वरिष्ठ समूह में रूसी विज्ञान का दिन। विषय पर आसपास की दुनिया (वरिष्ठ समूह) पर विज्ञान दिवस पाठ योजना

पारिस्थितिकी पर एक वरिष्ठ समूह में एक खुले पाठ का सारांश - "हमारे ग्रह पृथ्वी का धन।"परियोजना "किंडरगार्टन में विज्ञान दिवस" ​​​​(हवा के साथ प्रयोग) के हिस्से के रूप में।

लक्ष्य: हमारे आसपास की दुनिया की समग्र धारणा का निर्माण, बच्चों की अनुसंधान और संज्ञानात्मक गतिविधियों में रुचि का विकास।

कार्यक्रम सामग्री: हवा के गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध और समेकित करने में योगदान देना, मनुष्यों, जानवरों और पौधों के जीवन में हवा के महत्व के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना; बच्चों में बुनियादी प्रयोग के आधार पर कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करना; अनुसंधान गतिविधियों में रुचि पैदा करें।

पाठ की प्रगति:

शिक्षक: दोस्तों, आज हमारे पाठ में मेहमान आए। चलो हेलो कहते हैं। (बच्चों का अभिवादन)

प्रश्न: और अब मेरा सुझाव है कि आप हमारा पाठ शुरू करें। ऐसा करने के लिए हमें कालीन पर जाना होगा।

प्रश्न: आइए अब एक घेरे में खड़े हों और एक-दूसरे को नमस्ते कहें।

(संचार खेल)

आइए कंधे से कंधा मिलाकर, एक घेरे में खड़े हों,

चलो हेलो कहते हैं!" एक दूसरे।

हम नमस्ते कहने में बहुत आलसी हैं:

नमस्ते!" और "शुभ दोपहर!";

अगर हर कोई मुस्कुराए -

शुभ प्रभात की शुरुआत होगी.

शुभ प्रभात!!!

प्रश्न: अब पैड पर बैठ जाएं।

प्रश्न: दोस्तों, मुझे बताओ कि हमारे चारों ओर क्या है? (घर, पेड़, पक्षी, जानवर)

प्रश्न: सही है! मनुष्य, पौधों और जानवरों के जीवन के लिए क्या आवश्यक है? (भोजन, जल, वायु)

प्रश्न: शाबाश! हमें हवा की आवश्यकता क्यों है? (साँस लें) गहरी साँस लें, साँस छोड़ें।

प्रश्न: क्या आप जानते हैं कि कोई व्यक्ति भोजन के बिना और पानी के बिना कितने समय तक जीवित रह सकता है? (कई दिन) और बिना हवा के? (5 मिनट से अधिक नहीं)।

प्रश्न: आज हम वास्तविक शोध वैज्ञानिकों की तरह हवा के बारे में बात करेंगे। वैज्ञानिक एक कमरे में काम करते हैं जहां प्रयोग के लिए कई उपकरण होते हैं, लेकिन इस कमरे को क्या कहा जाता है? प्रयोगशाला.

प्रश्न: प्रयोगशाला में आपको कुछ नियमों का पालन करना चाहिए: चुप्पी बनाए रखें, एक-दूसरे को बाधित न करें। एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप न करें, चुपचाप, सावधानी से, सावधानी से काम करें। आज मैंने समूह में आपके लिए एक छोटी सी प्रयोगशाला का आयोजन किया।

प्रश्न: आइए प्रयोग करने के लिए हमारी प्रयोगशाला में चलें (वे एक घेरे में चलते हैं, फिर मेजों पर जाते हैं)

प्रकृति का मित्र बनने के लिए,

उसके सभी रहस्यों का पता लगाएं,

सभी पहेलियों को हल करें

निरीक्षण करना सीखें

हम सब मिलकर गुणवत्ता-सजगता विकसित करेंगे,

और यह आपको सब कुछ पता लगाने में मदद करेगा

हमारी अवलोकन की शक्तियाँ।

प्रश्न: अब हम स्वयं को एक वास्तविक वैज्ञानिक प्रयोगशाला में पाते हैं। मेजों पर बैठ जाओ. (बच्चे बैठ जाते हैं)

