Dan ruske znanosti v starejši skupini. Načrt lekcije za naravoslovni dan o okoliškem svetu (starejša skupina) na to temo

Povzetek odprte lekcije v višji skupini o ekologiji - "Bogastvo našega planeta Zemlja."V okviru projekta "Naravoslovni dnevi v vrtcu" (poskus z zrakom).

Namen: oblikovanje celostnega dojemanja sveta okoli nas, razvoj zanimanja za raziskovalne in kognitivne dejavnosti otrok.

Programske vsebine: prispevajo k bogatitvi in ​​utrjevanju znanja otrok o lastnostih zraka, širijo otrokovo razumevanje pomena zraka v življenju ljudi, živali in rastlin; razvijati pri otrocih sposobnost vzpostavljanja vzročno-posledičnih zvez na osnovi osnovnega eksperimenta in sklepanja; gojiti zanimanje za raziskovalne dejavnosti.

Napredek lekcije:

Vzgojitelj: Fantje, danes so k naši lekciji prišli gostje. Pozdravimo se. (pozdrav otrok)

V: In zdaj predlagam, da začnete našo lekcijo. Za to moramo iti na preprogo.

V: Zdaj se postavimo v krog in se pozdravimo.

(Igra komuniciranja)

Stojmo drug ob drugem, v krogu,

Recimo "Pozdravljeni!" drug drugega.

Preveč smo leni, da bi se pozdravili:

Pozdravljeni vsi skupaj!" in "Dober dan!";

Če se vsi nasmehnejo -

Dobro jutro se bo začelo.

DOBRO JUTRO!!!

V: Zdaj se usedite na blazinice.

V: Fantje, povejte mi, kaj nas obdaja? (hiše, drevesa, ptice, živali)

V: Pravilno! Kaj je potrebno za življenje ljudi, rastlin in živali? (hrana, voda, zrak)

V: Dobro opravljeno! Zakaj potrebujemo zrak? (Dihaj) Globoko vdihni, izdihni.

V: Ali veste, kako dolgo lahko človek živi brez hrane in vode? (več dni) In brez zraka? (ne več kot 5 minut).

V: Danes bomo govorili o zraku kot pravi raziskovalci. Znanstveniki delajo v sobi, kjer je veliko instrumentov za eksperimente, toda kako se imenuje ta soba? Laboratorij.

V: V laboratoriju morate upoštevati določena pravila: biti tiho, ne prekinjati drug drugega. ne posegajte drug v drugega, delajte tiho, previdno, previdno. Danes sem za vas v skupini organiziral majhen laboratorij.

V: Pojdimo v naš laboratorij izvajat poskuse (hodijo v krogu, nato gredo k mizam)

Da postanem naravi prijatelj,

Izvedite vse njene skrivnosti,

Rešite vse uganke

Nauči se opazovati

Skupaj bomo razvijali kakovost – pozornost,

In pomagalo vam bo izvedeti vse

Naše sposobnosti opazovanja.

V: Zdaj smo se znašli v pravem znanstvenem laboratoriju. Usedite se za mize. (otroci se usedejo)

V: Začenjamo s poskusi

Tukaj je zanimivo

Poskusite razumeti vse

Tukaj se da marsikaj naučiti

V: Torej, začnimo naše poskuse:

V: Fantje, ali znate loviti zrak? Premisli. (odgovori otrok)

Poskus št. 1 »Kako ujeti zrak? »

V: Z mize vzemite plastične vrečke in poskusite zajeti zrak.

V: Zasukaj vrečke. Kaj se je zgodilo s paketi? Kaj je v njih? Kakšen je? Ali ga vidite?

B: V redu! Preverimo. Vzemite ostro palico in previdno preluknjajte vrečko. Prinesite ga k obrazu in pritisnite z rokami. Kaj čutiš?

Zaključek: čutite zrak.

