Egy általános iskolai tanár esszéje „az én pedagógiai filozófiám” témában. Esszé „Egy életre szóló álom! Az az álmom, hogy tanár legyek

Mindenki melegséggel, tisztelettel emlékezik tanárára, és a pedagógusnapon legalább gondolatban gratulál neki a szakmai ünnephez.
Ő, a kedves, tisztességes, igényes, kreatív tanár az, aki megnyitja előttünk a tudás hatalmas földjére az ajtót. De mi mást
tudunk róluk? A hiánypótlás érdekében több kérdés megválaszolására kértük a 2. számú iskola fiatal tanárait.

1.Miért választottad a tanári pályát?
2. Könnyű fiatal tanárnak lenni egy modern iskolában?
3. Milyen embernek szeretnéd a tanítványaidat?
4. Kívánságai a kollégáknak.

Zoja Vlagyimirovna Startseva, általános iskolai tanár, az 1. számú Nyizsnyij Tagil Pedagógiai Főiskolán végzett, tanulmányait az Uráli Állami Pedagógiai Egyetemen folytatja.
1. Mert szeretem, ha gyerekek vesznek körül. A körülöttük való tartózkodás pozitív érzelmeket tölt fel bennem.
2. Ha az információs technológiáról van szó, könnyű. Így, mint minden fiatal tanár, aki szakmai útja elején jár, én is nehézségeket tapasztalok bizonyos kérdésekben és helyzetekben.
3. Azt szeretném, ha tanítványaim szorgalmasak, érdeklődőek és figyelmesek lennének egymás iránt.
4. Alapaevszk város minden tanárának türelmet és kölcsönös megértést kívánok a diákokkal és a szülőkkel.

Marina Szergejevna Misina, történelem szakos tanár, a Nyizsnyij Tagil Állami Szociálpedagógiai Akadémia pedagógiai osztályán végzett történelem és kultúratudomány szakon.
1. Soha nem láttam magam más szakmában. Amikor elvégeztem az iskolát, a választás magától megtörtént. Ezért 9. osztály után bekerültem a pedagógiai osztályba.
2. A modern iskola egy gyorsan fejlődő rendszer, amelyben folyamatosan történnek frissítések, újítások. A gyakori változtatások sok nehézséget okoznak minden (nem csak fiatal) tanárnak. De mindig nyitott vagyok az új dolgokra, készen állok a tanulásra és a fejlődésre. A következő szavak iránymutatásul szolgálnak számomra: „Soha ne félj megtenni azt, amit nem tudsz. Ne feledje, a bárkát egy amatőr építette, a Titanicot pedig profik építették.
3. A legfontosabb, hogy minden diák, bármilyen szakmát is választ, sikeres legyen az életben, nagy P betűs Férfi legyen, és ha a munkám is hozzájárul ehhez, az azt jelenti, hogy a tanári hivatást választottam egy ok.
4. Először is jó egészséget kívánok a pedagógusoknak, családtagjaiknak, barátaiknak, mert az egészség minden tevékenység belső akadályainak hiánya.

Oksana Vasziljevna Vetoshkina, kémia tanár, a Pomerániai Állami Egyetemen végzett. M.V. Lomonoszov Arhangelszkben.
1. Az első osztálytól kezdve olyan akartam lenni, mint az első tanárom, Ljudmila Jakovlevna Tikhonova. Ő volt az, aki megszerettetem ezt a szakmát. És elhatároztam, hogy én is biztosan tanár leszek. Tetszett, ahogy Ljudmila Jakovlevna leckéket tartott, elmagyarázta az anyagot, és megszervezte a munkát velünk és szüleinkkel. Rengeteg közös tevékenységünk volt, nyaralásunk, kirándulásunk, koncertünk. Szigorú, de nagyon tisztességes, tudta, hogyan találjon megközelítést minden diákhoz. Már csak az érdeklődésre számot tartó tárgyakat kellett kiválasztanom. Kémia és biológia lett, megkezdődött a célzott felkészítés az egyetemre való felvételre. Így vált valóra az álmom, aminek nagyon örülök.
2. Életmottóm: „A gyalogló lépcsője alatt megjelenik az út.” A modern iskola kiterjedt elméleti képzést és különféle információs eszközök és technológiák elsajátítását igényli. Ezért lépést kell tartani a korral, és nem kell félni a nehézségektől. És akkor a munka könnyű és kellemes lesz.
3. Szeretném, ha tanítványaimat mindig jó hangulatban, az ismeretszerzéshez való pozitív hozzáállással látnák. Azt akarom, hogy sikeres és sikeres emberekké váljanak az életben.
4. Munkatársaimnak eredményes, élvezetes munkát, tehetséges tanulókat, kreatív sikereket és eredményeket kívánok.