प्रश्न: हम प्रयोग शुरू कर रहे हैं

यह यहाँ दिलचस्प है

हर बात को समझने की कोशिश करें

यहां सीखने के लिए बहुत कुछ है

प्रश्न: तो, आइए अपना प्रयोग शुरू करें:

प्रश्न: दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि हवा कैसे पकड़ी जाती है? इसके बारे में सोचो। (बच्चों के उत्तर)

प्रयोग क्रमांक 1 “हवा कैसे पकड़ें? »

प्रश्न: मेज़ से प्लास्टिक की थैलियाँ उठाएँ और हवा पकड़ने की कोशिश करें।

प्रश्न: बैगों को मोड़ो। पैकेजों का क्या हुआ? उनमें क्या है? वह किस तरह का है? क्या आप उसे देखते हैं?

बी: ठीक है! की जाँच करें। एक तेज़ छड़ी लें और ध्यान से बैग में छेद करें। इसे अपने चेहरे के पास लाएँ और हाथों से दबाएँ। आप क्या महसूस करते हो?

निष्कर्ष: आप हवा को महसूस कर सकते हैं।

प्रश्न: क्या आप जानते हैं कि आप हवा को कैसे देख सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)

प्रयोग संख्या 2 "हम एक ट्यूब और पानी के एक कंटेनर का उपयोग करके हवा देखते हैं"

प्रश्न: आपको एक तिनका लेना होगा, उसके एक सिरे को पानी में डालना होगा और दूसरे सिरे को फूंकना होगा।

प्रश्न: आपने क्या देखा? (हवा के बुलबुले) ट्यूबों में जोर से फूंकें। और अब यह कमजोर है. क्या दोनों स्थितियों में बुलबुले समान संख्या में थे? (क्यों नहीं?

निष्कर्ष: जब हम बहुत अधिक हवा छोड़ते हैं, तो बहुत सारे बुलबुले होते हैं, जब हम कम हवा छोड़ते हैं, तो कुछ बुलबुले होते हैं। एक पुआल और पानी के एक कंटेनर का उपयोग करके, उन्होंने हवा देखी।

प्रश्न: क्या आप हवा सुन सकते हैं? आप इसे कैसे सुन सकते हैं? (बच्चों के उत्तर

प्रयोग क्रमांक 3 "हम हवा सुनते हैं"

प्रश्न: यदि आप किसी जार या बोतल में, फेल्ट-टिप पेन से, जार के नीचे से ढक्कन फूंकते हैं, या गुब्बारे में फूंक मारते हैं।

प्रश्न: बोतल, ढक्कन लें और किनारे से फूंक मारें। आप क्या सुन रहे हैं? ध्वनि, वायु.

प्रश्न: हमारे पास मेज पर एक फुलाया हुआ गुब्बारा भी है, आपको क्या लगता है कि हवा को सुनने के लिए इस गुब्बारे से क्या किया जा सकता है? हमें गेंद के छेद को फैलाना है और धीरे-धीरे हवा छोड़नी है, हम क्या सुनते हैं? चीख़, हवा.

हमने हवा कैसे सुनी? (जार, बोतलें और एक गेंद ने हमारी मदद की)।

निष्कर्ष: हवा को विभिन्न तरीकों से सुना जा सकता है। और जब हवा चलती है, तो यह हवा को चलाती है, और इसलिए आप विभिन्न वायु ध्वनियाँ (सीटी, चीख) सुन सकते हैं

प्रश्न: क्या आप हवा को सूंघ सकते हैं? कैसे? (बच्चों के उत्तर)

प्रयोग क्रमांक 4 "गंध से जानें"

प्रश्न: हवा में स्वयं कोई गंध नहीं होती, लेकिन वह गंध ले सकती है। रसोई से आने वाली गंध से हम अंदाजा लगा लेते हैं कि वहां कौन सा व्यंजन बना है।

