket kaptak - a tinédzser kifejezett hajlamos a függő és öngyilkos viselkedésre, valamint szituációs hajlam a bűnöző és agresszív viselkedésre, amit elsősorban társadalmi és bűnügyi múltja igazol. , és bizonyos jellemvonásokat is jelez - extroverzió, magas emocionalitás, kapcsolatok iránti igény, a viselkedési eltérések megnyilvánulásának valószínűsége. Mindehhez célzott befolyásra van szükség a szakemberek részéről a tinédzser reszocializációjában, a társadalmilag elfogadott attitűdök kialakításában.

1. számú melléklet

TEST SDP

Kód…………………………………… Életkor Nem

Ha egyetért az állítással - IGEN, ha nem ért egyet - NEM, ha nem biztos - NÉHA.

	KÉRDÉS	IGEN	NÉHA	NEM
	Mindig betartom az ígéreteimet.
	Vannak olyan gondolataim, amelyeket nem szeretnék megosztani.
	Amikor dühös vagyok, gyakran elveszem a türelmem.
	Néha pletykálok.
	Előfordul, hogy olyan dolgokról beszélek, amelyekről semmit sem tudok.
	Mindig csak az igazat mondom.
	Szeretek dicsekedni.
	Soha nem kések.
	Minden szokásomat jónak tartom.
	Néha veszekedek és veszekedek a szüleimmel.
	Néha ott kelek át az utcán, ahol nekem kényelmes, és nem ott, ahol kellene.
	Mindig tömegközlekedési eszközön veszek jegyet.
	Néha durva, trágár szavakkal akarok káromkodni.
	A barátaim között vannak olyanok, akiket nem szeretek.
	Soha nem szegem meg a társas viselkedés szabályait.
	Nem akarok tanulni és dolgozni.
	Elmehetek otthonról és máshol lakhatok.
	Helytelen viselkedés miatt bevittek a rendőrségre.
	Elvehetem valaki másét, ha szükségem van rá, vagy nagyon akarom.
	Regisztrálva vagyok a fiatalkorúak ügyeivel foglalkozó osztályon.
	A körülöttem lévők gyakran megsértenek (neveznek, megvernek, elviszik a pénzemet és a holmimat).
	Elítéltem rokonaim és/vagy barátaim.
	Erős vágyaim vannak, amelyeket mindenképpen teljesíteni kell.
	Időnként vágyam van bosszút állni, helyreállítani az igazságosságot.
	Nem bízom másokban.
	Nagyszerű és mindenható akarok lenni.
	Kétségbeesést, haragot, tehetetlen haragot érzek.
	Irigylem az osztálytársaimat, másokat, felnőtteket.
	Ha nem tudod, de nagyon szeretnéd, akkor megteheted.
	A hatalmas és gazdag embereknek nem kell minden szabályt és törvényt betartaniuk.
	Én dohányzom.
	Sört és/vagy egyéb alkoholos italokat iszom.
	Ragasztót, oldószereket szagolgattam, drogokat, dohányzó keverékeket próbáltam.
	A szüleim alkohollal élnek.
	A barátaim dohányoznak és alkoholt isznak.
	Az emberek a társaság kedvéért isznak, hogy fenntartsák a jó hangulatot
	Az ivás és a dohányzás a felnőttkor jelei.
	Iszok/dohányzom a családi, iskolai problémák és a magány miatt.
	Gyerekek és felnőttek isznak és dohányoznak, mert ez divatos és megfizethető.
	A gyerekek kíváncsiságból, hülyeségből isznak és dohányoznak.
	Az élvezet a legfontosabb, amire törekedni kell az életben.
	Erős élményekre és érzésekre van szükségem.
	Szívesen kipróbálnám az alkoholt, a cigit, a drogot, ha nem tudna róla senki.
	Az alkohol és a dohány emberre gyakorolt ​​káros hatásai erősen eltúlzottak.
	Ha a társaságomban elfogadják, akkor dohányzom és sörözök.
	Ritkán sajnálom az állatokat vagy az embereket.
	Gyakran veszekedek vagy veszekedek tanárokkal és osztálytársakkal.
	Gyakran veszekedek a szüleimmel.
	Nem bocsátom meg a sértéseket.
	Ha rossz kedvem van, elrontom másnak.
	Szeretek pletykálni.
	Szeretem, ha engedelmeskednek.
	Inkább harccal, mint szavakkal oldom meg a vitákat.
	Baráti társaságban el tudok törni valamit és zaklatni idegeneket.
	Gyakran tapasztalok irritációt, undort, haragot, dühöt és dühöt.
	Néha vágyom eltörni valamit, hangosan becsapni az ajtót, sikítani, veszekedni vagy veszekedni.
	Dührohamomban kiabálhatok vagy megüthetek valakit.
	szívesen részt vennék Bármi katonai műveletek.
	Szándékosan tönkretehetem valaki más dolgát, ha valami nem tetszik.
	Felnőtt és erős akarok lenni.
	Érzem, hogy senki nem ért meg, senki nem érdeklődik irántam.
	Úgy érzem, rajtam nem múlik semmi, kilátástalanság, tehetetlenség.
	bánthatom magam.
	Életveszélyes feladatot vállalnék, hajól fizettek érte.
	Jobb lenne, ha meghalnék.
	Bűntudatot érzek mások és a szüleim előtt.
	Nem szeretem magam megoldani a problémákat.
	Vannak vágyaim, amelyek soha nem válhatnak valóra.
	Nem vagyok túl jó ember.
	Nem mindig értem, mit lehet és mit nem.
	Gyakran nem tudom eldönteni, hogy bármit is tegyek.
	Amikor egy hídon állok, néha kedvem van leugrani.
	Meleg, bizalmi kapcsolatokra van szükségem.
	Még az is kellemes lehet számomra, hogy rosszindulatból elviselem a fájdalmat.
	Szükségét érzem az izgalmaknak.

2. függelék

Tájékoztatás a tesztelés előtt

(a vizsgálatért felelős személy elolvasta,

diagnosztikai szakember)

Feltesznek egy sor kérdést, amelyek segítenek meghatározni személyisége bizonyos tulajdonságait. Itt nem lehet „jó” vagy „rossz” válasz. Véleménye alapján várjuk válaszát. Minden kérdés megválaszolásakor válassza ki azt a választ, amelyik leginkább megfelel az Önről alkotott véleményének, és tegyen vele egy jelölést bármilyen ikon formájában (x, v, + és vagy egyéb jel).

Amikor válaszol, ne feledje:

1. Nem kell sok időt töltenie a gondolkodással. Add meg azt a választ, ami először eszedbe jut. A lehető legpontosabban kell válaszolnia, de nem túl lassan.
2. Próbáljon meg túl gyakran elragadtatni a homályos válaszokkal.
3. Ügyeljen arra, hogy az összes kérdésre egymás után válaszoljon, anélkül, hogy bármit is kihagyna. Lehet, hogy néhány kérdés nem tűnik túl pontosan megfogalmazottnak, de akkor is próbálja megtalálni a legpontosabb választ. Néhány kérdés személyesnek tűnhet Önnek, de biztos lehet benne, hogy a válaszokat nem hozzuk nyilvánosságra.

4. Ne próbáljon jó benyomást kelteni válaszaival, azoknak meg kell felelniük a valóságnak.

Köszönjük az együttműködést!

3. függelék

skálázom társadalmilag kondicionált viselkedés (SOP)	0-10	a társadalmilag kondicionált viselkedésre való orientáció hiánya, az individualizáció dominál
	11-20	a társadalmilag kondicionált viselkedésre való orientációt fedezték fel - a csoportosulás tizenéves reakcióját
	21-30	kialakult társadalmilag kondicionált viselkedési modell
II skála delikvens viselkedés (DP)	0-10	bűnöző magatartásra utaló jelek nincsenek
	11-20	szituációs hajlamot fedeztek fel a delikvens viselkedésre
	21-30	kialakult bűnözői viselkedési modell
III skála függő (függőséget okozó) viselkedés (ZP)	0-10	nincs jele a függőséget okozó viselkedésnek
	11-20	a függőségi magatartásra való szituációs hajlamot fedezték fel
	21-30	kialakult függő viselkedési modell
IV skála agresszív viselkedés (AP)	0-10	nincs jele agresszív viselkedésnek
	11-20	az agresszív viselkedésre való szituációs hajlamot fedezték fel
	21-30	kialakult agresszív viselkedési modell
V skála öngyilkos (autoagresszív) viselkedés (SP)	0-10	önagresszív viselkedésnek nincs jele
	11-20	autoagresszív viselkedésre való szituációs hajlamot fedeztek fel
	21-30	kialakított önagresszív viselkedési modell

4. függelék

A serdülők deviáns viselkedésre való hajlamának átlagos csoportos mutatói (M±m),

pontokban

Mutatók (pontokban)	Fiatalabb tinédzserek (10-12 éves korig) n=906	Középső tizenévesek (13-15 éves korig) n=919	Idősebb tinédzserek (16 éves kortól) n=87
Társadalmilag kívánatos viselkedés	15,44±0,18	17,28±0,18	18,55±0,60
Delikvens viselkedés	7,63±0,21	8,95±0,21	9,25±0,63
Addiktív viselkedés	5,90±0,19	8,19±0,20	9,37±0,61
Agresszív viselkedés	6,82±0,25	9,20±0,21	9,98±0,96
Öngyilkos viselkedés	10,09±0,27	10,87±0,23	11,44±0,80

5. függelék

Emlékeztető a szülőknek:

megelőzni az öngyilkosságot!

A gyerek közvetlenül beszélhet az öngyilkosságról, beszélhet az élet értelmetlenségéről, arról, hogy a világ jobb lesz nélküle. Kifejezések, mint „mindenből elegem van”, „utálok mindenkit és magamat”, „ideje véget vetni mindennek”, „mikor lesz vége mindennek”, „lehetetlen így élni”, olyan kérdések, mint „ mit tennél, ha elmennék?” – figyelmeztetnie kell. ", a temetésről szóló megbeszélések. Riasztó jelzés az összes adósság törlesztésére irányuló kísérlet, békét kötni az ellenségekkel, el kell adni a dolgait, különösen azzal, hogy nem lesz szüksége rájuk.

