Homozygotní dominantní šedá ovce. Dominantní a recesivní geny
1 možnost
1. Pravidlo uniformity hybridů první generace se objeví, pokud genotyp jednoho z rodičů je aabb a druhý:
Určete genotyp rodičovských rostlin hrachu, pokud jejich křížením bylo 50 % rostlin se žlutými a 50 % se zelenými semeny (recesivní znak)
A. AA x aa
b. Aa x Aa
PROTI. AA x Aa
Pan Aa x aa
Kolik párů alternativních vlastností studuji u monohybridního křížence?
Může se dcera narodit s hemofilií, pokud je její otec hemofilik?
A. Možná, protože gen pro hemofilii je umístěn na chromozomu Y
b. Nemůže, protože gen pro hemofilii se nachází v somatických buňkách
PROTI. Nemůže, protože je heterozygotní pro chromozom X.
d. Možná, pokud je matka nositelkou genu pro hemofilii.
Homozygotní dominantní šedé ovce umírají při přechodu na objemné krmivo, zatímco heterozygotní přežívají. Určete genotyp šedého životaschopného jedince:
Dívka se vyvine z vajíčka, pokud se během procesu oplodnění v zygotě najdou následující chromozomy:
a.44 autosomy + XY
b.23 autozomy +X
v.44 autosoma + XX
d.23 autozomy + U
G. Mendel pojmenoval převládající charakteristiku jednoho z rodičů:
A. recesivní
b. Dominantní
PROTI. Homozygonní
d. heterozygotní
Pokud jsou geny odpovědné za vývoj několika znaků umístěny na jednom chromozomu, objeví se zákon:
A. Rozdělí se
b. Řetězované dědictví
PROTI. Neúplná dominance
d. Nezávislé dědictví
Jaké informace nese gen?
A. syntéza proteinových molekul,
b. tělesná výchova,
PROTI. tvorba orgánů
Kde se gen nachází?
A. cytoplazma,
b. jaderná šťáva,
PROTI. chromozóm
11. Jaká je sada chromozomů v somatických buňkách
A. haploidní b. diploidní
PROTI. trioda
12. Fáze meiózy:
A. amitóza, mitóza, interfáze
b. profáze, metafáze, anafáze, telofáze
PROTI. chromozom, centriol, centromera
13. Nauka o dědičnosti
A) cytologie B) selekce
C) genetika D) biologie
14. Vzorec homozygotního jedince
A) aa B) aA C) Aa
15. Ve kterém řádku jsou zapsány vzorce jedinců pouze s použitím homozygotních znaků?
A) Aa; BB; Vv
B) AA; Vv; BB
B) AA; BB; bb
D) Aa; BB; bb
16. Jak jsou určeny rodiče
2. Doplňte věty:
Sada genů organismu je _____________. Křížení forem, které se od sebe liší v jedné dvojici charakteristik, je ____________. Křížení prováděná za účelem určení genotypu organismu jsou ___________. Forma dědičnosti znaků u hybridů první generace, kdy se recesivní znak částečně projevuje v přítomnosti dominantního genu, je __________________. Jedinci, u kterých je zjištěno štěpení potomků, jsou _____________.
3. Úkol:
Určete genotypy rodičů, možné genotypy a fenotypy dětí narozených z manželství homozygotního kudrnatého muže s tlustými rty a heterozygotní kudrnaté ženy s tenkými rty. Kudrnaté vlasy a husté rty jsou dominantní vlastnosti.
Možnost 2
Část 1. Vyberte jednu správnou odpověď:
1. Kolik typů gamet se tvoří v diheterozygotních rostlinách hrachu při dihybridním křížení?
2. Párové geny umístěné na homologních chromozomech a řídící projev stejného znaku se nazývají:
A. Alelický
b. Dominantní
PROTI. recesivní
propojené
3. U psů dominuje černá srst (A) nad hnědou barvou (a) a krátké nohy (B) dominují nad normální délkou nohou (c). vyberte genotyp černého krátkonohého psa, heterozygotního pouze pro délku nohou:
4. Při křížení heterozygotních rostlin rajčete s červenými a kulatými plody s jedinci recesivními pro oba znaky (červené A a kulaté B jsou dominantními znaky) se objeví potomci s genotypy AaBb, aaBb, Aabv, aabv v poměru:
5. Chlapec se vyvine z vajíčka, pokud se během procesu oplodnění v zygotě najdou tyto chromozomy:
a.44 autosomy + XY
b.23 autozomy +X
v.44 autosoma + XX
d.23 autozomy + U
6. G. Mendel pojmenoval potlačovaný rys jednoho z rodičů:
A. recesivní
b. Dominantní
PROTI. Homozygonní
d. heterozygotní
7. Při křížení heterozygota s homozygotem bude podíl homozygotů v potomstvu:
8. Která znamení jsou spárována:
A. žlutá a zelená;
b. žlutá barva a hladký povrch;
PROTI. hladký a zvrásněný povrch
9. Jaký způsob opylení použil G. Mendel k získání hybridů druhé generace a. přejít,
b. samoopylení,
PROTI. umělé opylení
10. Co více podléhá změnám pod vlivem podmínek prostředí?
A. genotyp,
b. fenotyp
11. Jaká je sada chromozomů v zárodečných buňkách?
A. haploidní b. diploidní
PROTI. trioda
12. Biologická podstata meiózy
A) snížení počtu chromozomů na polovinu
B) tvorba zárodečných buněk
B) tvorba diploidních gamet
13. Věda o variaci
A) cytologie B) selekce
C) genetika D) biologie
14. Vzorec heterozygotního jedince
A) aa B) AA C) Aa
15. Ve kterém řádku jsou zapsány vzorce jedinců s pouze heterozygotními vlastnostmi?
A) Aa; vV; Vv
B) AA; Vv; BB
B) AA; BB; bb
D) Aa; BB; bb
16. Jak se označují kříženci různých generací (řádek)
2. Doplňte věty:
Základní jednotkou dědičnosti, kterou představuje segment molekuly DNA, je ____. Dvojice genů, které určují kontrastní vlastnosti, je _________. Znak, který se objevuje u hybridů první generace při křížení čistých linií, je __________________. Normální sada pohlavních chromozomů u muže je _____________. Křížení forem, které se od sebe liší dvěma páry charakteristik, se nazývá ____________.
3. Úkol:
Určete genotypy rodičů, možné genotypy a fenotypy dětí narozených z manželství světlovlasé modrooké dívky a diheterozygotního hnědookého tmavovlasého muže. Pokud tmavá barva vlasů dominuje světlé a hnědé oči dominují modré.
Městský státní vzdělávací ústav
Střední škola č. 2
s hloubkovým studiem jednotlivých předmětů
Obec Vostočnyj, okres Omutninský, oblast Kirov
(příručka pro studenty 9 - 11. třída)
Vesnice Vostočnyj - 2013
Maslak Jekatěrina Nikolajevna -
učitel biologie nejvyšší kategorie
MKOU střední škola č. 2 s UIOP
Obec Vostočnyj, okres Omutninský
Drahý příteli!
Máte ve svých rukou sbírku problémů z genetiky.
Jsou vám nabízeny různé typy úkolů:
Zkuste je vyřešit
a budete přesvědčeni
že genetika je velmi zajímavá věda!
Přeji ti úspěch!
| strana 5 |
|
| strana 7 |
|
| strana 10 |
|
| strana 10 |
|
| strana 12 |
|
| strana 14 |
|
| Kombinované úkoly | strana 16 |
| strana 18 |
|
| strana 21 |
|
| Problémy na téma „Zřetězené dědictví (překřížení)“ | strana 22 |
| různé roky | strana 23 |
| Stručný slovník genetických termínů | strana 28 |
| strana 30 |
Příprava na řešení problémů v genetice
Křížovka "Genetické pojmy"
9 10
5 13
12 15
Souhrn vnějších a vnitřních vlastností organismu
Umístění genu na chromozomu
Obecná vlastnost všech organismů získávat nové vlastnosti v rámci druhu
Organismus se stejnými alelami ve svém genotypu
Nauka o dědičnosti a proměnlivosti
Organismus s různými alelami ve svém genotypu
Předměty, se kterými T. Morgan prováděl své experimenty
Geny, které zajišťují vývoj alternativních vlastností
Součet genů přijatých organismem od rodičů
Zakladatel genetiky
Obecná vlastnost všech organismů předávat své vlastnosti svým potomkům
Jeden organismus z hybridní generace
Vlastnost, která ostatní potlačuje
Potlačený znak
Chromozomy, na kterých nejsou rozdíly mezi muži a ženami.