प्रश्न: मैं आपमें से प्रत्येक को अपनी आंखें बंद करके सुगंध (संतरा, प्याज, सेब) सूंघने के लिए आमंत्रित करता हूं। तुमने बहुत अच्छा किया। बहुत अच्छा।

प्रयोग क्रमांक 5 “क्या हवा में वजन होता है? »

प्रश्न: हम अभी इसकी जांच करेंगे।

प्रश्न: मेज पर वस्तुएँ रखी हुई हैं: एक रबर का खिलौना, रबर का एक टुकड़ा

प्रश्न: आइए रबर का एक टुकड़ा लें और इसे पानी में डालें। वो डूब गया। अब रबर के खिलौने को पानी में डालें। वह डूबती नहीं.

क्यों? आख़िरकार, एक खिलौना रबर के टुकड़े से भी भारी होता है? खिलौने के अंदर क्या है?

(वायु)

निष्कर्ष: हवा में वजन होता है, लेकिन यह पानी से हल्का होता है।

प्रश्न: तो, हमने आज बहुत सारे प्रयोग किए। मुझे बताओ, क्या आपको प्रयोग करना पसंद आया? (बच्चों के उत्तर)

प्रश्न: आपको कौन सा अनुभव सबसे दिलचस्प लगा?

प्रश्न: आज आपने क्या नया सीखा? एयर पेंटिंग तकनीक को क्या कहा जाता है?

हमारा पाठ समाप्त हो गया है, आप सभी चौकस और सक्रिय थे।

शाबाश लड़कों.

मनोरंजक रसायन शास्त्र के साथ प्रयोग

"मिस्र के सांप"

"जादुई ज्वालामुखी"

8 फरवरी अखिल रूसी विज्ञान दिवस है। विज्ञान एक विशेष प्रकार की संज्ञानात्मक गतिविधि है जिसका उद्देश्य प्रकृति, समाज और सोच के बारे में उद्देश्यपूर्ण, व्यवस्थित रूप से व्यवस्थित और प्रमाणित ज्ञान प्राप्त करना, स्पष्ट करना और प्रसारित करना है।

आधुनिक समाज में विज्ञान कई उद्योगों और लोगों के जीवन के क्षेत्रों में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। विज्ञान के विकास का स्तर समाज के विकास के संकेतकों में से एक के रूप में कार्य करता है, और यह निस्संदेह राज्य के आर्थिक, सांस्कृतिक, सभ्य, शिक्षित, आधुनिक विकास का संकेतक भी है।विज्ञान का क्षेत्र निस्संदेह पूर्वस्कूली बचपन के चरण को प्रभावित करता है। स्वभाव से एक पूर्वस्कूली बच्चा पहले से ही एक शोधकर्ता होता है, जो कुछ नया "खोजने" के उद्देश्य से विभिन्न प्रकार की शोध गतिविधियों में गहरी रुचि दिखाता है। अनुसंधान एवं खोज गतिविधि बच्चे की स्वाभाविक अवस्था है। वह अपने आस-पास की दुनिया को समझने के लिए कृतसंकल्प है, वह इसे जानना चाहता है। प्रीस्कूलर के लिए खोजपूर्ण व्यवहार दुनिया के बारे में विचार प्राप्त करने का मुख्य स्रोत है।

विश्व विज्ञान दिवस पर छात्रवरिष्ठ समूह नंबर 1 "कॉकरेल" , वैज्ञानिक शोधकर्ताओं में बदल गये। प्रायोगिक प्रायोगिक गतिविधियों पर पाठ के दौरान, बच्चों ने अध्ययन किया कि पानी को कैसे फ़िल्टर किया जाता है और इसके गुणों के बारे में अपने निष्कर्ष निकाले। प्रयोग "आप अपने हाथों को गीला किए बिना पानी से सुई कैसे निकाल सकते हैं" ने प्रीस्कूलर के बीच बहुत रुचि पैदा की। चुंबक के साथ इस तरह के प्रयोगों ने युवा भौतिकविदों को इस वस्तु की ख़ासियत को स्वतंत्र रूप से पहचानने की अनुमति दी।

