Dom › Oftalmologija › Oseeva u sinovima. Književni sat u Oseevi sinovi

Oseeva u sinovima. Književni sat u Oseevi sinovi

Valentina Oseev "Sinovi"

A treći šuti: "Zašto mi ne kažeš za svog sina?" – pitaju je susjedi.

A treći pritrči majci, uzme od nje teške kante i vuče ih, Pitaju žene starca:

Valentina Oseev "Sinovi"

Dvije su žene uzimale vodu iz bunara. Treći im je prišao. I starac je sjeo na kamenčić da se odmori.
Evo što jedna žena kaže drugoj:
- Moj sin je spretan i jak, nitko se s njim ne može nositi.
- A moj pjeva kao slavuj. “Nitko nema takav glas”, kaže drugi.
A treći šuti.

– Zašto mi ne pričaš o svom sinu? – pitaju je susjedi.
- Što da kažem? - kaže žena. – Nema ništa posebno u vezi s njim.
Tako su žene skupile pune kante i otišle. A starac je iza njih. Žene hodaju i zastaju. Ruke me bole, voda prska, leđa me bole.
Odjednom prema nama istrčavaju tri dječaka.
Jedan se prevrće preko glave, hoda kao kolo, a žene mu se dive.
Pjeva drugu pjesmu, pjeva kao slavuj - slušaju ga žene.
A treći je pritrčao majci, uzeo joj teške kante i vukao ih.

Pitaju žene starca:
- Dobro? Kakvi su nam sinovi?
-Gdje su? - odgovara starac. - Vidim samo jednog sina!

Datum 2.03

Predmet: književno čitanje

klasa 3

Predmet. V. Oseeva “Sinovi”.

Svrha lekcije: razviti sposobnost određivanja glavne ideje djela koje se proučava na temelju promatranja izražajnih sredstava kojima pisac pokazuje stanje uma, raspoloženje i ponašanje likova u trenutnoj situaciji.

Ciljevi lekcije .

Predmet

1. Poboljšati sposobnost razumijevanja glavne ideje književnog djela.

2. Stvoriti podlogu za analizu književnoga teksta po načelu jedinstva oblika i sadržaja.

3. Dajte ideju da svaki detalj u umjetničkom djelu ima svoje značenje i pomaže u razumijevanju cijelog djela.

4. Razvijati sposobnost pronalaženja figurativnih i izražajnih sredstava jezika i razumijevanja njihove uloge.

1 . Kognitivni

Poboljšajte svoju sposobnost rada s tekstom

Razvijati sposobnost uspoređivanja, analiziranja, sažimanja informacija, povlačenja analogija i zaključivanja

2 . Regulatorni

Razvijati sposobnost koncentracije

Ojačati sposobnost kontrole i prilagodbe svojih aktivnosti, samostalno izvršavati predloženi zadatak

3 . Komunikacija

Razvijati sposobnost rada u grupi.

Naučite tehnike prezentiranja rezultata svojih aktivnosti i rezultata aktivnosti grupe.

Osobno

Stvorite pozitivnu motivaciju za učenje

Stvoriti pozitivan emocionalni stav učenika prema lekciji i predmetu

Izgradite samopoštovanje kod učenika

Nastaviti s formiranjem adekvatnog samopoštovanja učenika

Proširite dječji vokabular.

Odgojiti promišljenog čitatelja sposobnog emocionalnog reagiranja na umjetničko djelo.

Oprema.

Priča V. Oseeve "Sinovi"

Prezentacija za lekciju.

Kartice za grupni rad.

Kartice za d/z.

Tijekom nastave.

Organiziranje vremena.

Stanite uspravno.(1 minuta)

Zazvonilo je veselo zvono,
Sve nas poziva na lekciju.
Hajde, djeco, jeste li svi spremni?
Počinjemo točno na vrijeme.
Sjednimo svi tiho,
Nemojmo prekidati šutnju.
Svi su spremni slušati,
Sada ću započeti lekciju.–

Gledajte se, nasmijte se.