2. számú iskola sajtóközpontja

Kuzmenko Anna, 14 éves, Moszkva, Oroszország

Vezető: Marina Vladimirovna Romanova

Arról álmodom, hogy tanár legyek

Az iskolai életemben számomra nagyon fontos változások következtek be. Nemrég jelent meg osztályunkban egy orosz nyelv és irodalom tanár. Megjelenésével érthetőbbé és nagyon tanulságossá váltak ezek a tantárgyak. Most az ő óráin sok új dolgot fedezünk fel magunknak, és pótoljuk tudásunk hiányosságait. Helyes orosz beszédet hallunk teljes pompájában. Még az orosz nyelv szokásos szabályaira is rendkívül könnyen emlékeznek, és gyakorlatilag már nem okoznak nehézséget az alkalmazásukban. Az irodalmi művek hősei pedig mintha megelevenednének óráinkon. És azt is észrevettem, hogy azok a gyerekek, akik korábban nyugtalanul viselkedtek, most nem zajonganak, nem zavarnak másokat, és mint mindenki más, lenyűgözve hallgatják tanárunkat. Mihez hasonlíthatom ezeket a felejthetetlen élményeket? A friss tavaszi levegő áradására emlékeztetnek, amely hirtelen betört a szobába, és megtölti azt a virágzó bimbók és virágok felejthetetlen illatával. Ezekkel az érzésekkel világlátásom új távlatai nyílnak meg. Valahányszor azon kapom magam, hogy azon agyalok, hogy még egyszer nem akarom elhagyni ezeket a csodálatos órákat - tudásom kincsestárát.

Drága nagyszüleim, valószínűleg tényleg tudni szeretnétek róla, mint emberről. Véleményem szerint belsőleg gazdag és nyitott, szép lelkű, szerény, szorgalmas, kedves és közepesen szigorú. Szigorúsága a szeretete, amelyet azzal mutat meg felénk, hogy meg akarja tanítani nekünk anyanyelvét, oroszul. Ha tudnád, mennyire félek, hogy elveszítem őt. És rémülten gondolom, hogy egyszer eljön egy ilyen pillanat.

Régóta álmodoztam arról, hogy tanár legyek. És most azt kérdezné tőlem: „Miért tanár?” Erre a kérdésre egyszerűen válaszolok. Ez a vágy először általános iskolában támadt bennem, amikor szinte minden nap láttam az első tanáromat. Barátságos mosollyal lépett be az osztályterembe, és találkozott velünk az iskolában. Megmutatta nekünk a törődést és a szeretetet. Megtanított minket megbirkózni a nehézségekkel, és őszintén meg akart tanítani minket minden jóra és szükségesre. Neki mi voltunk a gyerekei. Még arra is emlékszem, hogy hazajöttem, sorba raktam a babákat, és úgy tanítottam őket, mint ő. Anyám pedig nevetve azt mondta: "Most már tudom, min mentél keresztül ma."

Sok érdekes és csodálatos szakma létezik a világon. És mindenki előbb-utóbb eldönti, hogy mivé lesz. Napjainkban a fiatalok többsége főiskolákra, intézetekre jár, és elsősorban pénzügyi vagy jogi szakmát választanak. De úgy gondolom, hogy a tanári hivatás most sem kevésbé fontos, és később is szükség lesz rá. És mindegy, hol laksz falun vagy városban, jó tanárokra mindenhol szükség van. És most az orosz nyelv és irodalom tanárunk megjelenésével kívánom, hogy álmom még inkább valóra váljon. Nagyon szeretem a gyerekeket, és ugyanolyan figyelmes és gondoskodó szeretnék lenni velük. Nagyon szeretném megtanítani nekik mindazt, amit a tanáraim tanítottak nekem, hogy írástudók legyenek és szeressék anyanyelvüket. Azt már tudom, hogy ez nem lesz egyszerű, hiszen a felnőttek és a gyerekek is egyre több időt töltenek a számítógéppel, nem pedig könyvolvasással.