बच्चों के साथ गतिविधियों के आयोजन के ऐसे रूप उन्हें अपने स्वयं के अवलोकनों, उत्तरों और रिश्तों और पैटर्न की स्थापना के आधार पर अपने दिमाग में दुनिया की एक तस्वीर बनाने की अनुमति देते हैं। इस प्रकार, वे बच्चे के व्यक्तित्व की पहल, स्वतंत्रता और गतिविधि के विकास में योगदान देते हैं।

रूसी वैज्ञानिकों ने विश्व विज्ञान को कई आविष्कार दिए और इसके विभिन्न क्षेत्रों में कई दिलचस्प खोजें कीं। आइए अपने घंटे के चश्मे को पलटें और कुछ समय पीछे मुड़कर याद करें कि ये लोग कौन हैं और वे हमारे दैनिक जीवन में क्या मूल्य लेकर आए हैं।

कई तकनीकी आविष्कार किये गये हैं:

अंदाज लगाओ कौन?

वह घास के मैदानों से होकर हमारी ओर तेजी से आता है,

खेत, जंगल, दलदल,

किसी भी क्षेत्र में माल पहुंचाएं -

यही उसका काम है! –

(भाप लोकोमोटिव की ध्वनि रिकॉर्ड करना चालू करें)

- भाप गतिविशिष्ट।

– क्या आप जानते हैं कि रूस में पहले भाप इंजन का आविष्कार किसने किया था?

(बच्चे जवाब देते हैं)

- रूस में पहला स्टीम लोकोमोटिव 1834 में मैकेनिक एफिम अलेक्सेविच चेरेपनोव (1774-1842) और उनके बेटे मिरोन एफिमोविच चेरेपनोव (1803-1849) की बदौलत निज़नी टैगिल प्लांट में दिखाई दिया।

- 1895 में रूस में एक और चमत्कारिक उपकरण सामने आया। क्या आप जानते हैं कि यह किस प्रकार का ब्लैक बॉक्स है और इसका आविष्कार किसने किया?

(बच्चे जवाब देते हैं)

प्रस्तुतकर्ता (रेडियो दिखाता है और चालू करता है):

- इकाई लंबी दूरी तक रेडियो तरंगों का उपयोग करके संदेश प्रसारित कर सकती है। इसका जन्म रूसी भौतिक विज्ञानी, इलेक्ट्रिकल इंजीनियर, प्रोफेसर और आविष्कारक - अलेक्जेंडर स्टेपानोविच पोपोव के कारण हुआ था।

और अब एक और ब्लैक बॉक्स.

क्या आप अंदाजा लगा सकते हैं कि यह क्या है?

(बच्चे अपने विकल्प सुझाते हैं)

- संकेत। हम इसे हर दिन चालू करते हैं। हम इसका उपयोग करके कार्टून, फिल्में और टीवी शो देखते हैं। क्या आपने इसका अनुमान लगाया? टी.वी.

हाँ, हाँ, यह हमारे वैज्ञानिक ही थे जिन्होंने टेलीविजन का आविष्कार किया था। 25 जुलाई, 1907 को, बी. एल. रोज़िंग ने विद्युत संकेतों का उपयोग करके दूरी पर छवियों को प्रसारित करने की संभावना के बारे में पूरी दुनिया को घोषणा की। और 1911 में उन्होंने रूसी तकनीकी समाज के सामने अपने आविष्कार का प्रदर्शन किया।

- तीसरा ब्लैक बॉक्स. आधुनिक समाज इसके बिना नहीं चल सकता।

(बच्चे जवाब देते हैं)

- आप में से कई लोग पीसी को अमेरिकी आविष्कार मानने में गलती करते हैं। ओम्स्क डिजाइनर और इंजीनियर आर्सेनी अनातोलियेविच गोरोखोव ने, अमेरिका में पीसी के आगमन से पहले ही, 1968 में, रूसी वैज्ञानिक समुदाय के सामने अपना आविष्कार प्रस्तुत किया था।

क्या आप जानते हैं कि मानवता को हवा पर विजय पाने में किसने मदद की?