V: Ali veste, kako lahko vidite zrak? (odgovori otrok)

Poskus št. 2 »Vidimo zrak s pomočjo cevi in ​​posode z vodo«

V: Vzeti moraš slamico, dati en konec v vodo in pihati na drugega.

V: Kaj si videl? (Zračni mehurčki) Močno pihnite v cevi. In zdaj je šibko. Ali je bilo v obeh primerih enako število mehurčkov? (Ne zakaj?

Sklep: ko izdihnemo veliko zraka, je mehurčkov veliko, ko izdihnemo manj, je mehurčkov malo. S slamico in posodo z vodo so videli zrak.

V: Ali slišite zrak? Kako ga lahko slišiš? (odgovori otrok

Poskus št. 3 "Slišimo zrak"

V: Če pihate v kozarec ali steklenico, pokrovčke s flomastra, izpod kozarcev ali pihate balon.

V: Vzemite steklenico, pokrovček in pihnite z roba. kaj slišiš Zvok, zrak.

V: Na mizi imamo tudi napihnjen balon, kaj mislite, kaj bi lahko naredili s tem balonom, da bi slišali zrak? Moramo raztegniti luknjo žoge in počasi izpustiti zrak, kaj slišimo? Škripanje, zrak.

Kako smo slišali zrak? (Pomagali so nam kozarci, steklenice in žoga).

Zaključek: Zrak lahko slišimo na različne načine. In ko veter piha, premika zrak in tako lahko slišite različne zvoke zraka (žvižganje, tuljenje)

V: Ali vohate zrak? kako (odgovori otrok)

Poskus št. 4 “SPOZNAJ PO VONU”

V: Zrak sam po sebi nima vonja, lahko pa prenaša vonjave. Po vonju, ki se prenaša iz kuhinje, ugibamo, katera jed je bila tam pripravljena.

V: Vsakega od vas vabim, da vonjate arome (pomaranča, čebula, jabolko) z zaprtimi očmi. Odlično ti je uspelo. Dobro opravljeno.

Poskus št. 5 »Ali ima zrak težo? »

V: To bomo zdaj preverili.

V: Na mizi so razloženi predmeti: gumijasta igrača, kos gume

V: Vzemimo kos gume in ga dajmo v vodo. Utopil se je. Zdaj pa spustimo gumijasto igračo v vodo. Ne utopi se.

Zakaj? Navsezadnje je igrača težja od kosa gume? Kaj je v igrači?

(zrak)

Sklep: zrak ima težo, vendar je lažji od vode.

V: Torej, danes smo naredili veliko poskusov. Povejte mi, ali vam je bilo všeč izvajanje poskusov? (odgovori otrok)

V: Katera izkušnja se vam je zdela najbolj zanimiva?

V: Kaj ste se danes novega naučili? Kako se imenuje tehnika slikanja z zrakom?

Naša lekcija se je končala, vsi ste bili pozorni in aktivni.

Bravo fantje.

Poskusi z zabavno kemijo

"Egiptovske kače"

"Čarobni vulkan"

8. februar je vseslovenski dan znanosti. Znanost je posebna vrsta kognitivne dejavnosti, katere cilj je pridobivanje, pojasnjevanje in širjenje objektivnega, sistemsko organiziranega in utemeljenega znanja o naravi, družbi in mišljenju.

Znanost v sodobni družbi igra pomembno vlogo v številnih panogah in sferah življenja ljudi. Stopnja razvitosti znanosti je eden izmed kazalnikov razvoja družbe, nedvomno pa je tudi pokazatelj gospodarskega, kulturnega, civiliziranega, izobraženega, sodobnega razvoja države.Področje znanosti nedvomno vpliva na obdobje predšolskega otroštva. Predšolski otrok je po naravi že raziskovalec, ki kaže veliko zanimanje za različne vrste raziskovalnih dejavnosti, katerih cilj je "odkriti" nekaj novega. Raziskovalna in iskalna dejavnost je naravno stanje otroka. Odločen je razumeti svet okoli sebe, želi ga spoznati. Raziskovalno vedenje je za predšolske otroke glavni vir pridobivanja predstav o svetu.