A felsoroltakon kívül még számos jel utal arra, hogy egy gyermek öngyilkosságra kész, és ha ezek közül 1-2 megjelenik, akkor különös figyelmet kell fordítani:

A kedvenc tevékenységek iránti érdeklődés elvesztése, aktivitáscsökkenés, apátia, akarathiány;

Saját megjelenés elhanyagolása, hanyagság;

A magány utáni vágy megjelenése, a szeretteitől való távolságtartás;

Hirtelen hangulati ingadozások, nem megfelelő reakció a szavakra, ok nélküli könnyek, lassú és kifejezéstelen beszéd;

A tanulmányi teljesítmény hirtelen csökkenése és a szórakozottság;

Rossz magatartás az iskolában, hiányzások, a fegyelem megsértése;

Kockáztatásra való hajlam és indokolatlan és meggondolatlan cselekedetek;

Egészségügyi problémák: étvágytalanság, rossz egészségi állapot, álmatlanság, rémálmok;

Közömbös elválás dolgoktól vagy pénztől, odaadásuk;

A vágy, hogy rendet rakjunk, számba vegyünk, bocsánatot kérjünk mindenért, ami történt;

Önvád vagy fordítva – másoktól függő elismerés;

Viccek és ironikus kijelentések vagy filozófiai elmélkedések a halál témájában.

Mit kell tenni? Hogyan lehet segíteni?

Ha öngyilkossági hajlamot észlel egy gyermeken, próbáljon szívből-szívbe beszélni vele. Csak ne tegyél fel hirtelen kérdést az öngyilkosságról, ha maga az ember nem foglalkozik ezzel a témával. Próbáld meg kideríteni, mi aggasztja, magányosnak, boldogtalannak, csapdába esettnek, haszontalannak vagy eladósodottnak érzi-e magát, kik a barátai és mi a szenvedélye. Megpróbálhat kiutat találni ebből a helyzetből, de leggyakrabban a gyermeknek csak meg kell szólalnia, le kell oldania a felgyülemlett feszültséget, és csökken az öngyilkossági készsége. Mindig meg kell értenie, hogy „mi az oka” és „Mi a célja” a gyermek által végrehajtott cselekvésnek. Ne féljen kapcsolatba lépni pszichológusokkal.A pszichológushoz fordulni nem jelenti a regisztrációt és a lelki alsóbbrendűség megbélyegzését.

A legtöbb ember, aki kísérletet tesz az életére, mentálisan egészséges ember, kreatívan tehetséges egyén, aki egyszerűen nehéz helyzetbe kerül. Az egyetlen módja annak, hogy megmentsd a gyermeket a magánytól szerelem!

Ha egy kiskorúról kiderül, hogy öngyilkos akar lenni, a következő tippek segítenek megváltoztatni a helyzetet:

1. Figyelmesen hallgassa meg a tinédzsert. Mentális válsághelyzetben szükségünk van valakire, aki hajlandó meghallgatni minket. Tegyen meg mindent, hogy megértse a szavak mögött rejlő problémát.
2. Mérje fel a gyermek szándékainak és érzéseinek komolyságát.
3. Mérje fel az érzelmi válság mélységét. Ha egy személy, aki nemrégiben depressziós volt, hirtelen erőteljes, nyugtalan tevékenységbe kezd, ez a viselkedés szintén aggodalomra adhat okot.
4. Figyeljen mindenre, még a legjelentéktelenebb sérelmekre és panaszokra is. Ne hagyj figyelmen kívül semmit, ami elhangzott. Előfordulhat, hogy nem adja ki magát az érzéseinek, eltitkolja problémáit, ugyanakkor mély depressziós állapotban van.
5. Próbálja meg finoman megkérdezni, hogy öngyilkosságon gondolkodik-e. Egy ilyen kérdés ritkán árt. Egy tinédzser gyakran örül annak, hogy nyíltan kifejtheti problémáit, és megkönnyebbülést érezhet, miután az öngyilkosságról beszél, de hamarosan ismét visszatérhet ugyanazokhoz a gondolatokhoz. Ezért fontos, hogy egy sikeres beszélgetés után se hagyja magára.
6. Támogasd őt és légy kitartó. A mentális válságban lévő személynek szigorú és megerősítő utasításokra van szüksége.
7. Győzd meg vele, hogy helyes lépést tett azáltal, hogy elfogadta a segítségedet. A kompetenciájának tudata, a sorsa iránti érdeklődés és a segítségnyújtási hajlandóság érzelmi támogatást nyújt számára.
8. Figyelembe kell venni az egyéb lehetséges segítségforrásokat is: barátok, család, orvosok, papok, akikhez fordulhat. Beszélje meg vele azoknak a szolgálatoknak a munkáját, amelyek segítséget tudnak nyújtani életveszélyes helyzetben; írja le a megfelelő telefonszámokat; Jegyezze fel munkahelyi telefonszámait, valamint azoknak a telefonszámait, akikben szülei megbíznak.

Kedves Szülők! Ügyeljen gyermeke érzelmi állapotára. Kommunikálj és beszéld meg a problémákat. Tanítsd meg őket megoldani őket, keltsd el az optimizmust. Ha nem tud egyedül megbirkózni, ha problémát érez gyermeke szociális és érzelmi szférájában, ne habozzon segítséget kérni. Nem szabad az időre hagyatkoznia - hogy minden elmúlik és magától jobb lesz. Legyen éber. A szakemberek segítenek enyhíteni gyermeke szenvedését, és segítenek megtalálni a kiutat a nehéz helyzetből.

KEDVES SZÜLŐK,

Legyen figyelmes gyermekeire!

A deviáns viselkedést nehéz figyelmen kívül hagyni. Tágabb értelemben az egyén minden olyan cselekedetére vonatkozik, amely nem felel meg az általánosan elfogadott normáknak. A nehézség azonban az, hogy az eltérések viszonylagosak. Hogyan határozhatjuk meg, hogy mi az az általánosan elfogadott felfogástól eltérő viselkedés, hol van az ember egyénisége, önkifejezése? Ebben a cikkben olvashat a deviáns viselkedés diagnosztizálásának módjairól.

Az eltérések klinikai, fejlődéslélektani vagy általános pszichológia, szociológia, kriminológia szempontjából tekinthetők. Minden iparágnak megvan a maga módja az eltérések tényének és konkrét megnyilvánulásainak azonosítására. Azt javaslom, hogy az eltérések diagnózisát a klinikai és az általános pszichológia szemszögéből vizsgálja meg.

Az eltérések diagnózisának történeti háttere

A tudomány fejlődésének jelenlegi szakaszában az eltérések diagnosztizálására szolgáló módszerek választéka hatalmas, de ezt a listát rendszeresen frissítik új elemekkel vagy a meglévők módosításaival. Összességében a diagnosztikai technikák 3 generációja különböztethető meg:

1. Az egyének vizsgálatának első módszerei klinikai tüneteken, anamnézisen alapultak, és meglehetősen intuitívak voltak. Vagyis a szakértők megfigyelés és szakmai tapasztalat alapján készítettek előrejelzést.
2. A második generáció statisztikán alapul, vagyis összefüggést azonosítottak az eltérések és a konkrét mérhető tények (iskolai végzettség, családi jövedelem) között.
3. A harmadik generációs módszerek nemcsak a valós adatokat veszik figyelembe, hanem a dinamikus tényezőket is, például a kortársakkal való kapcsolatokat, az iskolai teljesítményt. Az új módszerek másik vívmánya az egyén szükségleteinek felmérése és figyelembe vétele.

Jelenleg ez a kutatás harmadik generációja. Ezek közül kiemelhetjük az általános diagnosztikai eszközöket és az eltérések meghatározására szolgáló privát diagnosztikai eszközöket.

Klinikai pszichológia

A klinikai pszichológiában a viselkedési eltéréseket viselkedészavarnak (CD-nek) tekintik. Az eltérést az alábbiakban felsorolt ​​tünetek közül legalább több jelenléte jelzi (az anyag a DSM-IV osztályozásból származik).

Emberekkel és állatokkal szembeni agresszió (legalább 3 jel figyelhető meg az év során)

1. Gyakran zaklat, fenyeget vagy megfélemlít másokat.
2. Gyakran kezdeményez veszekedést.
3. Az erőszak eszközeként olyan tárgyakat használ, amelyek súlyos testi sérülést okozhatnak másoknak.
4. Lopást követett el és bántalmazta a sértettet.
5. Fizikai kegyetlenséget tanúsított az emberekkel szemben.
6. Fizikai kegyetlenséget tanúsított az állatokkal szemben.
7. Kényszerített valakit szexuális kapcsolatra.
8. Szándékosan gyújtson tüzet azzal a szándékkal, hogy súlyos károkat okozzon.
9. Szándékosan megsemmisítette valaki más tulajdonát.
10. Szándékosan behatolt egy másik személy otthonába vagy járművébe.
11. Gyakran használt megtévesztést anyagi haszonszerzés céljából (csalás).
12. Testi sérülés nélkül követett el lopást.
13. 13 éves kor előtt gyakori az éjszakai otthonról való távolmaradás a szülői tilalom ellenére.
14. Legalább kétszer elszökött otthonról éjszaka (vagy egyszer nem tért haza sokáig a szökés után).
15. Gyakori iskolai hiányzás, 13 éves kor előtt.

Ellenző, dacos viselkedés (legalább 4 jel figyelhető meg hat hónapon keresztül)

Külön állapot: a tünetek lényegesen gyakrabban figyelhetők meg, mint az azonos értelmi fejlettségű embereknél.