Bár eddig néhány példából gyűjtöttem össze a tanárom képét, boldognak mondhatom magam, mert ő szolgál számomra útmutatóul, amit követhetek és kell is követnem dédelgetett álmom megvalósításában.

szorosan ölellek. A te Anyád.

Sosem tudtam, ki leszek a jövőben. Mindent egyszerre akartam – pénzt, presztízst és valamit, ami mindenképpen érdekes. Nemrég azonban világossá vált, hogy az az álmom, hogy orosz nyelv és irodalom tanár legyek. Ha a választásomat magyaráznám a szüleimnek, abból indulnék ki, hogy ez egy nemes szakma, hasznos a társadalom számára. Most azonban valami mással kezdem – a problémával. A mai tanárok fele a Szovjetunió idejéből megmaradt, kissé elavult oktatásszemléletű ember. Természetesen tapasztaltak és bölcsek. Ők azonban nem hallanak minket, az új generáció gyermekeit. Más a világnézetünk, más a zene és az irodalmunk. És vitatkozunk, próbáljuk megvédeni az egyéniséghez való jogunkat – de hiába. Innen a vonakodás a tanulástól. A második fele fiatal tanárok, akik még nem döntöttek a módszereikről. Az egyetemeken tanult technikákat igyekeznek követni. Tanulni, gondolkodni, okoskodni nem tanítanak minket, hanem szorgalmasan a fejünkbe gyömöszölnek képleteket, szabályokat. Csak oktatásra van szükségünk. Beszélnünk kell velünk, segíteni, a helyes útra terelni. És mindenképpen láss mindenkiben az egyéniséget. Pontosan ezt szeretném megvalósítani, amikor iskolába kerülök.

A második ok a fiatalok tömeges leépülése. Néhány osztálytársam biztos abban, hogy I. Péter és Puskin kortársak voltak, Tokió pedig Kínában található. És ebben a tanárok is hibásak – legalábbis részben. A gyerekek nem szeretnek tanulni, nem látják értelmét. Miért nem győzi meg őket a tanár? Hiszen a tanár minden, még a legengedetlenebb diák számára is tekintély és példakép, legalábbis a kezdeti szakaszban.

Az orosz nyelv és irodalom órákon a tanár hazaszeretetet kelt a fiatalokban. Hiszen kinek, ha nem nyelvésznek kellene beszélnie nyelvünk erejéről és az irodalom határtalan hatásáról? A tanárok képesek ráirányítani a leendő felnőttek tekintetét a társadalom legégetőbb problémáira – végül is rajtunk múlik, hogy ezeket megoldjuk. És ez - a fiatalok nevelése, az ország jövőjének megteremtése - választásom harmadik és legfontosabb oka. Winston Churchill azt mondta: "Az iskolai tanárok olyan hatalommal rendelkeznek, amelyről a miniszterelnökök csak álmodhatnak." Ezek az emberek rakják le a jövő alapjait. Szeretném ezt a jövőt olyan emberek között látni, akik emberségesek, toleránsak, nemesek, erősek és okosak. És minden tanár hatalmában áll megvalósítani ezeket a kétségtelenül közös álmokat.

A német pedagógus, Adolf Disterweg szavaival fejezem be: „A pedagógus és a tanár feladata továbbra is az, hogy minden gyermeket megismertessen az egyetemes emberi fejlődéssel, és emberré tegye, mielőtt elsajátította volna a civil kapcsolatokat.” Nem a tanárok hozták létre ezt a társadalmat, de ők képesek jobbá tenni. És ha ebben egy kicsit is tudok segíteni, akkor a tanári hivatást választom.

Esszé "Az én pedagógiai filozófiám"

Tanár! Mindig úton van...
Aggodalomban, keresésben, szorongásban -
És soha nincs béke.
És száz kérdés a küszöbön,
És meg kell adni a helyes választ.
Mindenkinél szigorúbban ítéli meg magát,
Ő mind földi, de felfelé törekszik.
Talán meg sem tudod számolni, hány sorsot
Összefonódik a sorsával!