(बच्चे जवाब देते हैं)

- पूरी दुनिया में रूसी अल्पज्ञात प्रतिभा अलेक्जेंडर फेडोरोविच मोजाहिस्की प्रथम सैद्धांतिक ज्ञान को एक साथ रखने, अपने पूर्ववर्तियों के अनुभव का अध्ययन करने में सक्षम थे, और कठिन परिस्थिति, नौकरशाही और सीमित क्षमताओं के बावजूद, उठाने में सक्षम विमान बनाने में सक्षम थे। एक व्यक्ति हवा में. उनका पराक्रम पूरी दुनिया में मातृभूमि को गौरवान्वित करने में सक्षम था। दुर्भाग्य से, उनके द्वारा किए गए कार्यों का वर्णन करने वाला कोई भी कार्य नहीं बचा है, न ही आविष्कार या उसकी छवि का कोई चित्र है।

अब हम भी आविष्कारक बनेंगे और अपने स्वयं के, अभी तक बड़े नहीं, विमान मॉडल बनाएंगे। ओरिगामी की प्राचीन कला इसमें हमारी सहायता करेगी।

(प्रस्तुतकर्ता बच्चों को दिखाता है और उनके साथ कागज का हवाई जहाज बनाता है)

- विमान निर्माण में हमारे वैज्ञानिकों की सफलताओं के अलावा, हेलीकॉप्टरों के निर्माण में उनकी सफलताओं पर भी ध्यान दिया जाना चाहिए। बोरिस निकोलाइविच यूरीव विमानन के विकास में एक महान व्यक्ति हैं। उन्होंने यह पता लगा लिया कि हेलीकॉप्टर की मुख्य असेंबली कैसे बनाई जाती है। इसकी बदौलत एक आधुनिक उपकरण का निर्माण संभव हो सका। हेलीकॉप्टर अधिक स्थिर हो गया है, और पायलट अब इसे सुरक्षित रूप से नियंत्रित कर सकते हैं।

आप में से कितने लोग किसी अन्य रूसी व्यक्ति का नाम बता सकते हैं जिसका आविष्कार विमानन से संबंधित है?

(बच्चे जवाब देते हैं)

1911 में, उन्होंने उन पायलटों के लिए हवा से ज़मीन तक एक सुरक्षित मार्ग प्रशस्त किया जिनके उपकरण उड़ान के दौरान ख़राब हो गए थे। रूसी सेना कोटेलनिकोव जी.ई. ऐसे मामलों में कॉम्पैक्टली फोल्डिंग पैराशूट का उपयोग करने का सुझाव दिया गया। रेशम के गुंबद को स्लिंग्स का उपयोग करके निलंबन प्रणाली के कंधे की परिधि से जोड़ा गया था। थोड़ी देर बाद, पैराशूट के लिए एक बैकपैक दिखाई दिया।

(जोश में आना)

"अब चलो उठें और एक साथ पैराशूट के साथ कूदने का प्रयास करें, जैसे पायलट करते हैं।"

हम पहुंचे। मुझे आशा है कि पैराशूट ने आपमें से किसी को भी निराश नहीं किया होगा!

छलांग लगाने के बाद ब्रेक लेना एक अच्छा विचार है। सबसे अच्छा आराम नींद है. आप जानते हैं कि नींद कभी-कभी बहुत उपयोगी होती है। नींद न केवल पूरे शरीर के लिए आराम है, बल्कि मस्तिष्क के लिए दिन के दौरान शांत वातावरण में प्राप्त जानकारी को संसाधित करने का एक अवसर भी है। इस प्रकार, महान रसायनज्ञ दिमित्री इवानोविच मेंडेलीव ने एक सपने में रासायनिक तत्वों की अपनी तालिका संकलित की। उनका आविष्कार आज भी प्रासंगिक है। सभी देशों में विज्ञान के अन्य क्षेत्रों में रसायनज्ञ और वैज्ञानिक डी.आई. मेंडेलीव की आवर्त सारणी का सफलतापूर्वक उपयोग करते हैं।

क्या आप महान रसायनज्ञ वैज्ञानिक बनना चाहते हैं? अब हम भी एक प्रयोग करेंगे.