1. Gyakran elveszti a türelmét.
2. Gyakran vitatkozik felnőttekkel.
3. Gyakran nem hajlandó megfelelni a felnőtt kéréseknek vagy szabályoknak.
4. Gyakran másokra hárítja a felelősséget.
5. Gyakran érzékeny vagy könnyen bosszantó.
6. Gyakran dühös vagy felháborodott.
7. Gyakran dühös vagy bosszúálló.

Érdemes megjegyezni, hogy az ellenzéki dacos viselkedés gyakoribb a kisgyermekeknél, míg az antiszociális és agresszív viselkedés gyakoribb a serdülőknél és a felnőtteknél.

• dysthymia (depresszív hangulat) és hiperaktivitás;
• iskolai vagy munkahelyi kudarcok (feladatok elvégzésének nehézségei, megértési problémák);
• az interperszonális kapcsolatok kudarcai vagy ezek hiánya.

Előrejelzés

Minél több tünet figyelhető meg és minél hangsúlyosabbak, annál több probléma fedi egymást, annál rosszabb a prognózis. Például egy agresszív embernek, akinek nincsenek munkahelyi problémái, jobb prognózisa van az interperszonális kapcsolatokban, mint annak, akinek minden területen problémái vannak.

• A jövőbeni korrekció nélkül a férfiaknál általában ugyanazok a tünetek maradnak meg, amelyek bűnözést, alkoholizmust és kábítószer-függőséget, erőszakot és agressziót, valamint antiszociális viselkedést eredményeznek.
• A nők némi átalakuláson mennek keresztül: a bűnözés helyett érzelmi és személyiségzavarok alakulnak ki.

Mit kell tenni?

A munka eredményes a viselkedésmódosítás, a szociális problémák megoldásának képzése, a szociális készségek elsajátítása. A pszichoterápia ritkán hatékony, legalábbis ami a gyermek viselkedésének tudatos korrekcióját (önszabályozását) illeti. Ez azonban bizonyos esetekben lehetséges (általában serdülőknél és felnőtteknél). Néha gyógyszeres kezelésre van szükség (hiperaktivitás esetén).

Ezzel párhuzamosan tanácsadási segítséget is nyújtanak a családnak. A családi pszichoterápia hasznos, de nem mindig hatékony a szétesett családokban. Egy másik népszerű és hatékony módszer az edzés (egyéni és csoportos egyaránt). Használható gyermekek és felnőttek, felnőtt gyermekek és szülők, valamint egyének közötti kapcsolatok javítására. A tréning célja a pozitív (kívánatos) fokozása és a nemkívánatos szerepének minimalizálása, vagyis az értékek és az általános helyzetkép átalakítása.

Diagnosztikai módszerek az általános pszichológiában

Az eltérések teljes körű diagnosztizálását jobb szakemberre (pszichológus, pszichoterapeuta, szociális tanár) bízni. Néhány módszer azonban önállóan is alkalmazható, például diagnosztikai tesztek és kérdőívek. Szeretném bemutatni a diagnosztika alapelemeit:

1. Megfigyelés beszélgetés közben vagy oldalról. Ennek eredményeként a szakember tájékoztatást kap a gyermek vagy felnőtt életkörülményeiről, hobbijairól, környezetéről, személyes jellemzőiről (temperamentum, mentális folyamatok sebessége stb.). Így a szakember azonosítja az esetleges negatív tényezőket, pozitív területeket, vagyis azokat, ahol az eltérések kezelésében támogatást lehet találni.
2. Szülők, barátok és az egyén környezetének egyéb alanyainak felmérése. Ezekből a beszélgetésekből a szakember képet alkot egy emberről mások szemében. Az első esetben az alany a világot és önmagát a saját nézőpontjából írja le, ami gyakran eltér a valóságtól. Vagy éppen ellenkezőleg, a környezet rosszabbul látja az egyént, mint amilyen. Például egy tinédzser egyszerűen támogatást és figyelmet keres, ezért cselekszik, de a szülők ezt nem értik, és agresszívnek, veszélyesnek stb.
3. Tesztmódszerek (felmérések és kérdőívek) a személyiségjegyek azonosítására. A komplexumot egyénileg választják ki, de általában meg kell határozni a karakterek hangsúlyait, a temperamentumot, a személyiség orientációját és a szorongás szintjét. Azaz általános személyiségkérdőívek, eredményeik alapján pedig szűkebb (a feltárt személyiséggyengeségek alapján) kérdőívek alkalmazása javasolt.
4. Kérdőívek maguknak az eltéréseknek (bizonyos típusoknak) és az egyén ezekre való hajlamának azonosítására.
5. A tudatalatti diagnózisa. Ha a korábban ismertetett módszereknél a személy főként tudatos elemeket adott ki (nem számítva a beszélgetést, ahol megfigyeléssel sejteni lehet valamit), akkor a projektmódszerek alkalmazásakor az egyén tudatalattija szólal meg. Az eltéréseket gyakran elfojtott érzelmek, fóbiák és traumatikus helyzetek okozzák.

Alapvető általános diagnosztikai technikák

Ebben a részben szeretném bemutatni néhány speciális technikát, amelyek gyermekek és felnőttek eltéréseinek diagnosztizálására használhatók.

Személyiség tesztek

1. A 16 év felettiek diagnosztizálásához a Minnesota Multifaktoriális személyiségkérdőív használatát javaslom. A hipochondriát, a depressziót, a hisztériát, a pszichopátiát, a férfiasságot-nőiességet, az introverziót-extroverziót, a pszichaszténiát, a paranoiát, a hipomániát, a skizofréniát azonosítja.
2. Serdülők (14-18 évesek) vizsgálatára a „Patacharacterological Diagnostic Questionnaire” módszer alkalmas. Áthaladásának eredményeként feltárulnak a személyiségkiemelések, a pszichopátia és az egyes eltérésekre való egyéni hajlamok, az emancipációs reakció súlyossága, a férfiasság-nőiesség, valamint az organikus mentális elváltozások. A kérdések a következő témákban kerülnek összeállításra: jólét, hangulat, alvás, ébredés, étvágy, alkohol, szex, ruházat, pénzügyek, szülők, barátok, mások, idegenek, magány, jövő, új dolgok, kudarcok, kalandok, vezetés, kritika , gyámság, szabályok, gyermekkor , iskola, értékelés pillanatnyilag.
3. Minden korosztály számára közös, és az egyik alapvető az Eysenck-kérdőív. Van egy módosítás a gyermekek számára és egy külön módosítás a felnőttek számára. A technika feltárja az ember temperamentumát, extroverzióját-introverzióját, ingerlékenységét-stabilitását.

Projekt módszerek

1. A 10 év feletti gyermekek és felnőttek diagnosztizálására szolgáló projektmódszerek közül a Szondi módszerét javaslom. Ez egy portréteszt, amelynek célja az adott személyiség rejtett természetének, ösztönzőinek és alkalmazási területeinek azonosítása (kultúra és humanizmus, technológia és civilizáció, vallás és etika, színház, egzakt és humán tudományok, költészet, gyűjtés és gazdaságtan, beszédtevékenységek). ). Ez egyfajta sorselemzés. Azonosítja az eltérések összes tényezőjét (genetikai, személyes, társadalmi) és magukat a valószínű eltéréseket. Nagyon kiterjedt és nehezen értelmezhető technika. Az interneten azonban szabadon megtalálhatja, és akár online is elviheti. Én magam vettem, mondhatom, hogy a teszt elég pontos (a legtöbb igaz tényt feltárta rólam).
2. Egy másik projektmódszer a Rosenzweig-teszt. A 4 és 13 év közötti gyermekek számára a gyermekmódosítást kell használni, a 15 év felettiek számára a felnőtt verziót, a 12 és 15 év közötti tinédzserek számára a módszer mindkét verziója megfelelő. A teszt feltárja az egyén problémás helyzetre vagy kudarcra adott válaszának sajátosságait és az abból való kiutat. Az alany több kész helyzetre is megoldást kér (képanyag - képek).

A szülő-gyermek kapcsolatok meghatározásának módszerei

Gyakrabban használják gyermekek és serdülők diagnosztizálására, de ne felejtsük el, hogy mindannyian gyerekek vagyunk. A felnőttkori eltérések pedig gyakran a családból származnak, a felnőtt deviánsban ott van a sértett, fel nem ismert, megfélemlített gyermek. Az alábbi módszereket javaslom az eltérések lehetséges családi okainak azonosítására:

1. Varga kérdőív a szülők gyermekükhöz való viszonyának meghatározására (módszertan szülők számára).
2. Shafer kérdőíve egy tinédzser szüleivel kapcsolatos attitűdjének azonosítására (módszertan gyermekek számára).

Módszerek a gyermekek és serdülők iskolai problémáinak azonosítására

Bármely módszer alkalmas az iskolai szorongás és az alkalmazkodás szintjének tanulmányozására, például:

• Phillips kérdőív;
• egy iskolás szociometriája.

Felnőttkori szorongás

Igények, indítékok, értékek

A személyiség ezen kategóriáinak diagnosztizálására a technikákat külön választják ki, és általában a „befejezetlenség” sajátosságai vannak. Például használhatja:

• „Befejezetlen mondatok” módszere;
• rangsoroló tesztek (Rorschach-teszt);
• "Fantasztikus választás";
• – Befejezetlen levél.

Az eltérések azonosításának módszerei

Rorschach tesztelem

Külön nagy pontként a közvetlenül deviáns viselkedés, illetve az arra való hajlam meghatározásának módszereit szeretném megvizsgálni. A felmérés fenomenológiai megközelítésen, azaz minden eltérés (pozitív és negatív) meghatározásán alapul.

• Emlékeztetnék arra, hogy a pozitív eltérések önfeláldozást, hősiességet, kulturális tárgyak létrehozását jelentik, vagyis azt, ami a társadalom előrehaladását biztosítja.
• A negatív eltérések közé tartozik az alkoholizmus, a kábítószer-függőség, a prostitúció és a szexuális promiszkuitás, a bűnözői magatartás, az önmegsemmisítés és más olyan magatartásformák, amelyek az egyén és a társadalom egészének regresszióját váltják ki.