Minden embernek megvan a maga álma az életben. Gyerekkorom óta arról álmodoztam, hogy általános iskolai tanár leszek. Valószínűleg a nagymamámnak nagy szerepe volt a szakmám kiválasztásában. Ő is általános iskolai tanár volt, gyakran bementem az osztályába, leültem és néztem, hogyan tart leckét a nagymamám-tanárnő, mit csinálnak a szünetekben. Aztán együtt megnéztük a tanítványai füzeteit. Ez volt számomra a legérdekesebb!!! Gyerekkori álmom valóra vált. Általános iskolai tanár lettem. Emellett visszatértem abba az iskolába, ahol az iskolai életem elkezdődött.

A tanári hivatás az egyik legfontosabb, legnehezebb, érdekes és kreatív. És pontosan ez okoz nekem örömet és az élettel teli érzést. Úgy érzem, hozzátartozok, el sem tudom képzelni magam más szerepben! Az általános iskolai tanár különleges szakma. Egy kis ember jön az iskolába. Gyakran először válok el anyámtól, és „második anyává” kell válnom, mert teljes bizalom, megértés, szeretet nélkül lehetetlen tanítani, nevelni. Általános iskola - a kezdet elkezdődött! Egy első osztályos, aki semmit sem tud, néhány hónap múlva elkezdi olvasni, írni az ábécé betűit, példákat és egyszerű feladatokat old meg - ez a „kezdet” kezdete! És mindig őszintén örülök az első sikereknek, de természetesen aggódom tanítványaim kudarcai miatt, és óriási felelősséget érzek képzésükért, oktatásukért. Minden nap rám néz a tanítványaim szeme. Valami újat és érdekeset várnak tőlem. És mindent át akarok adni nekik, amit tudok. Amikor órákra járok, igyekszem sok érdekességet találni, nem félek a kísérletezéstől, folyamatosan keresem a tanítási módszerek fejlesztését, szeretem a gyerekeket, igyekszem minden diákhoz megtalálni a megközelítést. Hogy izgalmas legyen az óra, további anyagokat keresek az interneten, kiegészítő szakirodalomban. A gyerekek nagyon szeretik a különféle feladatokat. És nézem és örülök, ahogy a tanítványaim ülnek és „pöfögnek” felettük. Ezáltal fejlesztik gondolkodásukat és önállóságukat. Nagyon szeretik! És szükségem van rá! Oroszország jövője az íróasztaloknál ül. És ez a jövő, amelyben nekem és a gyerekeimnek kell élnünk. És nem csak az ország élete, hanem az én életem is azon múlik, hogy milyenek lesznek a tanítványaim. Minden diáknak megvan a maga útja, saját sorsa... De az erkölcs erős megalapozása a gyermek gyermekkorában és iskolai éveiben a tanár fő feladata, az én feladatom. Minden szeptember elsején látok új diákokat, vagy olyanokat, akik egyszerűen csak három hónap alatt érettek, de még mindig újak. Az első hónapban alaposan megnézik, majd egy hónap múlva közeli emberekként kezdenek kommunikálni, akik ismerik egymást és megbíznak egymásban. Kezdenek beavatni kis örömeikbe és sérelmeikbe. A gyerekekkel viszont úgy kommunikálok, mintha családtagok lennének. Akár dicsérem, akár szidom, nagyon szeretném, ha jó emberekké nőnének fel. Nem engedem meg a hazugságot vagy az őszintétlenséget a gyerekekkel való kommunikáció során. A gyermek szíve érzékeny és nagylelkű. Ha a gyerekek szeretetet kapnak, azt viszonozzák. Szeretném, ha a tanítványaim képesek legyenek meglepni, együtt érezni, barátkozni és tisztelni egymást. Minden gyermek egyedi és képességekkel rendelkezik. A gondoskodó, figyelmes tanár minden diáknak lehetőséget ad a bizonyításra. A lényeg az, hogy a gyerekek ne féljenek kísérletezni, ehhez pedig érezniük kell, hogy a tanár hisz bennük, és mindig támogatni fogja őket. Én is igyekszem minden diákot megdicsérni, akkor a gyerek mosolyogva megy iskolába, és ő is mosolyogva távozik az iskolából. A tanár mosolya sok mindenre képes, csak mosolyognia kell, és a gyermek magabiztosabbnak érzi magát.

Nagy örömmel veszek részt a gyerekekkel túrázni, hegyet mászni, síelni, részt venni játékokon, versenyeken. Hadd lássanak bennem ne csak tanárt, hanem hűséges barátot is, hadd emlékezzenek első tanárukra, aki „bármire képes”.