Ob svetovnem dnevu znanosti dijakivišja skupina št. 1 "Petelin" , spremenili v znanstvene raziskovalce. Pri pouku o eksperimentalnih eksperimentalnih dejavnostih so otroci preučevali, kako poteka filtriranje vode in sami sklepali o njenih lastnostih. Eksperiment »Kako izvleči iglo iz vode, ne da bi si zmočil roke« je vzbudil veliko zanimanja predšolskih otrok. Takšni poskusi z magnetom so mladim fizikom omogočili, da so samostojno prepoznali posebnost tega predmeta.

Takšne oblike organiziranja dejavnosti z otroki jim omogočajo, da v mislih oblikujejo sliko sveta na podlagi lastnih opažanj, odgovorov ter vzpostavljanja odnosov in vzorcev. Tako prispevajo k razvoju pobude, neodvisnosti in aktivnosti otrokove osebnosti.

Ruski znanstveniki so svetovni znanosti dali številne izume in naredili veliko zanimivih odkritij na njenih različnih področjih. Obrnimo našo peščeno uro in se za trenutek ozrimo v preteklost ter se spomnimo, kdo so ti ljudje in kakšno vrednost so prinesli v naše vsakdanje življenje.

Izdelanih je bilo veliko tehničnih izumov:

Ugani kdo?

Skozi travnike nam naproti hiti,

Polja, gozdovi, močvirja,

Dostava tovora v katero koli regijo -

To je njegovo delo! –

(Vklopi snemanje zvoka parne lokomotive)

- Parna lokomotiva.

– Ali veste, kdo je izumil prvo parno lokomotivo v Rusiji?

(otroci odgovorijo)

– Prva parna lokomotiva se je v Rusiji pojavila v tovarni Nižni Tagil leta 1834 po zaslugi mehanika Efima Aleksejeviča Čerepanova (1774-1842) in njegovega sina Mirona Efimoviča Čerepanova (1803-1849).

– Druga čudežna naprava se je pojavila v Rusiji leta 1895. Ali veste, kakšna črna skrinjica je to in kdo jo je izumil?

(otroci odgovorijo)

Voditelj (pokaže in prižge radio):

– Enota bi lahko prenašala sporočila z uporabo radijskih valov na velike razdalje. Rodil se je po zaslugi ruskega fizika, elektroinženirja, profesorja in izumitelja - Aleksandra Stepanoviča Popova.

In zdaj še ena črna skrinjica.

Lahko uganete, kaj je to?

(Otroci ponujajo svoje možnosti)

- Namig. Prižigamo ga vsak dan. Z njim gledamo risanke, filme in TV oddaje. Ste uganili? TV.

Da, da, naši znanstveniki so izumili televizijo. 25. julija 1907 je B. L. Rosing vsemu svetu naznanil možnost prenosa slik na daljavo z uporabo električnih signalov. In leta 1911 je svoj izum predstavil ruski tehnični družbi.

– 3. črna skrinjica. Brez tega sodobna družba ne more.

(otroci odgovorijo)

– Mnogi se motite, ko menite, da je osebni računalnik ameriški izum. Omski oblikovalec in inženir Arseny Anatolyevich Gorokhov je še pred prihodom osebnega računalnika v Ameriki leta 1968 svoj izum predstavil ruski znanstveni skupnosti.

Veste, kdo je človeštvu pomagal osvojiti zrak?

(otroci odgovorijo)

– Ruski malo znani talent Aleksander Fedorovič Možajski, prvi na svetu, je uspel združiti teoretično znanje, preučiti izkušnje svojih predhodnikov in kljub težkim razmeram, birokraciji in omejenim zmožnostim uspel ustvariti letalo, ki lahko dvigne osebo v zrak. Njegov podvig je lahko slavil domovino po vsem svetu. Na žalost ni ohranjenih nobenih del, ki bi opisovala delo, ki ga je opravljal, niti risb samega izuma ali njegove podobe.