A deviáns viselkedés jelenségéről bővebben cikkemben olvashat.

A „Deviáns viselkedés” módszer (szerzők: M. Yu. Kolosnitsyna és E. A. Kadatskaya) személyiségteszteken alapul, és az eltérésre való hajlamot tárja fel. A teszt 105 pontot tartalmaz, a válasz eredménye alapján megállapítható, hogy az egyén mennyire hajlamos:

• autodestruktív eltérés, azaz önpusztítás (az ok a kockázatvágy);
• patacharakterológiai eltérés (ok – intraperszonális konfliktus, agresszivitás és impulzivitás);
• delikvens deviáció, azaz bűnöző magatartás (ok a szükséglet-motivációs szféra hiányosságai, pedagógiai mulasztások, infantilizmus);
• addiktív eltérés, vagyis a valóságtól való eltérés főként felületaktív anyagok használatával;
• autoagresszív eltérés, azaz öngyilkos hajlam (ok - anatómia, altruizmus, önzés);
• deviáns viselkedés (az eltérésre való hajlam mint olyan).

Minden típusnak megvannak a saját személyiségjegyei, amelyek a tesztelési folyamat során derülnek ki.

1. Autodestruktív deviáció: konformitás, hanyagság, érzékenység, naivitás, radikalizmus, csökkent vágykontroll.
2. Patacharakterológiai eltérések: érzelmi instabilitás, becstelenség, csökkent szociális aktivitás, gyanakvás, egyenesség, tapintatlanság, érzelmi feszültség, alacsony önkontroll, frusztráció.
3. Delikvens eltérések: érzelmi instabilitás, dominancia, öntudatlanság, gyanakvás, egyenesség, tapintatlanság, szorongás, alacsony önkontroll, frusztráció.
4. Addiktív eltérés: érzelmi instabilitás, dominancia, kifejezőkészség, eszméletlenség, félénkség, gyanakvás, álmodozás, naivitás, szorongás, alacsony önkontroll, frusztráció.
5. Autoagresszív viselkedés: elszigeteltség, merevség, érzelmi instabilitás, eszméletlenség, félénkség, gyanakvás, naivitás, szorongás, érzelmi stressz, frusztráció, alacsony önkontroll.

A fent leírtakon kívül egy másik mintát is azonosítottak: az eltérések egy vagy másik karaktertípussal (annak kifejezett vonásaival) kombinálódnak.

1. Önpusztító viselkedés – hipotímiás típussal; nem kombinálódik hipochondriával, depresszióval, hisztériával, zárkózottsággal, szorongással.
2. Patacharakterológiai eltérés – szociopatikus típussal és súlyosbodással; nem kombinálódik depresszióval, hipochondriával, hisztériával.
3. A delikvens eltérések hippomániával és súlyosbodással kombinálódnak; nem kombinálódik depresszióval, hipochondriával, hisztériával.
4. Addiktív viselkedés – súlyosbodással és hipomániával; nem kombinálódik depresszióval, hipochondriával, hisztériával.
5. Az autoagresszió súlyosbodással, introverzióval, skizoiditással kombinálódik; nem illik a hisztériához.

Ezek a jellemzők figyelembe vehetőek a különböző módszerek eredményein alapuló összesített eredmény értelmezésekor. Nagyon fontos, hogy megfelelően figyelembe vegyük az eredmények összességét.

Létezik egy másik technika, az úgynevezett „Módszertan a deviáns viselkedésre való hajlam diagnosztizálására” (szerző – R.V. Ovcharova). A kérdőív 98 állításból áll, amelyek lehetővé teszik a következők azonosítását:

• szociális kívánatos gondolkodásmód;
• társadalmi kívánatossági elfogultság;
• függőséget okozó viselkedésre való hajlam;
• önkárosító és önpusztító hajlam;
• agresszióra és erőszakra való hajlam;
• érzelmek önkontrolljának szintje;
• a bûnözõ magatartásra való hajlam.

A teszt eredményeit az alany egyéni válaszainak és a módszerben bemutatott normál eredmények összehasonlításával összegezzük. A tesztet a kulcsokkal és a normatáblázattal együtt megtalálhatja az interneten.

Van egy másik hasonló technika, ugyanazzal a névvel. Szerzők: E. V. Leus és A. G. Solovjov. A kérdőív 75 ​​állítást tartalmaz. Ennek eredményeként meghatározzák az ilyen skálák súlyosságát:

• függő viselkedés;
• önkárosító viselkedés;
• agresszív viselkedés;
• delikvens viselkedés;
• társadalmilag kondicionált viselkedés.

Egyéb technikák

Szeretném továbbá röviden bemutatni több további technikát, amelyek szintén hasznosak lehetnek gyermekek és felnőttek eltéréseinek diagnosztizálásánál. Csak a nevüket, céljukat és szerzőjüket sorolom fel. Ha szeretnének, kedves olvasók, könnyedén megtaláljátok őket az interneten:

1. Teszt egy személy és más egyének közötti kapcsolatok sajátosságainak azonosítására T. Leary.
2. D. Scott „Megfigyelések térképe”. Azonosítja az eltérések előfeltételeit.
3. Holmes és Rahe módszere a stresszrezisztencia és a szociális alkalmazkodás meghatározására.
4. A. Ellis „Az antiszociális attitűdök és súlyosságuk meghatározásának módszertana”. Meghatározza az eltérésekre való hajlamot.
5. B. Killinger „Teszt a munkamánia meghatározására” (bizonyos eltérések).
6. P. Carnes „Teszt a szexuális szférában tapasztalható eltérések azonosítására”.
7. T. A. Nikitina „Teszt az internetfüggőség azonosítására”.
8. RAFFT technika az alkoholizmus és a kábítószer-függőség azonosítására.
9. K. Leonhard - H. Schmishek módszertana a karakterkiemelések azonosítására. Általános személyiségvizsgálat.
10. G. V. Zalevsky „Merevségi teszt”. Személyiség kérdőív.
11. Módszertan „Ház, ember, fa”. Felfedi a személyiségjegyeket.
12. K. Thomas „Magatartási stratégiák konfliktusban”.
13. E. Heim „Módszertan az egyéni megküzdési stratégiák meghatározásához”. Lehetővé teszi az egyén stresszre adott válaszának jellemzőinek azonosítását.

A deviáns viselkedés diagnosztizálása során tehát nem annyira a jelenlétének tényét, mint inkább annak sajátos típusát, az egyéb eltérésekre való hajlamokat, a személyiség gyengeségeit, a szociális fejlődési környezet sajátosságait, az eltérések okait és a negatív tényezőket fontos meghatározni. az egyén környezete.

A sikeres és pontos diagnózis a helyes és hatékony munka kulcsa. Nincs értelme érintéssel még megelőző intézkedéseket sem végrehajtani. Ismernie kell az egyén számára instabil területeket, és dolgoznia kell velük. Ha már megtörtént deformációkról beszélünk, akkor fontos azok sajátosságait és meghatározóit a lehető legpontosabban meghatározni.

1. S. V. Dukhnovsky „Az interperszonális kapcsolatok diagnosztikája”.
2. A. G. Vezetők „A család pszichológiai vizsgálata”.
3. E. P. Iljin „Az egyéni különbségek pszichológiája”.
4. V. B. Shapar „Gyakorlati pszichológia. Eszközök".
5. N. V. Maysak „Deviáns viselkedésű serdülők személyes jellemzőinek diagnosztikája és korrekciója: Monográfia”.
6. O. P. Makushina „A deviáns viselkedés pszichológiai vizsgálatának módszerei”.

Amint azt bizonyára észrevette, sokkal több információ található a gyermekkori és serdülőkori eltérésekről. Miért? Mert ez az időszak a legveszélyesebb, de egyben a legsikeresebb is a korrekció szempontjából. Ennek a kornak az eltéréseiről bővebben a cikkemben olvashat.

Kommunikáljon gyermekeivel és környezete többi tagjával. Tanuld meg megérteni önmagad. Alakíts ki pozitív eltéréseket és számold fel a negatívakat, javítsd a világot és önmagadat!

A deviáns viselkedésre való hajlam (SOP) diagnosztizálására javasolt módszer egy standardizált tesztkérdőív, amelyet arra terveztek, hogy mérje a serdülők hajlandóságát (hajlamát) a deviáns viselkedés különféle formáinak megvalósítására. A kérdőív speciális pszichodiagnosztikai skálák halmaza, amelyek célja a deviáns viselkedés bizonyos formáinak megvalósítására való felkészültség (hajlam) mérése.

A technika magában foglalja az alanyok társadalmilag kívánatos válaszaihoz való hozzáállásának figyelembevételét és korrigálását.

A kérdőív skálái tartalomra és szolgáltatásra tagolódnak. A tartalmi skálák a deviáns viselkedés összefüggő formáinak komplexumának pszichológiai tartalmát, vagyis az e viselkedési megnyilvánulások mögött meghúzódó társadalmi és személyes attitűdöket mérik.

A szolgáltatás skála az alany saját magáról társadalmilag elfogadott információk közlésére való hajlamának mérésére, a kérdőív eredményeinek egészének megbízhatóságának felmérésére, valamint az alany attitűdjének súlyosságától függően a tartalmi skálákon történő eredmények korrekciójára szolgál. a társadalmilag kívánatos válaszok felé.

Mérleg:

1. attitűdök a társadalmilag kívánatos válaszokhoz,
2. hajlam a normák és szabályok leküzdésére,
3. függőséget okozó (függő) viselkedésre való hajlam,
4. hajlam az önkárosító és önpusztító magatartásra,
5. agresszióra és erőszakra való hajlam,
6. az érzelmi reakciók akaratlagos kontrollja,
7. a bûnözõ magatartásra való hajlam.

Vizsgálati utasítások

Számos kijelentés áll előtted. Életed bizonyos aspektusaihoz, jellemedhez, szokásaidhoz kapcsolódnak. Olvassa el az első állítást, és döntse el, hogy ez az állítás igaz-e Önre.