Igen, a tanári pálya nem könnyű. De nincsenek könnyű szakmák! Minden munkának megvannak a maga előnyei és hátrányai – nem lehet nélküle. De miért szeretem a szakmám? Szóval ez kell nekem. A diákjainak szüksége van rá. Minden nap, minden órában, néha percenként... Eljössz az órára, és rögtön elkezdik mesélni a híreket és kérdezgetni. Tanítványaik szüleinek szüksége van rá, mert rám bízták szeretett gyermekeiket. Bíznak benne, hogy segítem gyermekeiket a tanulásban, a tudás megszerzésében, a csapatban való életben, a közös munkában. Szükségem van rá a kollégáimnak, akiktől gyakran kérek tanácsot, csak megosztom, ami fájdalmas. Ez a munkám értelme – a kedvenc munkám!

Magam választottam a tanítási utat. Ezt választottam, bár megértettem, hogy nem volt túl könnyű. De megtaláltam az utam – hogy a gyerekekkel legyek. Igen, néha ezek álmatlan éjszakák, és végtelen aggodalmak, és végtelen diákfüzetek, valamint tervek, jegyzetek, beszámolók, tanári tanácsok, konferenciák... De ez a legnagyobb lehetőség arra is, hogy a gyerekek életének minden pillanatát megtöltsük kedvességgel, szerelem. "Egy kedves tanár szívében, amely tárva-nyitva, egy egész univerzum lehet..."

Önkormányzati költségvetési oktatási intézmény

7. számú középiskola

Gulkevichi város, Krasznodar régióban.

Esszé: „Tanár vagyok!”

az összoroszországi verseny önkormányzati szakaszára

„Az év tanára – 2016”

Pluzsnaja Marina Anatoljevna,

történelem, társadalomismeret tanár,

Kuban tanulmányok.

2016

Esszé

"Tanár vagyok".

"Egy álom megvalósulása az ember életének legnagyobb értelme..."

MINT. Jakovlev.

Mindannyian gyerekkorból származunk! És mindannyiunknak megvan a maga dédelgetett álma. És az az álmom, hogy tanár legyek! De az utam ehhez az álomhoz hosszú és nehéz volt.

Gyerekkoromban iskolás voltam, tanár voltam, osztályzatokat adtam, igaz, képeslapon, ami akkoriban gratulációkkal járt.Egész iskolai évemben igyekeztem valóra váltani az álmomat.

Az iskola egy hatalmas élet! A tanulás könnyű volt számomra, de a bölcsészetet jobban megtanultam, sokat olvastam, és gyorsan megjegyeztem a történelmi dátumokat, eseményeket. Az iskolában osztálytársaival együtt mindenféle rendezvényt, ünnepet előkészített, tanácsadó volt, pártfogolta a fiatalabb diákokat,Segítettem nekik elkészíteni a házi feladatukat, különféle játékokat játszottam, és elmentem velük moziba. Érdekes volt számomra a gyerekekkel kommunikálni, olyan érdekesek és viccesek, és olyan izgalmas volt! Nem volt kérdésem: hova menjek tanulni, mi leszek? Már tudtam rájuk a választ. Amikor sok gyerekhez hasonlóan nekem is feltették a kérdést: „Mi leszel, ha nagy leszel?”, azt válaszoltam: „Tanár!”

Később jöttem haza az iskolából, mint a szüleim, nem akartam elmenni! És vidáman és boldogan sétált haza! És nem tudnék elképzelni egy másik életet iskola nélkül, vidám káosz nélkül, a szünet nyüzsgése nélkül. Ó, micsoda boldogság volt! Arról álmodoztam, hogy befejezem az iskolát és tanár leszek.

De milyen tanár - általános iskola, orosz és irodalom? De itt édesapám segített a szakmaválasztásban. Folyamatosan, feltűnés nélkül látott el érdekes cikkekkel, történelemkönyvekkel, sokat mesélt a múltról hazánk és persze a család történetéből. Arra kért, hogy ne felejtsem el és ápoljam a családi hagyományokat, gondoskodjak a családi fényképekről. Így szerettem volna fokozatosan történelemtanár lenni, és megszületett a választás.