Úkoly k přípravě na řešení genetických problémů
Úkol 1. Zápas.
Úkol 2. Kolik alelických párů je v následujících genotypech?
AaVv
AaVvssDd
AaddCcDdee
Úkol 3. Kolik dominantních genů je v genotypech?
aaВВСс
ААввСсDDee
AaBbccDdEe
Úkol 4. Kolik heterozygotních alel je v genotypech?
AavvSss
AAVvss
AABvCCddEe
Úkol 5. Objeví se u jedinců s tímto genotypem dominantní nebo recesivní znak?
AAVvss
aaВвСсDDEe
aaBbccDdee
Problémy na téma „Monohybridní křížení“
Úkol 1.
Úkol 2.
U morčat převažuje černá barva srsti nad bílou. Byli kříženi dva heterozygotní samci a samice. Jaké budou hybridy první generace?
Úkol 3.
Úkol 4.
* Úkol 5.
* Úkol 6.
U rajčat dominuje normální výška rostlin trpasličímu růstu. Jaké jsou genotypy rodičů, když se ukázalo, že 50 % potomků má normální výšku a 50 % malého vzrůstu?
* Úkol 7.
Když byly v první generaci zkříženy dvě bílé dýně, ¾ rostlin byly bílé a ¼ žluté. Jaké jsou genotypy rodičů, pokud bílá barva převládá nad žlutou?
Úkol 8.
Úkol 9.
Problém 10.
Firebird má jasně žluté peří, Bluebird má modré peří. Když se Firebird zkřížil s Bluebirdem, vylíhla se modrá mláďata. Která vlastnost je dominantní? Jaké jsou genotypy rodičů a potomků?
Problém 11.
Úkol 12. „Příběh draků“
1. Rodiče chrlí oheň – všichni potomci chrlí oheň.
2. Rodiče nedýchající oheň – všichni potomci nedýchají oheň.
3. Oheň dýchající samec a nedýchající samice - potomstvo obsahuje přibližně stejný počet dračích dráčků chrlících oheň a nedýchajících oheň.
4. Oheň nedýchající samec a samice chrlící oheň – všichni potomci jsou nedýchající oheň.
Za předpokladu, že znak je určen autozomálním genem, identifikujte dominantní alelu a zaznamenejte genotypy rodičů.
Problémy na téma „Neúplná dominance“
Problém 13.
Při vzájemném křížení čistokrevných bílých kuřat je potomstvo bílé a při křížení černých kuřat je potomstvo černé. Potomstvo bílého a černého jedince se ukazuje jako pestré. Jaké opeření bude mít potomek bílého kohouta a slepice pestré?
Problém 14.
Tyto odrůdy společně produkují růžové bobule. Jaké potomstvo vznikne, když se kříží kříženci s růžovými bobulemi?
Problémy na téma „Di- a polyhybridní křížení“
Problém 15.
Modrooký, pravoruký mladík (jeho otec byl levák), si vzal hnědookou levorukou ženu (všichni její příbuzní jsou hnědoocí). Jaké možné děti budou z tohoto manželství, pokud jsou dominantními vlastnostmi hnědé oči a pravák?
Problém 16.
Byli kříženi králíci: homozygotní samice s normální srstí a svěšenýma ušima a homozygotní samec s dlouhou srstí a vztyčenýma ušima. Jaké budou hybridy první generace, pokud budou dominantními rysy pravidelná srst a vztyčené uši?
Problém 17.
Problém 18.
U tvarované dýně dominuje bílá barva plodu nad žlutou a diskovitý tvar nad kulovitým. Jak budou vypadat kříženci z křížení homozygotní žluté kulovité dýně a žluté diskoidní dýně (heterozygotní pro druhou alelu).
Problém 19.
U rajčat převládá červená barva ovoce nad žlutou,
normální růst je nad růstem trpaslíků. Jaké budou hybridy z křížení homozygotních žlutých rajčat normálního růstu a žlutých trpaslíků?
* Problém 20.
Jaké jsou genotypy rodičovských rostlin, když při křížení červených rajčat (dominantní znak) hruškovitého (recesivního znaku) se žlutými kulovitými výsledkem je: 25 % červená kulovitá, 25 % červená hruškovitá, 25 % žlutá kulovitá , 25 % žlutá hruškovitá?