• Ha igaz, akkor a válaszlapon az állításnak megfelelő szám mellett, az „igen” megjelölés alatti négyzetbe tegyél keresztet vagy pipát.
• Ha hibás, tegyen keresztet vagy pipát a „nem” megjelölés alatti négyzetbe.
• Ha nehéznek találja a választ, próbálja meg kiválasztani a véleményének leginkább megfelelő választ.

Ezután a kérdőív minden kérdésére ugyanúgy válaszoljon. Ne feledje, hogy saját véleményét fejezi ki önmagáról a jelen pillanatban. Itt nem lehet „rossz” vagy „jó”, „helyes” vagy „rossz” válasz. Ne gondolkozzon túl sokáig a válaszain, fontos az első reakciója a kijelentések tartalmára. Vedd gondosan és komolyan a munkádat. A gondatlanság, valamint a „javítás” vagy „rosszabb” válaszok vágya megbízhatatlan eredményekhez vezet. Ha nehézségei vannak, olvassa el újra ezeket az utasításokat, vagy lépjen kapcsolatba a vizsgálatot végző személlyel.

A teszteredmények feldolgozása

Minden kulcsnak megfelelő válasz 1 pontot kap. Ezt követően minden skálára összpontszámot számítanak ki, és összehasonlítják a tesztstandardokkal. Ha a vizsgált személy egyéni eredményei 1S-nél nagyobb mértékben térnek el a skála átlagos összpontszámától, akkor a mért pszichológiai jellemző kifejezettnek tekinthető. Ha az alany egyéni összpontszáma 1S-el kevesebb az átlagnál, akkor a mért tulajdonság enyhén kifejezettnek minősül. Ezen túlmenően, ha ismert, hogy a vizsgált személy a „bűnös” populációba tartozik, akkor célszerű egyéni eredményeit összevetni a „bűnös” részmintára számolt tesztnormákkal.

Az SOP módszertan vizsgálati szabványai

Mérleg	"Normál" minta		"Delikvens" minta
	M	S	M	S
1	2,27	2,06	2,49	2,13
2	7,73	2,88	10,27	2,42
3	9,23	4,59	15,97	3,04
4	10,36	3,41	10,98	2,76
5	12,47	4,23	14,64	3,94
6	8,04	3,29	9,37	3,01
7	7,17	4,05	14,38	3,22

Javasolt diagnosztikai módszer hajlam a deviáns viselkedésre(SOP) egy standardizált tesztkérdőív, amelynek célja a serdülők hajlandóságának (hajlamának) mérése a deviáns viselkedés különböző formáinak megvalósítására. A kérdőív speciális pszichodiagnosztikai skálák halmaza, amelyek célja a deviáns viselkedés bizonyos formáinak megvalósítására való felkészültség (hajlam) mérése.

A technika magában foglalja az alanyok társadalmilag kívánatos válaszaihoz való hozzáállásának figyelembevételét és korrigálását.

A kérdőív skálái tartalomra és szolgáltatásra tagolódnak. A tartalmi skálák a deviáns viselkedés összefüggő formáinak komplexumának pszichológiai tartalmát, vagyis az e viselkedési megnyilvánulások mögött meghúzódó társadalmi és személyes attitűdöket mérik.

A szolgáltatás skála az alany saját magáról társadalmilag elfogadott információk közlésére való hajlamának mérésére, a kérdőív eredményeinek egészének megbízhatóságának felmérésére, valamint az alany attitűdjének súlyosságától függően a tartalmi skálákon történő eredmények korrekciójára szolgál. a társadalmilag kívánatos válaszok felé.

Vizsgálati utasítások

Számos kijelentés áll előtted. Életed bizonyos aspektusaihoz, jellemedhez, szokásaidhoz kapcsolódnak. Olvassa el az első állítást, és döntse el, hogy ez az állítás igaz-e Önre.

• Ha igaz, akkor a válaszlapon az állításnak megfelelő szám mellett, az „igen” megjelölés alatti négyzetbe tegyél keresztet vagy pipát.
• Ha hibás, tegyen keresztet vagy pipát a „nem” megjelölés alatti négyzetbe.
• Ha nehéznek találja a választ, próbálja meg kiválasztani a véleményének leginkább megfelelő választ.

Ezután a kérdőív minden kérdésére ugyanúgy válaszoljon. Ha hibázik, húzza ki a rossz választ, és írja be azt, amelyet szükségesnek tart. Ne feledje, hogy saját véleményét fejezi ki önmagáról a jelen pillanatban. Itt nem lehet „rossz” vagy „jó”, „helyes” vagy „rossz” válasz. Ne gondolkozzon túl sokáig a válaszain, fontos az első reakciója a kijelentések tartalmára. Vedd gondosan és komolyan a munkádat. A gondatlanság, valamint a „javítás” vagy „rosszabb” válaszok vágya megbízhatatlan eredményekhez vezet. Ha nehézségei vannak, olvassa el újra ezeket az utasításokat, vagy lépjen kapcsolatba a vizsgálatot végző személlyel. Ne készítsen megjegyzéseket a kérdőív szövegébe.

Tesztanyag

Férfi változat

1. A lágy, tompa színű ruhákat részesítem előnyben.
2. Előfordul, hogy holnapra halasztom, amit ma meg kell tennem.
3. Szívesen jelentkeznék önkéntesnek bármilyen harci műveletben való részvételre.
4. Aki gyerekkorában nem harcolt, az „mamafiúvá” nő fel, és nem érhet el semmit az életben.
5. Életveszélyes munkát vállalnék, ha jól fizetnének.
6. Néha megesik, hogy kérkedek egy kicsit.
7. Ha katonának kellene lennem, vadászpilóta szeretnék lenni.
8. Értékelem az óvatosságot és az óvatosságot az emberekben.
9. Csak a gyenge és gyáva emberek tartanak be minden szabályt és törvényt.
10. Inkább olyan munkát szeretnék, amiben változás és utazás is van.
11. Ha egy személy mérsékelten és káros következmények nélkül használ stimuláló anyagokat, amelyek befolyásolják a pszichét, ez teljesen normális.
12. Még ha dühös is vagyok, igyekszem nem káromkodó szavakhoz folyamodni.
13. Azt hiszem, szívesen vadásznék oroszlánokra.
14. Ha megsértődtem, akkor mindenképpen bosszút kell állnom.
15. Az embernek joga legyen annyit inni, amennyit akar.
16. Ha a barátom késik a megbeszélt időpontról, akkor általában nyugodt maradok.
17. Ami általában megnehezíti a munkámat, az az a követelmény, hogy egy bizonyos határidőig el kell végeznem.
18. Néha ott kelek át az utcán, ahol nekem kényelmes, és nem ott, ahol kellene.
19. Egyes szabályokat és tilalmakat el lehet vetni, ha erős szexuális (szexuális) vonzalmat tapasztal.
20. Néha nem hallgatok a szüleimre.
21. Ha autóvásárláskor választanom kell a sebesség és a biztonság között, akkor a biztonságot választom.
22. Azt hiszem, szívesen bokszolnék.
23. Ha szabadon választhatnék szakmát, borkóstoló lennék.
24. Az élethez való hozzáállásomat jól jellemzi a közmondás: „Mérj kétszer, vágj egyszer.”
25. Mindig tömegközlekedési eszközökön veszek jegyet.
26. Mindig betartom az ígéreteimet, még akkor is, ha ez számomra nem jövedelmező.
27. Azoknak, akik az életben a közmondást követik, igazuk van: "Ha nem tudod, de nagyon akarod, akkor meg tudod."
28. Előfordult, hogy alkoholfogyasztás után véletlenül összevesztem.
29. Ritkán sikerül rákényszerítenem magam, hogy folytassam a munkát egy sor csalódást keltő kudarc után.
30. Ha a mi időnkben gladiátorviadalokat rendeznének, én mindenképp részt vennék azokon.
31. Ha az ókorban születtem volna, nemes rabló lettem volna.
32. Ha nincs más kiút, akkor a vitát verekedéssel lehet megoldani.
33. Voltak idők, amikor a szüleim és más felnőtteim aggodalmukat fejezték ki amiatt, hogy ittam egy keveset.
34. Ha egy filmben egyetlen tisztességes harc sincs, az egy rossz film.
35. Amikor az emberek új, szokatlan érzésekre és élményekre törekszenek, ez normális.
36. Néha unatkozom az órán.
37. Ha valaki idegesít, kész vagyok elmondani neki mindent, amit gondolok róla.
38. Utazáskor, utazáskor szeretek letérni a megszokott útvonalakról.
39. Vadállatképző szakmát szeretnék.
40. Ha már motorkerékpár volánja mögött ül, akkor csak nagyon gyorsan vezessen.
41. Néha egyszerűen nem tudom abbahagyni a nevetést, ha hallok egy éktelen viccet.
42. Igyekszem kerülni az olyan kifejezéseket a beszélgetés során, amelyek másokat összezavarhatnak.
43. Jobban szeretek kalandokról olvasni, mint szerelmi történetekről.
44. Engem idegesít, ha a lányok dohányoznak.
45. Szeretem azt az állapotot, ami akkor jön el, ha mértékkel és jó társaságban iszol.
46. Volt, amikor inni vágytam, bár megértettem, hogy most nem itt az idő és a hely.
47. Könnyen félhetek tőlem másokat, és néha szórakozásból teszem.
48. Saját kezemmel ki tudnék végezni egy bűnözőt, akit jogosan ítéltek halálbüntetésre.
49. Autóversenyen szeretnék részt venni.
50. Néha olyan hangulatban vagyok, hogy készen állok az első harcba kezdeni.
51. Emlékszem olyan időkre, amikor annyira dühös voltam, hogy megragadtam az első dolgot, ami a kezembe került, és eltörtem.
52. Szeretnék ejtőernyőzni.
53. Az alkohol és a dohány emberre gyakorolt ​​káros hatásai erősen eltúlzottak.
54. Ritkán harcolok vissza, még akkor is, ha valaki megüt.
55. Nem élvezem a kockázat érzését.
56. Ha egy személy a vita hevében „erős” kifejezésekhez folyamodik, ez normális.
57. Volt, amikor elkéstem az órákról.
58. Néha előfordult, hogy nem csináltam meg a házi feladatomat.
59. Nekem úgy tűnik, hogy nem vagyok képes megütni egy embert.
60. A naiv együgyűek maguk is megérdemlik, hogy becsapják őket.
61. Néha annyira ingerült vagyok, hogy ököllel az asztalba csapok.