Zdaj bomo postali tudi izumitelji in izdelovali svoje, še ne velike modele letal. Pri tem nam bo pomagala starodavna umetnost origami.

(Voditelj pokaže otrokom in z njimi naredi papirnato letalo)

– Poleg uspehov naših znanstvenikov v letalstvu je treba izpostaviti tudi njihove uspehe pri gradnji helikopterjev. Boris Nikolajevič Jurjev je velika osebnost v razvoju letalstva. Ugotovil je, kako narediti glavni sklop helikopterja. Zahvaljujoč temu je postala mogoča izgradnja sodobne naprave. Helikopter je postal bolj stabilen in piloti ga lahko zdaj varno upravljajo.

Koliko vas lahko našteje še enega Rusa, katerega izum je povezan z letalstvom?

(otroci odgovorijo)

Leta 1911 je utrl varno pot od zraka do zemlje za pilote, katerih oprema je med letom utrpela okvaro. Ruska vojska Kotelnikov G.E. predlagal uporabo kompaktno zložljivega padala v takih primerih. Svilena kupola je bila pritrjena na ramenski pas sistema vzmetenja z zankami. Malo kasneje se je pojavil nahrbtnik za padalo.

(Ogreti se)

"Zdaj pa vstanimo in poskusimo skupaj skočiti s padalom, kot to počnejo piloti."

Pristala sva. Upam, da vas padalo ni pustilo na cedilu!

Po skokih si je dobro privoščiti počitek. Najboljši počitek je spanje. Saj veste, da je spanje včasih zelo koristno. Spanje ni le počitek za celotno telo, ampak tudi priložnost za možgane, da v mirnem okolju predelajo informacije, ki jih prejmejo čez dan. Tako je veliki kemik Dmitrij Ivanovič Mendelejev v sanjah sestavil svojo tabelo kemičnih elementov. Njegov izum je še danes aktualen. Kemiki in znanstveniki na drugih področjih znanosti v vseh državah uspešno uporabljajo periodni sistem D. I. Mendelejeva.

Ali želite biti veliki znanstveniki kemiki? Zdaj bomo izvedli tudi poskus.

(Voditelj otrokom pokaže varen kemični poskus s pojavom katere koli preproste kemične reakcije. Na primer, gašenje sode.)

– Kdo od vas lahko navede še enega znanega kemika?

(otroci odgovorijo)

– Lomonosov Mihail Vasiljevič. Znanstvenik in izumitelj je pustil velik pečat na številnih področjih človekovega delovanja - literaturi, fiziki, kemiji, geografiji, geologiji, metalurgiji, astronomiji.

Danes ste srečali nekaj velikih ruskih osebnosti. Spoznali smo njihov prispevek k razvoju znanosti in tehnologije. Padla v zanimiv svet. Ne pozabite, da lahko vsak od vas postane tako znanstvenik kot izumitelj in naredi neverjetno odkritje za ves svet. Hkrati pa sploh ni pomembno, kdo postaneš in kje delaš. Glavna stvar je pridobiti potrebno znanje in pri tem vam bodo pomagali vaši najljubši učitelji.