Apám segített felkészülni az egyetemre, és elvitt tanfolyamokra. De cserbenhagyott az egészségem, pontosabban a látásom, ami az állandó stressz, például a sok olvasás és a vizsgákra készülés miatt nagyon megromlott. Az orvosok diagnózisa pedig az, hogy nem erőltetheti a szemét, nem tud olvasni stb. döntötte el a szakmaválasztás eredményét. Édesanyám kategorikusan megtiltotta, hogy belépjek a pedagógiai intézetbe. Be kellett lépnem a Tejipari Gépészeti és Műszaki Főiskolára, és technológusnak kellett lennem. Igaz, anyám választotta.

És ott könnyen tanultam. Aktívan részt vett és előkészített minden rendezvényen, hiszen a diákszakszervezeti bizottság elnökévé választották. A technikum elvégzése után pedig a tanárok megkérték, hogy maradjak és dolgozzak tovább a technikumban. De aztán a szüleim megbetegedtek, és haza kellett térnem. Munkát kapott a szakterületén, majd férjhez ment, gyerekeket szült és elkezdte nevelni őket. És az álom dédelgetett álom maradt!

Sokan tudtak az álmomról, és nem is titkoltam. Sok évvel később. És hirtelen a barátaim körében megtudom, hogy egy történelemtanár nyugdíjba megy, és a probléma az, hogy hol találok tanárt? Mivel harminc kilométerre lakunk a várostól, problémás az odajutás. És ki fog a tanyára lakni és dolgozni? Így hát a barátaim azt javasolták, hogy menjek el az igazgatóhoz, és tegyem javaslatot a jelöltségemre. – Arról álmodtál, hogy történelemtanár leszel! A család döntött, a férjem támogatott, mondta, hogy valósítsam meg az álmomat, és ő segít. Igaz, később, amikor a saját szememmel láttam, milyen munka ez egy tanárnak, az órákra készülni - egész éjjel. Megbánta, és azt mondta, ha tudta volna, mi az, soha nem adta volna beleegyezését, hogy belépjek az intézetbe. Az igazgató engedélyt adott, és 32 évesen bekerültem az egyetemre, a történelem szakra. Micsoda boldogság volt! Könnyű és érdekes volt tanulni. Szivacsként szívtam magamba minden információt, érdeklődve szaladgáltam az előadásokra, és az az érdekes, hogy elfelejtettem a koromat, 18 éves vagyok és semmi több! Egy évvel később a tanár nyugdíjba vonult, engem pedig meghívtak tanítani az iskolába. De mi ez - sors! A 11. osztályban osztályvezetést ajánlanak fel, ahol 1987-ben született tanulók. Ebben az évben érettségiztem és megvalósult az álmom, ami sajnos nem akkor vált valóra, hanem most!

Természetesen nagyon nehéz volt elkezdeni a pályafutásomat: a munka, a távoktatás, az otthon, a család és a gyereknevelés összekapcsolása. Sok minden volt, mindenféle viszontagság. De mi ez az egész ahhoz képest, ami az iskolában vár rád? Ez az illat a gyerekkor illata, egyszerűen nem tudok betelni vele, pedig 13 éve dolgozom az iskolában. A tanulók aranyos, vicces, érdeklődő, csillogó gyermekszemei. Öröm velük kommunikálni, lehetőségem nyílik segíteni gyermekeik problémáinak megoldásában, sokféle kérdést látni, hallani, velük együtt keresni a válaszokat. Lehetőség, hogy meglátogassa munkája eredményét. Az ő örömük, fájdalmuk, hibáik, az én hibáim, a sikereik és az én sikereim. Néha valamiért nincs erőd, nincs egészséged, rosszul érzed magad, alig tudsz járni. És hirtelen hallja: „Helló, Marina Anatoljevna! Hogy vagy?" És honnan az erő! Azonnal megfeledkezik mindenről a világon, erő és energia koncentrálódik. És a nap, mint mindig, észrevétlenül elrepül. Úgy tűnik, a nap még csak most kezdődött, és ez már az utolsó lecke! Ott, ezeken a falakon belül törekszem ebbe a barátságos csapatba, ahol mindenki igyekszik támogatni és segíteni. Kiváló adminisztrációval, egy igazgató vezetésével, a szakterületének szakembere, aki mindig a segítségére lesz és támogat a nehéz időkben. És most úgy tűnik számomra, hogy nincs jobb hely a földi életben és az iskolában, ahol dolgozom.