Regisztrálni kell

Figyelem!
1. Senki nem fogja látni Nő, 23"vagy" Férfi, 31“.
3. Jogok a VK-ban: “ Hozzáférés a barátlistához"És" Hozzáférés bármikor a barátok nem látják


Női változat

1. Igyekszem követni a legújabb ruházati divatot, vagy akár megelőzni azt.
2. Előfordul, hogy holnapra halasztom, amit ma meg kell tennem.
3. Ha lenne ilyen lehetőség, szívesen beállnék a seregbe.
4. Előfordul, hogy néha összeveszek a szüleimmel.
5. Egy lány néha veszekedhet, hogy elérje a módját.
6. Veszélyes munkát vállalnék, ha jól fizetnének.
7. Néha annyira szorongok, hogy nem tudok nyugodtan ülni.
8. Néha szeretek pletykálni.
9. Szeretem az életem kockáztatásával járó szakmákat.
10. Szeretem, ha a ruhám és a megjelenésem irritálja az idősebbeket.
11. Csak buta és gyáva emberek tartanak be minden szabályt és törvényt.
12. Inkább olyan munkát választanék, ami változással és utazással jár, még ha életveszélyes is.
13. Mindig csak az igazat mondom.
14. Ha egy személy mérsékelten és káros következmények nélkül használ stimulánsokat és a pszichére ható anyagokat, ez normális.
15. Még ha mérges is vagyok, igyekszem nem szidni senkit.
16. Szeretek akciófilmeket nézni.
17. Ha megsértődtem, akkor mindenképpen bosszút kell állnom.
18. Az embernek joga kell legyen annyit inni, amennyit és ahol akar.
19. Ha a barátom késik a megbeszélt időpontról, akkor általában nyugodt maradok.
20. Gyakran nehéz számomra egy projektet meghatározott határidőre befejezni.
21. Néha ott kelek át az utcán, ahol nekem kényelmes, és nem ott, ahol kellene.
22. Néhány szabályt és tilalmat el lehet vetni, ha valamit nagyon akarsz.
23. Volt, amikor nem hallgattam a szüleimre.
24. Egy autóban többre értékelem a biztonságot, mint a sebességet.
25. Azt hiszem, szeretnék karatézni vagy valami hasonló sportot.
26. Szeretnék pincérnőként dolgozni egy étteremben.
27. Gyakran érzem, hogy izgalomra van szükség.
28. Néha csak ártani akarok magamnak.
29. Az élethez való hozzáállásomat jól jellemzi a közmondás: „Mérj kétszer, vágj egyszer.”
30. Mindig fizetek a tömegközlekedésért.
31. A barátaim között vannak olyanok, akik kipróbáltak bódító mérgező szereket.
32. Mindig betartom az ígéretemet, még akkor is, ha ez nem jövedelmező számomra.
33. Van, amikor csak káromkodni akarok.
34. Azoknak, akik az életben a közmondást követik, igazuk van: "Ha nem tudod, de nagyon akarod, akkor meg tudod."
35. Előfordult, hogy alkoholfogyasztás után véletlenül bajba kerültem.
36. Gyakran nem tudom rávenni magam, hogy folytassam valamit egy csalódást keltő kudarc után.
37. Sok tabu a szex területén régimódi, és elvethető.
38. Előfordul, hogy néha hazudok.
39. Még kellemes is lehet mindenki ellenére elviselni a fájdalmat.
40. Inkább egyetértek valakivel, mint vitatkozni.
41. Ha az ókorban születtem volna, nemes rabló lettem volna.
42. A vitában bármi áron győzelmet kell elérnie.
43. Voltak idők, amikor a szüleim és más felnőtteim aggodalmukat fejezték ki amiatt, hogy ittam egy keveset.
44. A ruháknak első pillantásra ki kell emelniük az embert a tömegből.
45. Ha egy filmben egyetlen tisztességes harc sincs, az egy rossz film.
46. Néha unatkozom az órán.
47. Ha valaki véletlenül megbántott a tömegben, akkor mindenképpen bocsánatkérést fogok kérni tőle.
48. Ha valaki idegesít, kész vagyok elmondani neki mindent, amit gondolok róla.
49. Utazáskor, utazáskor szeretek letérni a megszokott útvonalakról.
50. Vadállatképző szakmát szeretnék.
51. Szeretem a sebesség érzését, amikor gyorsan vezetek autóban és motorkerékpárban.
52. Amikor egy nyomozós történetet olvasok, gyakran azt akarom, hogy a bűnöző megússza a felelősségre vonást.
53. Előfordul, hogy érdeklődve hallgatok egy illetlen, de vicces viccet.
54. Néha szeretek zavarba hozni és zavarba hozni másokat.
55. Gyakran ideges vagyok apró dolgokon.
56. Amikor az emberek tiltakoznak ellenem, gyakran felrobbanok, és keményen válaszolok.
57. Szívesebben olvasok véres bűncselekményekről vagy katasztrófákról.
58. Ahhoz, hogy jól érezd magad, meg kell szegned néhány szabályt és tilalmat.
59. Szeretek olyan csoportokban lenni, ahol mértékkel isznak és jól érzik magukat.
60. Szerintem teljesen normális, ha egy lány dohányzik.
61. Szeretem azt az érzést, ami akkor jön, ha mértékkel és jó társaságban iszol.
62. Előfordult, hogy inni vágytam, bár megértettem, hogy most nem az idő és a hely.
63. Egy cigaretta megnyugtat a nehéz időkben.
64. Vannak, akik félnek tőlem...
65. Szeretnék jelen lenni egy jogosan halálbüntetésre ítélt bűnöző kivégzésénél...
66. Az élvezet a legfontosabb, amire törekedni kell az életben.
67. Ha tehetném, szívesen részt vennék az autóversenyeken.
68. Ha rossz kedvem van, jobb, ha nem közelítek hozzám.
69. Néha olyan hangulatban vagyok, hogy készen állok az első harcba kezdeni.
70. Emlékszem olyan időkre, amikor annyira dühös voltam, hogy megragadtam az első dolgot, ami a kezembe került, és eltörtem.
71. Mindig követelem, hogy mások tartsák tiszteletben a jogaimat.
72. Szeretnék ejtőernyővel ugrani kíváncsiságból.
73. Az alkohol és a dohány emberre gyakorolt ​​káros hatásai erősen eltúlzottak.
74. Boldogok, akik fiatalon halnak meg.
75. Szívesen vállalok egy kis kockázatot.
76. Amikor egy személy a vita hevében káromkodáshoz folyamodik, ez elfogadható.
77. Gyakran nem tudom visszatartani az érzéseimet.
78. Előfordult, hogy elkéstem az órákról.
79. Szeretem a társaságokat, ahol mindenki kigúnyolja egymást.
80. A szexnek az egyik fő helyet kell elfoglalnia a fiatalok életében.
81. Gyakran nem tudok ellenállni a vitának, ha valaki nem ért egyet velem.
82. Néha előfordult, hogy nem csináltam meg a házi feladatomat.
83. Gyakran egy pillanatnyi hangulat hatására csinálok dolgokat.
84. Vannak esetek, amikor megüthetek egy embert.
85. Az emberek joggal háborodnak fel, amikor megtudják, hogy egy bűnöző büntetlen maradt.
86. Előfordul, hogy néhány tettemet el kell titkolnom a felnőttek elől.
87. A naiv együgyűek maguk is megérdemlik, hogy becsapják őket.
88. Néha annyira ingerült vagyok, hogy hangosan sikoltozok.
89. Csak a váratlan körülmények és a veszélyérzet teszi lehetővé, hogy igazán kifejezzem magam.
90. Kipróbálnék valamilyen bódító szert, ha biztosan tudnám, hogy nem árt az egészségemnek és nem jár büntetéssel.
91. Amikor egy hídon állok, néha kedvem van leugrani.
92. Bármilyen kosz megijeszt, vagy erős undort vált ki.
93. Ha mérges vagyok, hangosan szidni akarom azt, aki a bajomat okozza.
94. Szerintem az embereknek fel kellene hagyniuk minden ivással.
95. Szívesen síelnék le egy meredek lejtőn.
96. Néha, ha valaki megbánt, az még kellemes is lehet.
97. Szívesen búvárkodnék a medencében.
98. Néha nem akarok élni.

Regisztrálni kell

A teljes anyag megtekintéséhez regisztrálnia kell vagy be kell jelentkeznie az oldalra.

Figyelem!
1. Senki nem fogja látni neved vagy fényképed a teszteredmények között. Ehelyett csak a nem és az életkor jelenik meg. Például, " Nő, 23"vagy" Férfi, 31“.
2. A név és a fénykép csak a megjegyzésekben vagy az oldalon található egyéb bejegyzésekben lesz látható.
3. Jogok a VK-ban: “ Hozzáférés a barátlistához"És" Hozzáférés bármikor” szükséges, hogy megtekinthesse a barátai által kitöltött teszteket, és megtudja, hány válasz egyezik meg százalékosan. Ahol a barátok nem látják kérdésekre adott válaszokat és a tesztek eredményeit, de az eredményeket nem fogja látni (lásd az 1. bekezdést).
4. Az oldalon történő engedélyezéssel hozzájárul a személyes adatok kezeléséhez.