Že od antičnih časov je ljudi zanimalo, kako deluje svet in vse, kar jih obdaja. Pojavilo se je zanimanje, ki je prispevalo k razvoju znanja in znanosti. Z izboljšanjem teh območij se je izboljšalo življenje človeštva in razširile njegove zmožnosti. Nove tehnologije, nanotehnologije, robotika, izumi, komunikacije - vse to je nastalo zaradi znanosti in znanstvenih dosežkov.
Praznik 10. november - svetovni dan znanosti - je posvečen ljudem, ki so prispevali in prispevajo k razvoju znanosti. Praznujejo ga profesorji, raziskovalci, drugi znanstveniki, študenti in laboranti po vsem svetu. V našem vrtcu smo naravoslovni dan posvetili dnevu eksperimentov in poskusov »Čudeži z znanstvenega vidika«. Učitelji zavoda so prepričani, da je otroštvo vesel čas odkrivanja. Spoznavanje okolja poteka v otrokovi neposredni interakciji z naravo in se odvija kot vznemirljivo potovanje, v katerem otrok uživa. Pomembno vlogo v tej smeri igrajo iskalna in kognitivna dejavnost predšolskih otrok, ki poteka v obliki eksperimentalnih dejanj.
Pomembno je podpirati željo predšolskih otrok, da se vse naučijo, vse raziščejo in to zanimanje usmerijo v pravo smer. Vse, kar je nam, odraslim, že dolgo znano, je razumljivo in ne vzbuja nobenih vprašanj, za male raziskovalce je neznano in neraziskano. Otroke vse zanima, veliko opazijo in želijo tudi sami poskusiti. Za srednješolske in starejše otroke se je dan začel s triki, poskusi in eksperimenti, seznanjali so se z naravnimi pojavi in ​​izvajali eksperimente.
Otroci so s pomočjo preprostega eksperimenta razširili svoje razumevanje lastnosti vode, magnetov, naravnih mineralov itd. Mladi znanstveniki so v laboratoriju aktivno sodelovali pri eksperimentalnih dejavnostih in delili svoje predhodno pridobljeno znanje. To je na dijake naredilo nepozaben vtis. Med poskusom so predšolski otroci razvili kognitivno dejavnost, razširili znanje o lastnostih predmetov, okrepili svoj govor in veščine interakcije z vrstniki v procesu skupnih dejavnosti. Med izkušnjo so se otroci seznanili tudi s poklicem »laborant«, »raziskovalec«, »znanstvenik«. Vsak otrok se je imel priložnost preizkusiti v vlogi mladega odkritelja.

V skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom za izobraževanje je treba v predšolskem otroštvu oblikovati željo po razumevanju sveta okoli nas, oblikovanju hipotez in načrtovanju njihovih rešitev ter oblikovanju zaključkov in dokazov v govoru. To je mogoče doseči z organizacijo predmetno-prostorskega okolja, ki omogoča eksperimentiranje in odkrivanje. Sredi avgusta lahko posvetite čas preučevanju interakcije različnih snovi v svetu okoli vas, otrokom pripovedujete o fiziki, kemiji, arheologiji, odprete poletno šolo in ustvarite pogoje za različne izobraževalne in raziskovalne dejavnosti. Opis zanimivih poskusov za predšolske otroke, pesmi o znanosti in pogovore z otroki boste našli v prilogi k načrtu Tematskega tedna »Teden znanosti«.

Socialni in komunikacijski razvoj

Ustvarja pogoje za socialni in komunikacijski razvoj, odrasli organizira delo otrok v majhnih skupinah, govori o napravah, ki ljudem pomagajo preučevati svet okoli sebe in odkrivati.

Kognitivni razvoj

Razvoj govora

Govorni razvoj poteka pri pripovedovanju kratkih zgodb, igrah z zvoki in besedami ter družabnih igrah. Učitelj otroke seznani s slovarji in pomenom uporabe znanstvene literature.

Umetniški in estetski razvoj

Otroci pišejo dnevnike opazovanj za laboratorij, rišejo zemljevide iskanja zaklada, si ogledajo zbirko fotografij in spoznavajo zgodovino fotoaparatov. Umetniški in estetski razvoj olajšata ustvarjanje likov in snemanje risanke "Papir".

Telesni razvoj

Poskusi za določanje značilnosti cirkulacijskega sistema, igre na prostem različnih ljudstev sveta in delo z oftalmološkimi simulatorji omogočajo reševanje problemov telesnega razvoja.

Oglejte si delček tematskega tedna