Sad sjedni.

Dinamičko zagrijavanje:

– Da bismo dobro i pravilno čitali, pripremimo svoj govorni aparat.

1) Čitanje samoglasnika pravilnim disanjem:

Udisati
a o u y i
______ izdahnuti

2) glas "s" je vrlo čest, vježbamo ga u brzini:

Sanjke skaču sa Senjinih nogu i udaraju Sanjin bok.

(učitelj, u zboru polako, brže, 1 učenik).

4) U našem tekstu ima teških riječi:

Opustiti
Ras - pitaj - va - ut
Os - ta - nav -li - va -yut - xia

-Reci mi, što očekuješ od današnje lekcije? Kako želiš da bude?
-Pokušat ću ti ispuniti želju, današnja lekcija bit će radna, korisna i poučna. Ali možete pokušati sami formulirati temu lekcije. Budi oprezan.

II. Obnavljanje znanja.

Koje smo djelo učili na prošlom satu?

O čemu je ova priča?

Kako se osjećate zbog ove priče?

Koje je značenje autora u ovoj priči?

III. Priopćite svrhu lekcije i postavite problematično pitanje.

Danas nastavljamo s radom na tekstu.

Ali možete pokušati sami formulirati temu lekcije. Budi oprezan.

slika Životinje s bebom. Majka i sin

Koje je značenje iza ovih slika?

O čemu ćemo razgovarati na satu?

Koja je tema naše lekcije?

PoslovicaSvaka majka voli svoje dijete.

Što je poslovica?

Koje je značenje poslovica?

Otkrijmo kako je ova poslovica povezana s pričom Valentine Oseeve "Sinovi"

Portret V. Oseeva

Dok smo razgovarali, stiglo nam je pismo iz prošlosti:

čitaj i razmišljaj »

Tko nam je poslao pismo? Pokušaj pogoditi?

Pravo. Ovo je poslala Valentina Aleksandrovna Oseeva.

portret

Učiteljeva riječ

Valentina Aleksandrovna. - U mladosti je Valentina Oseeva maštala o tome da postane glumica, ali taj san joj se nije ostvario; 16 godina je radila kao učiteljica u dječjoj komuni za djecu s ulice. U slobodno vrijeme stvarala je pjesme, bajke i kratke priče.

IV. Analiza književnog teksta. Selektivno čitanje.

-Zašto je starac vidio samo sina?

Pogledajte ilustraciju. Pronađite odgovarajuće riječi za to -

-Što su žene govorile o svojim sinovima? Čitati

-Koje je značenje svaka majka uložila u svoje riječi?

Rad na rječniku:

Spretan je i jak, nitko se s njim ne može nositi (nitko ga ne može pobijediti), pjeva kao slavuj (glasno, lijepo).

Sve su djeca i majke vrlo ljubazne prema svojoj djeci, ponose se uspjesima svoje djece, čak i kad je njima samima teško, to ne primjećuju, jer u tom trenutku ne misle na sebe.

3. Pogledajte ilustraciju. Pronađite odgovarajuće riječi za to -

Što možete reći o trećem dječaku? ?

Pravo! On nije samo pomoćnik moje majke, on je općenito vrlo ljubazan. Što još možete reći o njemu?

Da, skroman je. Pa gdje mu je mama?

Pravo. Želite li da vaša majka uvijek bude tako vesela?

V. Tjelesna minuta

Rad u skupinama.

Sada će svaka grupa dobiti omotnicu s poslovicama, a vi morate nakon savjetovanja odrediti koja poslovica nosi glavnu misao priče.

Izreke u koverti:

- Kako razumiješ značenje ove poslovice?

Odgovara li priči "Sinovi"?

Kako se ponašao prvi dječak? Vidimo li zabrinutost za majku prvog sina?

Što je radio drugi dječak? Treba li drugi sin brinuti o svojoj majci?

Što je učinio treći dječak? Na što ukazuje postupak trećeg sina?