A teszt kulcsa

Férfi változat

1. Attitűdskála a társadalmilag kívánatos válaszokhoz: 2 (nem), 4 (nem), 6 (nem), 13 (igen), 21 (nem), 23 (nem), 30 (igen), 32 (igen), 33 (nem), 38 (nem) , 47 (nem), 54 (nem), 79 (nem), 83 (nem), 87 (nem).
2. : 1 (nem), 10 (nem), 11 (igen), 22 (igen), 34 (igen), 41 (igen), 44 (igen), 50 (igen), 53 (igen), 55 (nem) , 59 (igen), 61 (nem), 80 (igen), 86 (nem), 88 (igen), 91 (igen), 93 (nem).
3. : 14 (igen), 18 (igen), 22 (igen), 26 (igen), 27 (igen), 31 (igen), 34 (igen), 35 (igen), 43 (igen), 46 (igen) , 59 (igen), 60 (igen), 62 (igen), 63 (igen), 64 (igen), 67 (igen), 74 (igen), 81 (igen), 91 (igen), 95 (nem) .
4. : 3 (igen), 6 (igen), 9 (igen), 12 (igen), 16 (igen), 24 (nem), 27 (igen), 28 (igen), 37 (igen), 39 (igen) , 51 (igen), 52 (igen), 58 (igen), 68 (igen), 73 (igen), 76 (nem), 90 (igen), 91 (igen), 92 (igen), 96 (igen) , 98 (igen).
5. : 3 (igen), 5 (igen), 15 (nem), 16 (igen), 17 (igen), 17 (igen), 25 (igen), 37 (igen), 40 (nem), 42 (igen) , 45 (igen), 48 (igen), 49 (igen), 51 (igen), 65 (igen), 66 (igen), 70 (igen), 71 (igen), 72 (igen), 75 (nem) , 77 (igen), 82 (nem), 89 (igen), 94 (igen), 97 (igen).
6. : 7 (igen), 19 (igen), 20 (igen), 29 (nem), 36 (igen), 49 (igen), 56 (igen), 57 (igen), 69 (igen), 70 (igen) , 71 (igen), 78 (igen), 84 (igen), 89 (igen), 94 (igen).
7. : 18 (igen), 26 (igen), 31 (igen), 34 (igen), 35 (igen), 42 (igen), 43 (igen), 44 (igen), 48 (igen), 52 (igen) , 55 (nem), 61 (nem), 62 (igen), 63 (igen), 64 (igen), 67 (igen), 74 (igen), 86 (nem), 91 (igen), 94 (igen) .

Női változat

1. A társadalmilag kívánatos válaszok skála: 2 (nem), 4 (nem), 8 (nem), 13 (igen), 21 (nem), 30 (igen), 32 (igen), 33 (nem), 38 (nem), 54 (nem), 79 (nem), 83 (nem), 87 (nem).
2. A normák és szabályok leküzdésére való hajlam skálája: 1 (igen), 10 (nem), 11 (igen), 22 (igen), 34 (igen), 41 (igen), 44 (igen), 50 (igen), 53 (igen), 55 (igen), 59 (igen), 61 (igen), 80 (igen), 86 (nem), 91 (igen), 93 (nem).
3. Az addiktív viselkedésre való hajlam skálája: 14 (igen), 18 (igen), 22 (igen), 26 (igen), 27 (igen), 31 (igen), 34 (igen), 35 (igen), 43 (igen), 59 (igen), 60 (igen), 62 (igen), 63 (igen), 64 (igen), 67 (igen), 74 (igen), 81 (igen), 91 (igen), 95 (nem).
4. Az önkárosító és önpusztító magatartásra való hajlam skálája: 3 (igen), 6 (igen), 9 (igen), 12 (igen), 24 (nem), 27 (igen), 28 (igen), 39 (igen), 51 (igen), 52 (igen), 58 (igen), 68 (igen), 73 (igen), 75 (igen), 76 (igen), 90 (igen), 91 (igen), 92 (igen), 96 (igen), 98 (igen), 99 (igen).
5. Az agresszióra és erőszakra való hajlam skálája: 3 (igen), 5 (igen), 15 (nem), 16 (igen), 17 (igen), 25 (igen), 40 (nem), 42 (igen), 45 (igen), 48 (igen), 49 (igen), 51 (igen), 65 (igen), 66 (igen), 71 (igen), 77 (igen), 82 (igen), 85 (igen), 89 (igen), 94 (igen), 101 (igen), 102 (igen), 103 (igen), 104 (igen).
6. Az érzelmi reakciók akarati szabályozásának skálája: 7 (igen), 19 (igen), 20 (igen), 29 (nem), 36 (igen), 49 (igen), 56 (igen), 57 (igen), 69 (igen), 70 (igen), 71 (igen), 78 (igen), 84 (igen), 89 (igen), 94 (igen).
7. A bûnözõ magatartásra való hajlam skálája: 1 (igen), 3 (igen), 7 (igen), 11 (igen), 25 (igen), 28 (igen), 31 (igen), 35 (igen), 43 (igen), 48 (igen), 53 (igen), 58 (igen), 61 (igen), 63 (igen), 64 (igen), 66 (igen), 79 (igen), 93 (nem), 98 (igen), 99 (igen), 102 (igen).
8. Női társadalmi szerepvállalási skála: 3 (nincs), 5 (nincs), 9 (nincs), 16 (nincs), 18 (nincs), 25 (nincs), 41 (nincs), 45 (nincs), 51 (nincs), 58 (nincs), 61 (nem), 68 (nem), 73 (nem), 85 (nem), 93 (igen), 95 (igen), 96 (nem), 105 (igen), 106 (nem), 107 (igen).

A teszteredmények feldolgozása

Az első lehetőség a vizsgálati eredmények feldolgozására

Figyelem: Néhány pontatlanság van az eredmények feldolgozásának második beállításánál, ezért javasoljuk ennek az opciónak a használatát.

Minden kulcsnak megfelelő válasz 1 pontot kap, majd minden skálán kiszámítják az összpontszámot, és összehasonlítják a tesztstandardokkal. Ha a tantárgy egyéni eredményei többel térnek el a skála átlag összpontszámától 1S, a mért pszichológiai jellemzőt lehet figyelembe venni kifejezve. Ha a tantárgy egyéni összpontszáma %-kal kevesebb az átlagnál 1S, akkor a mért tulajdonságot úgy becsüljük meg kevéssé kifejezve. Ezen túlmenően, ha ismert, hogy a vizsgált személy a „bűnös” populációba tartozik, akkor célszerű egyéni eredményeit összevetni a „bűnös” részmintára számolt tesztnormákkal.

Az SOP módszertan vizsgálati szabványai

Mérleg	"Normál" minta		"Delikvens" minta
	M	S	M	S
1	2,27	2,06	2,49	2,13
2	7,73	2,88	10,27	2,42
3	9,23	4,59	15,97	3,04
4	10,36	3,41	10,98	2,76
5	12,47	4,23	14,64	3,94
6	8,04	3,29	9,37	3,01
7	7,17	4,05	14,38	3,22

Második lehetőség a teszteredmények feldolgozására

Minden válasz megfelel a kulcsnak, és egy pontot kap. Ezután minden skálára kiszámítják a nyers összpontszámot, amelyet szükség esetén a speciális kívánatossági tényezőkhöz igazítanak a fent leírt eljárásnak megfelelően. Ezután a nyers pontszámokat standard T-pontszámokká alakítják át. Ha a felhasználó speciális tesztnormákat gyűjtött össze, akkor a szabványos T-pontszámokká való átalakítás a következő képlet szerint történik:

T=10 * (Xi – M) / (S + 50), Ahol

Xi– elsődleges („nyers”) pontszám a skálán;

M– az elsődleges összpontszám átlagértéke a skálán a standardizálási mintában;

S– a standardizációs mintában szereplő elsődleges pontszámok értékeinek szórása.

A korrekciós tényezők lehetőségei az 1. skála „nyers” pontszámának értékétől függően

A technika férfi változata

kisebb vagy egyenlő, mint 6 pont a " rendes

• A 2. skála esetén = 0,3
• A 3. skála esetén = 0,3
• 4. számú skála esetén = 0,2
• 5. számú skála esetén = 0,2
• 6. számú skála esetén = 0,3
• 7-es skála esetén = 0,2

Ha az elsődleges pontszám az 1. számú skálán kisebb vagy egyenlő, mint 6 pont a " vétkes” alanyok, akkor a korrekciós együttható:

• A 2. skála esetén = 0,3
• 3. számú skála esetén = 0,5
• 4. számú skála esetén = 0,3
• 5. számú skála esetén = 0,2
• 6. számú skála esetén = 0,3
• 7-es skála esetén = 0,5

Ha az elsődleges pontszám az 1. számú skálán több mint 6 pont ami a " rendes”, és a „ vétkes” alanyok, akkor a korrekciós tényező:

• A 2. skála esetén = 0,7
• A 3. számú skála esetén = 0,6
• 4. számú skála esetén = 0,4
• 5. számú skála esetén = 0,5
• 6. számú skála esetén = 0,3
• 7-es skála esetén = 0,5

A technika női változata

Ha az alanyok az almintába tartoznak rendes» alanyok, akkor a korrekciós tényező az

• A 2. skála esetén = 0,4
• 3. skála esetén = 0,4
• 4. számú skála esetén = 0,2
• Az 5. számú skála esetén = 0,3
• 6. számú skála esetén = 0,5
• A 7-es skála esetén = 0,4

Ha az alanyok nyilvánvalóan az almintához tartoznak vétkes» alanyok, akkor a korrekciós tényező:

• A 2. skála esetén = 0,4
• 3. skála esetén = 0,4
• 4. számú skála esetén = 0,3
• 5. számú skála esetén = 0,4
• 6. számú skála esetén = 0,5
• 7-es skála esetén = 0,5

A „nyers” pontok T-pontszámokká alakításának normáinak táblázata

„Nyers” pontszám	T-pontszámok
	Mérleg
	1	2	3	4	5	6	7
0	35		26				30
1	44	27	28	24	24	26	32
2	50	31	30	26	27	30	34
3	55	34	33	29	29	33	37
4	58	37	35	32	31	37	39
5	62	40	37	35	34	40	41
6	65	43	39	37	36	44	43
7	67	46	42	40	39	48	46
8	70	50	44	43	41	51	48
9	74	53	46	45	43	55	50
10	85	56	48	48	46	58	53
11	89	59	50	51	48	62	55
12		63	53	54	51	65	57
13		66	55	56	53	69	59
14		69	57	59	55	73	62
15		72	59	62	58	77	64
16		75	62	64	60	81	66
17		78	64	67	62	85	68
18		81	66	70	65		71
19		84	68	72	67		73
20		87	70	75	70		75
21		90	72	78	72		77
22			74	81	74		79
23			76	84	77		81
24			78	87	79		83
25			80	90	81		85
26			82		83		87
27			84		85
28					87
29					89

A skálák leírása és értelmezésük

1. Társadalmi kívánatossági attitűd skála (szolgáltatási skála)

Ez a skála arra szolgál, hogy mérje az alany hajlandóságát arra, hogy a társadalmi kívánatosság szempontjából a legkedvezőbb színben jelenítse meg magát.