Nem közömbös számomra és a velem együtt dolgozó, az örök bölcsességet és kedvességet elvetni igyekvő kollégáim előtt, hogyan fog felnőni jövő generációnk, amely hazánk életét építi majd. Ne legyen mindenkiből nagyszerű, zseniális ember, de a legfontosabb, hogy igazi állampolgárok legyenek: kedvesek, rokonszenvesek, szorgalmasak, készek segíteni az embereken. Ezért személyes példámmal igyekszem megmutatni, hogyan kell ezeknek a tulajdonságoknak megnyilvánulniuk az emberben. Hiszen nemcsak az iskolában vagy tanár, hanem az iskola falain kívül is. És mindig a gyerekek előtt állsz, és sokan példát vesznek tőled. Igyekszem a legkényelmesebb feltételeket megteremteni minden gyermek teljes fejlődéséhez. Segíts neki abban, hogy a hajlamainak és érdeklődésének megfelelő tantermi és tanórán kívüli tevékenységekben sikereket érjen el. Ebben segítenek bennünket kirándulások, múzeumlátogatás, sportrendezvények, versenyeken, olimpián való részvétel, érdekes tantermi órák lebonyolítása.

Diákjaim, akik már elhagyták az iskola falait, felnőtté váltak, és akik még a közelben vannak, olimpiák és szellemi versenyek győztesei és díjazottai. A klubokban, sportszekciókban való részvétel közben büszkén mesélnek eredményeikről, hozzák magukkal okleveleiket, okleveleiket. És együtt örülünk a sikerüknek.VAL VELIgyekszem profi és egyéniség lenni, és nem csak egy munkahelyet elfoglalni, hanem díszíteni is ezt a helyet, ami a munkám és az életem értelme. És ahhoz, hogy a szakterületemen szakember legyek, és általában érdekes ember legyek, arra törekszem, hogy jól ismerjem a tárgyomat, fejlesszem a tanítási készségeimet, tanulmányozom a hallgatók pszichológiai jellemzőit, tanfolyamokat veszek, pszichológiai szakirodalmat olvasok. Odafigyelek a szakmai kultúra fejlesztésére, önképzésemre, miközben teljesítem közvetlen feladataimat: nevelési, fejlesztő, nevelési. Emberként igyekszem érdekes, megbecsült, elvszerű, aktív, kreatív, türelmes lenni.

Minden nap hoz valami újat, és ahhoz, hogy a gyerekek modern tanára lehessen, még többet kell tanulnia, új módszereket és technológiákat kell elsajátítania. És szeretném idézni Omar Khayyam kijelentését:„Sok éve töprengek a földi életen, Nincs számomra felfoghatatlan a hold alatt, tudom, hogy nem tudok semmit! "Íme az utolsó igazság, amit én fedeztem fel."Ezért minél többet tanulok, annál többet akarok tudni. Ha valamit nem tudok, akkor megtanulom, és amit nem, azt kiderítem, érdeklődöm, és igyekszem megtalálni a gyerekekkel való munka érdekes formáit. Lehetetlen mindent tudni a szakterületén, karrierje során tovább kell tanulnia a tárgyát.

Úgy gondolom, hogy a tanár a legfontosabb és legszükségesebb hivatás. A mi szakmánkban nincsenek véletlenszerű emberek, csak azok maradnak a szakmában, akik szeretik, értékelik a gyerekeket, és nekik szentelik az életüket. Jó érdekes munkám van, örülök! Ez idő alatt soha nem bántam meg a választásomat. Minden munkanap ünnep a lélek számára. A tudásomat eljuttatom a gyerekekhez, és ez a célom. A családom támogat szakmai utamon. Minden családom és barátom hisz abban, hogy ez egy olyan szakma, amitől lelki fejlődést és pozitív érzelmeket kapok.Nagy boldogság az, ha hasznos vagy és élvezed a munkádat.

Ma büszkén mondhatom: „Tanár vagyok!” Ez az én hivatásom, az életutam. És szeretném befejezni nagyszerű emberek szavait:"A természetben minden bölcsen van kitalálva és elrendezve, mindenki foglalkozzon a saját dolgaival, és ebben a bölcsességben rejlik az élet legmagasabb igazsága."

Leonardo da Vinci.©