Zašto žene hvale

- “Mama” je najljepša riječ na svijetu. Ovo je prva riječ koju osoba izgovori. Mama ima najodanije i najosjetljivije srce - ljubav u njemu nikada ne blijedi. I bez obzira koliko godina imate, 8 ili 48. Uvijek trebate majku. Majke se uvijek brinu za svoju djecu, uče ih ljubaznosti i dobroti, brinu, brinu za nas. A ni ti ne treba uzrujavati svoje majke, nego im treba u svemu pomagati, brinuti se za njih. Uostalom, biti dobar sin ili kći znači pomagati majci u svemu, dijeliti s njom svoje brige.

Svaka pristojna osoba može izraziti svoj ljubazan odnos prema drugima određenim postupcima i riječima. To su dobra djela i čarobne riječi.

( Učitelj popravlja kartice s riječima na ploču :

Hvala, hvala, budite ljubazni, vrlo ste ljubazni, molim vas, hvala, dobar dan, doviđenja, sve najbolje, oprostite što vas uznemiravam, molim vas, dobro jutro, dopustite mi da pomognem).

Projekti o mojoj obitelji, a sada dajem riječ... , koji su pripremili projekt “Moja prijateljska obitelj”

Ljudi, pogodite rebus "7 I". Danas ćemo na satu nastaviti čitati i razgovarati o obitelji, brizi i pažnji prema ljudima

Završna pitanja: da je stari kraj tebe bi li te vidio? Zašto?

Što trebate učiniti da vaši roditelji budu ponosni na vas?

8. Samopoštovanje (ljestve uspjeha, smajli)

Koje pravilo trebamo preuzeti iz ove priče?

Što ste danas najviše voljeli raditi u razredu? Postavljati pitanja, čitati, raditi u grupi ili nešto treće?

Pa jesmo li uspjeli izvršiti sve zadatke koje smo postavili na početku lekcije? (učitelj otvara ploču na kojoj su ispisani ciljevi sata)

. Kako ste ocijenili svoj rad na satu?

Tko ili što vam je pomoglo da se nosite?

Tko je zadovoljan svojim poslom?

Kome nije uspjelo?

Tko je savladao temu lekcije - na zraku samopoštovanja "Limenka ", koji se nalazi na dijagramu - model b, nacrtajte zeleni krug; oni koji nisu u potpunosti svladali temu su žuti; koji ništa nije razumio – crveni krug.

9. Selektivno ocjenjivanje za sat od strane učenika.Hvala na vašem trudu!

Domaća zadaća: čitanje i prepričavanje priče o sinovima V. Oseeve

« Dragi momci! Kad sam bio poput tebe, volio sam čitati kratke priče. Također joj se sviđala činjenica da može čitati bez pomoći odraslih. Jednom je moja majka pitala: "Je li ti se svidjela priča?"

Odgovorio sam: "Ne znam." Nisam razmišljala o njemu. Mama je bila jako uzrujana. Nije dovoljno znati čitati, morate znati razmišljati", rekla je. Od tada, nakon čitanja priče, počela sam razmišljati o dobrim i lošim djelima djevojčica i dječaka, a ponekad i o svojima. A kako mi je ovo pomoglo u životu, napisao sam vam kratke priče da lakše učite čitaj i razmišljaj »

Živjeti s majkom znači ne znati za tugu. Majčino srce grije bolje od sunca.

O ljubavi prema majci govore djela, a ne riječi. Nema slađeg prijatelja od vlastite majke .

Senya je vozio Sanju i Sonyu na sanjkama.

Senya je vozio Sanju i Sonyu na sanjkama.
Sanjke skaču sa Senjinih nogu i udaraju Sanjin bok.

Valentina Aleksandrovna Oseeva rođena je 28. travnja 1902. u Kijevu, u obitelji novinskog urednika. Od 1919. studirala je glumu na Kijevskom institutu.

Godine 1923. Valya i njezina obitelj preselili su se u Moskvu, a zatim u Solnechnogorsk. Valentina je morala odustati od svog sna iz djetinjstva da bude na pozornici.