Mutatók 50-60 T-pontszám mérsékelt tendenciát jelez a társadalmilag kívánatos válaszok megadására a kérdőív kitöltésekor. Mutatók 60 pont felett jelzi az alany hajlamát a kisebb társadalmi normák szigorú betartására, szándékos vágyát arra, hogy a legjobb fényben mutassa meg magát, és óvatosságot mutat a vizsgálati helyzettel kapcsolatban.

70-89 pont beszélni az alany magas éberségéről a pszichodiagnosztikai helyzettel kapcsolatban, és az eredmények megkérdőjelezhető megbízhatóságáról a fő skálákon. A helyzet szakértőként való megítélését az 1. skála mérsékelten magas mutatóival egyidejűleg bizonyítja a fő diagnosztikai skálák meredek csökkenése és a nők társadalmi szerepvállalásának skálájának növekedése is.

A férfi populáció esetében a társadalmi kívánatossági skálán elért, 11-es elsődleges összpontszám túllépése az eredmények megbízhatatlanságát jelzi a főskálákon.

Mutatók 50 T-pontszám alatt azt mondják, hogy az alany nem hajlandó saját normáit és értékeit eltitkolni, vagy válaszait a társadalmi kívánatosság irányába igazítani.

Azt is megjegyezték, hogy a fiatalabb serdülők (14 évesek és annál fiatalabbak) nem képesek hosszú ideig ragaszkodni a társadalmilag kívánatos válaszokhoz.

Ugyanakkor a szolgáltatási skálán és a főskálákon elért magas pontszámok (kivéve a 8-as skálát) vagy az eredmények megkérdőjelezhető megbízhatóságát jelzik, vagy az alany tudatában az ismert és valós viselkedési normák disszociációját.

2. A normák és szabályok leküzdésére való hajlam skálája

Ez a skála azt a célt szolgálja, hogy mérje az alany hajlamát a normák és szabályok leküzdésére, az általánosan elfogadott normák és értékek tagadására való hajlamát, valamint a viselkedési mintákat.

Eredmények a tartományon belül 50-60 T-pont jelzi a fenti tendenciák súlyosságát, az alany non-konform attitűdjét, hajlamát saját normáinak és értékeinek a csoportos normáinak szembeállítására, hajlamát a „nyugalom megzavarására”, a leküzdhető nehézségek keresésére. .

Mutatók a tartományban 60-70 T-pont, jelzik a nonkonformista tendenciák szélsőséges megnyilvánulását, a negativizmus megnyilvánulását, és kétségbe vonják a teszteredmények megbízhatóságát ezen a skálán.

eredmények 50 T-pontszám alatt ezen a skálán az alany konform attitűdjeit, sztereotípiák és általánosan elfogadott viselkedési normák követésére való hajlamát jelzik. Egyes esetekben, ha az alany kellően magas intellektuális szintjével és valós normáinak és értékeinek eltitkolására való hajlammal párosulnak, az ilyen értékelések az eredmények meghamisítását tükrözhetik.

3. Addiktív viselkedés skála

Ez a skála az addiktív viselkedésre való hajlandóság mérésére szolgál.

Eredmények tartományban 50-70 T-pont ezen a skálán jelzik az alanynak a valóságtól való menekülési hajlamát mentális állapotának megváltoztatásával, illetve a személyes problémák illuzórikus-kompenzációs módszere felé való hajlamot. Ezen túlmenően ezek az eredmények az élet érzékszervi oldala felé való orientációt, az „érzéki szomjúság” jelenlétét, valamint a hedonista irányultságú normákat és értékeket jelzik.

Mutatók több mint 70 T-pontszám az eredmények kétességét vagy az addiktív állapotok kifejezett pszichológiai szükségletének jelenlétét jelzi, amelyet további pszichodiagnosztikai eszközökkel kell tisztázni.

Mutatók 50 T-pontszám alatt vagy a fenti tendenciák kifejeződésének hiányát, vagy a viselkedési reakciók jó társadalmi kontrollját jelzik.

4. Önkárosító és önpusztító viselkedési skála

Ez a skála az autoagresszív viselkedés különféle formáinak megvalósítására való készséget méri. A mérés tárgya nyilvánvalóan részben átfedésben van a 3. skála által mért pszichológiai tulajdonságokkal.

Eredmények a tartományon belül 50-70 T-pont A 4-es skálán a saját élet alacsony értékét, kockázatvállalási hajlandóságot, kifejezett izgalmak iránti igényt és szado-mazo hajlamokat jeleznek.

eredmények több mint 70 T-pontszám jelzik az eredmények megkérdőjelezhető megbízhatóságát.

Mutatók 50 T-pontszám alatt ezen a skálán az önpusztító magatartás megvalósítására való készenlét hiányát, a szorongás szomatizálására való hajlam hiányát és a viselkedési reakciókban a bűntudat-komplexusok megvalósítására való hajlam hiányát jelzik.

5. Az agresszióra és erőszakra való hajlam skálája

Ez a skála azt a célt szolgálja, hogy mérje az alany készségét az agresszív viselkedési tendenciák megvalósítására.

A tartományban lévő mutatók 50-60 T-pont, jelzik agresszív hajlamok jelenlétét az alanyban. Mutatók a tartományban 60-70 T-pont, jelzik az egyén agresszív orientációját a más emberekkel való kapcsolatokban, a problémák erőszakos megoldására való hajlamot, a kommunikációs partner megalázását az önbecsülés stabilizálásának eszközeként, valamint a szadista hajlamok jelenlétét.

Mutatók több mint 70 T-pontszám beszélni az eredmények megkérdőjelezhető megbízhatóságáról.

A mutatók hazudnak 50 T-pontszám alatt, jelzik az agresszív hajlamok kifejeződésének hiányát, az erőszak elfogadhatatlanságát, mint a problémamegoldó eszközt, és az agresszió atipikusságát, mint a frusztráló helyzetből való kiutat. Az ezen a skálán elért alacsony pontszámok a szociális kívánatossági skála magas pontszámaival kombinálva a viselkedési reakciók magas szintű társadalmi kontrollját jelzik.

6. Az érzelmi reakciók akaratlagos kontrolljának skálája

Ez a skála arra szolgál, hogy mérje az alany hajlamát az érzelmi reakciók viselkedési megnyilvánulásainak szabályozására ( Figyelem! Ez a skála fordított.)

A benne lévő mutatók 60-70 T-pont, az érzelmi szféra akarati kontrolljának gyengeségét, az érzelmi reakciók viselkedési megnyilvánulásait nem hajlandó vagy nem képes kontrollálni. Ezenkívül ez arra utal, hogy a negatív érzelmeket közvetlenül, késedelem nélkül realizálják a viselkedésben, valamint a szükségletek és az érzékszervi késztetések akaratlagos ellenőrzésének éretlenségét.

Mutatók 50 T-pontszám alatt ezen a skálán e tendenciák kifejeződésének hiányát, bármilyen viselkedési érzelmi reakció szigorú önkontrollját, érzékszervi hajlamokat jelzik.

7. Delikvens viselkedésre való hajlam skála

A skála elnevezése feltételes, mivel a skála a „hétköznapi” tinédzsereket és az általánosan elfogadott életmóddal és jogi normákkal ütköző, szabálysértést elkövető személyeket megkülönböztető állításokból alakul ki.

Véleményünk szerint ez a skála a serdülők delikvens magatartásra való hajlandóságát (hajlamát) méri. Metaforikusan szólva a skála „bűnözési potenciált” tár fel, amely csak bizonyos körülmények között valósulhat meg egy tinédzser életében.

Eredmények a tartományon belül 50-60 T-pont, jelzi a bűnözési hajlamok jelenlétét a témában és a társadalmi kontroll alacsony szintjét.

eredmények 60 T-pontszám felett magas készenlétet jeleznek a bûnözõ magatartás megvalósítására.

eredmények 50 T-pontszám alatt azt jelzik, hogy ezek a tendenciák nem fejeződnek ki, ami a társadalmi kívánatossági skálán elért magas pontszámokkal kombinálva a társadalmi kontroll magas szintjét jelezheti.

Figyelembe kell venni azt is, hogy a fiúk és a lányok bûnözési viselkedésének tartalma és szerkezete szignifikánsan különbözik, és ennek megfelelõen különböznek a bûnözési skálán szereplõ pontok a nõi és férfi típusú módszertan esetében.

Források

• / Fetiskin N.P., Kozlov V.V., Manuilov G.M. A személyiségfejlődés és a kiscsoportok szociálpszichológiai diagnosztikája. – M., Pszichoterápiás Intézet Kiadója. 2002. 362-370
• A deviáns viselkedésre való hajlam meghatározása (A.N. Orel)/ Kleiberg Yu.A. A deviáns viselkedés szociálpszichológiája: tankönyv egyetemek számára. – M., 2004. P.141-154.