(प्रस्तुतकर्ता बच्चों को किसी भी साधारण रासायनिक प्रतिक्रिया की घटना के साथ एक सुरक्षित रासायनिक प्रयोग दिखाता है। उदाहरण के लिए, बुझाने वाला सोडा।)

– आप में से कौन किसी अन्य प्रसिद्ध रसायनज्ञ का नाम बता सकता है?

(बच्चे जवाब देते हैं)

- लोमोनोसोव मिखाइल वासिलिविच। वैज्ञानिक और आविष्कारक ने मानव गतिविधि के कई क्षेत्रों - साहित्य, भौतिकी, रसायन विज्ञान, भूगोल, भूविज्ञान, धातु विज्ञान, खगोल विज्ञान में एक बड़ी छाप छोड़ी।

आज आपकी मुलाकात कुछ महान रूसी हस्तियों से हुई। हमने विज्ञान और प्रौद्योगिकी के विकास में उनके योगदान के बारे में सीखा। एक दिलचस्प दुनिया में उतर गया। याद रखें कि आप में से प्रत्येक एक वैज्ञानिक और एक आविष्कारक दोनों बन सकता है, जो पूरी दुनिया के लिए एक अविश्वसनीय खोज कर सकता है। साथ ही, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आप कौन बनते हैं और कहां काम करते हैं। मुख्य बात आवश्यक ज्ञान प्राप्त करना है, और आपके पसंदीदा शिक्षक इसमें आपकी सहायता करेंगे।

प्राचीन काल से ही लोगों की दिलचस्पी इस बात में रही है कि दुनिया और उनके आस-पास की हर चीज़ कैसे काम करती है। उभरती रुचि ने ज्ञान और विज्ञान के विकास में योगदान दिया। इन क्षेत्रों के सुधार से मानव जाति का जीवन बेहतर हुआ और उसकी क्षमताओं का विस्तार हुआ। नई प्रौद्योगिकियां, नैनोटेक्नोलॉजीज, रोबोटिक्स, आविष्कार, संचार - यह सब विज्ञान और वैज्ञानिक उपलब्धियों की बदौलत बनाया गया था।
10 नवंबर की छुट्टी - विश्व विज्ञान दिवस - उन लोगों को समर्पित है जिन्होंने विज्ञान के विकास में योगदान दिया है और योगदान दे रहे हैं। यह दुनिया भर के प्रोफेसरों, शोधकर्ताओं, अन्य वैज्ञानिकों, छात्रों और प्रयोगशाला सहायकों द्वारा मनाया जाता है। हमारे किंडरगार्टन में, विज्ञान दिवस प्रयोगों और प्रयोगों के दिन "वैज्ञानिक दृष्टिकोण से चमत्कार" को समर्पित था। संस्था के शिक्षकों को विश्वास है कि बचपन खोज का एक आनंदमय समय है। पर्यावरण का ज्ञान बच्चे की प्राकृतिक दुनिया के साथ सीधे संपर्क में होता है और एक रोमांचक यात्रा के रूप में सामने आता है, ताकि बच्चा इसका आनंद उठा सके। इस दिशा में एक महत्वपूर्ण भूमिका प्रीस्कूलरों की खोज और संज्ञानात्मक गतिविधि द्वारा निभाई जाती है, जो प्रयोगात्मक क्रियाओं के रूप में होती है।
प्रीस्कूलरों की सब कुछ सीखने, सब कुछ तलाशने की इच्छा का समर्थन करना, इस रुचि को सही दिशा में निर्देशित करना महत्वपूर्ण है। वह सब कुछ जो लंबे समय से हम, वयस्कों से परिचित है, समझने योग्य है और कोई सवाल नहीं उठाता है, छोटे शोधकर्ताओं के लिए अज्ञात और अध्ययन योग्य नहीं है। बच्चों को हर चीज़ में रुचि होती है, वे बहुत कुछ नोटिस करते हैं और उसे स्वयं आज़माना चाहते हैं। मध्यम और अधिक उम्र के प्रीस्कूलरों के लिए, दिन की शुरुआत तरकीबों, प्रयोगों और प्रयोगों से हुई; वे प्राकृतिक घटनाओं से परिचित हुए और प्रयोग किए।
एक सरल प्रयोग की मदद से, बच्चों ने पानी, चुंबक, प्राकृतिक खनिजों आदि के गुणों के बारे में अपनी समझ का विस्तार किया। प्रयोगशाला में रहते हुए, युवा वैज्ञानिकों ने प्रयोगात्मक गतिविधियों में सक्रिय रूप से भाग लिया और अपने पहले अर्जित ज्ञान को साझा किया। इससे विद्यार्थियों पर अविस्मरणीय प्रभाव पड़ा। प्रयोग के दौरान, प्रीस्कूलरों ने संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित की, वस्तुओं के गुणों के बारे में ज्ञान का विस्तार किया, और संयुक्त गतिविधियों की प्रक्रिया में अपने भाषण और साथियों के साथ बातचीत करने के कौशल को तेज किया। अनुभव के दौरान बच्चे "प्रयोगशाला सहायक", "शोधकर्ता", "वैज्ञानिक" के पेशे से भी परिचित हुए। प्रत्येक बच्चे को एक युवा खोजकर्ता की भूमिका निभाने का अवसर मिला।

शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, पूर्वस्कूली बचपन में हमारे आस-पास की दुनिया को समझने, परिकल्पना तैयार करने और उनके समाधान की योजना बनाने और भाषण में निष्कर्ष और साक्ष्य तैयार करने की इच्छा पैदा होनी चाहिए। इसे विषय-स्थानिक वातावरण को व्यवस्थित करके प्राप्त किया जा सकता है जो प्रयोग और खोज की अनुमति देता है। अगस्त के मध्य में, आप अपने आस-पास की दुनिया में विभिन्न पदार्थों की परस्पर क्रिया का अध्ययन करने के लिए समय दे सकते हैं, बच्चों को भौतिकी, रसायन विज्ञान, पुरातत्व के बारे में बता सकते हैं, एक ग्रीष्मकालीन स्कूल खोल सकते हैं और विभिन्न शैक्षिक और अनुसंधान गतिविधियों के लिए परिस्थितियाँ बना सकते हैं। आपको "विज्ञान सप्ताह" विषयगत सप्ताह योजना के परिशिष्ट में प्रीस्कूलरों के लिए दिलचस्प प्रयोगों, विज्ञान के बारे में कविताओं और बच्चों के साथ बातचीत का विवरण मिलेगा।

सामाजिक और संचार विकास

सामाजिक और संचार विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाते हुए, वयस्क छोटे समूहों में बच्चों के काम को व्यवस्थित करते हैं, उन उपकरणों के बारे में बात करते हैं जो लोगों को उनके आसपास की दुनिया का अध्ययन करने और खोज करने में मदद करते हैं।

ज्ञान संबंधी विकास

भाषण विकास

वाणी का विकास लघुकथाओं के पुनर्कथन, ध्वनियों और शब्दों के खेल के साथ-साथ बोर्ड गेम से होता है। शिक्षक बच्चों को शब्दकोशों और वैज्ञानिक साहित्य के उपयोग के अर्थ से परिचित कराते हैं।

कलात्मक और सौंदर्य विकास

बच्चे प्रयोगशाला के लिए अवलोकन जर्नल बनाते हैं, खजाने की खोज के नक्शे बनाते हैं, तस्वीरों का संग्रह देखते हैं और कैमरों के इतिहास के बारे में सीखते हैं। पात्रों के निर्माण और कार्टून "पेपर" के फिल्मांकन से कलात्मक और सौंदर्य विकास को बढ़ावा मिलता है।

शारीरिक विकास

संचार प्रणाली की विशेषताओं को निर्धारित करने के लिए प्रयोग, दुनिया के विभिन्न लोगों के आउटडोर गेम और नेत्र सिमुलेटर के साथ काम करने से शारीरिक विकास की समस्याओं को हल करना संभव हो जाता है।

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