Valentina Alexandrovna je 16 godina radila kao učiteljica u državnim ustanovama za siročad. Tijekom Drugog svjetskog rata evakuirana je u Baškiriju, gdje je radila kao odgojiteljica u dječjem vrtiću.

Oseeva je voljela raditi s djecom. To je bio glavni razlog što je spisateljica svoj rad u potpunosti posvetila dječjoj književnosti. Njena prva knjiga "Red Cat"

Sva djela Oseeve su poučne prirode. Oni djecu uče dobroti, hrabrosti, osjećaju za pravdu, ljubavi prema domovini i poštivanju obitelji te im pokazuju kako postupati ispravno.

Godina pisanja: 1941

Žanr: priča

Glavni likovi: tri majke I starac

Zemljište

Žene su došle na bunar po vodu i započele razgovor. Njih su se dvoje spremno pohvalili svojim voljenim sinovima. Jedna je rekla da je njen sin najjači i vrlo spretan, a druga je rekla da njen sin ima fantastičan glas, nitko ga ne može pjevati.

Susjed se naslušao takvih priča. Treća žena je šutke slušala, a kada su je pitali za sina, rekla je da je njen sin sasvim običan dječak.

Žene su hodale ulicom, njišući se od teškog tereta, a neki momci su im izašli u susret: jedan je kolao ulicom, drugi je glasno pjevao, a treći je prišao, uzeo kante od majke i šutke krenuo prema kući. .

Na pitanje kakve su sinove imali, starac je rekao da je vidio samo jednog pravog sina.

Zaključak (moje mišljenje)

Svaka majka želi biti ponosna na svoju djecu, ali glavna stvar nije u njihovim talentima i sposobnostima, već u njihovom odnosu prema ljudima, a prije svega prema majci. Nijedna osobna kvaliteta ne može zamijeniti poštovanje i pažnju prema voljenima.

Glavni likovi priče V. Oseeve su tri žene koje su se srele u blizini bunara. Počeli su raspravljati o svojim sinovima. Jedna je rekla da je njen sin spretan i jak. Druga je rekla da njen sin jako dobro pjeva. Ali treća žena je šutjela. Na pitanje zašto šuti, žena je odgovorila da njezin sin nije ništa posebno.

Kad su žene napunile kante vodom i otišle svojim kućama, za njima je došao starac koji je počivao na kamenu nedaleko od bunara. Čuo je žene kako razgovaraju i, očito, zanimalo ga je kako će ova rasprava završiti.

Kante s vodom bile su jako teške i ženama ih je bilo teško nositi. Prema njemu su istrčala tri dječaka. Jedan je počeo pokazivati razne akrobatske trikove, što se ženama jako svidjelo. Drugi je pjevao pjesmu tako divno da su žene zaneseno slušale njegovo pjevanje. A treći dječak jednostavno je dotrčao do svoje majke, uzeo od nje kante vode i odnio ih kući.

Tada su žene pitale starca za mišljenje o njihovim sinovima. Na to je starac odgovorio da vidi samo jednog sina.

Ovo je sažetak priče. Glavno značenje priče "Sinovi" je da su najbolja djeca ona koja poštuju i pažljivo poštuju svoje roditelje.

Oseeva priča "Sinovi" uči nas da se ne hvalimo svojim talentima i demonstriramo ih na sve moguće načine svima oko sebe, već da budemo skromni i korisni svojoj obitelji.

U priči mi se svidio starac, koji se pokazao mudrim i mogao je dati točan odgovor na žensko pitanje. U pravu je bila i žena koja je rekla da se njezin sin ničim posebnim ne ističe. Odgaja sina tako da izraste u dostojnog čovjeka. S njezine strane, pomaganje roditeljima, ali i drugim članovima obitelji, nešto je što se podrazumijeva za dječaka koji raste. Želja za pomaganjem starijima mora se usaditi u svako dijete od ranog djetinjstva.