Problém 21.
recesivní r. Jaký bude fenotyp první generace při křížení homozygotního bílého chodícího jednorožce s homozygotním žlutým klusákem? Jaké potomstvo a v jakém poměru se získá křížením dvou jedinců první generace?
Úkol 22. “Konzultant společnosti “Koktejl”
Představte si, že jste konzultantem pro malou společnost „Cocktail“, což doslovně přeloženo z angličtiny znamená „kohoutí ocas“. Společnost chová exotická plemena kohoutů pro jejich ocasní pera, která snadno nakupují majitelé obchodů s klobouky po celém světě. Délku peří určuje gen A (dlouhé) a a (krátké), barva: B - černá, b - červená, šířka: C - široká, c - úzká. Geny nejsou propojeny. Na farmě je mnoho různých kohoutů a kuřat se všemi možnými genotypy, jejichž data se zadávají do počítače. V příštím roce se očekává zvýšená poptávka po kloboucích s dlouhým černým úzkým peřím. Jaké kříže by se měly dělat, aby se u potomků dostal maximální počet ptáků s módním peřím? Nevyplatí se křížit páry s naprosto identickými genotypy a fenotypy.
Problémy na téma "Dědičnost krevních skupin"
Problém 23.
Jaké krevní skupiny mohou mít děti, pokud mají oba rodiče krevní skupinu 4?
Problém 24.
Je možné podat krev dítěti od matky, pokud má krevní skupinu AB a otec má O?
Problém 25.
Chlapec má krevní skupinu 4 a jeho sestra má krevní skupinu 1. Jaké krevní skupiny mají jejich rodiče?
* Problém 26.
V porodnici se zapletli dva kluci (X a Y). X má první krevní skupinu, Y má druhou. Rodiče jednoho z nich mají krevní skupiny 1 a 4 a druhého mají krevní skupiny 1 a 3. Kdo je čí syn?
Problém 27.
Problém 28.
Ve vesnici zemřel mlynář. Když jsem pohřbil svého otce,
Dědictví si rozdělili tři mladí bratři:
Starší bratr vzal mlýn, druhý vzal osla,
A kočka šla k mladšímu bratrovi - mladší bratr vzal kočku.
Problém 29.
Palec má krevní skupinu AB, jeho matka má krevní skupinu AO. Jakou krevní skupinu může mít otec?
Problémy na téma „Dědičnost vázaná na pohlaví“
Problém 30.
Jakou vizi mohou mít děti z manželství muže a ženy, kteří běžně dokážou rozlišovat barvy, je-li známo, že jejich otcové trpěli barvoslepostí?
Problém 31.
Mohou být děti muže s hemofilií a ženy bez anomálií (jejíž otec měl hemofilii) zdravé?
Problém 32.
Problém 33.
* Problém 34.
Manželé a manželky zdravé na hemofilii mají
Syn s hemofilií, který má zdravou dceru
Zdravá dcera, která má 2 syny: jeden má hemofilii a druhý je zdravý,
Zdravá dcera, která má pět zdravých synů
Jaké jsou genotypy tohoto manžela a manželky?
Problém 35 .
Problém 36.
Problém 37.
je pravděpodobné, že by měli chuť na sladké? Vyřešte dvě verze problému: táta miluje sladkosti a ne.
Problém 38.
Slepice Ryaba může snášet zlatá a jednoduchá vejce Recesivní gen pro zlatonosná vejce se nachází na X chromozomu. Jaké by měly být genotypy slepice a kohouta, aby všechny jejich slepice Ryaba snášely zlatá vejce?
Problém 39. "Bude svatba prince Una naštvaná?"
Jediný korunní princ Uno se chystá oženit se s krásnou princeznou Beatrice. Unoovi rodiče se dozvěděli, že v Beatriceině rodině byly případy hemofilie. Beatrice nemá žádné bratry ani sestry. Teta Beatrice má dva zdravé, silné syny. Strýc Beatrice tráví dny na lovu a cítí se skvěle. Druhý strýc zemřel jako chlapec na ztrátu krve, jejíž příčinou bylo hluboké škrábnutí. Strýcové, tety a matka Beatrice jsou děti stejných rodičů. Jaká je pravděpodobnost, že se nemoc přes Beatrice přenese na královskou rodinu jejího snoubence?
Problém 40. "Královské dynastie"
Předpokládejme, že císař Alexander II měl na svém chromozomu Y vzácnou mutaci. Mohla být tato mutace přítomna u: a) Ivana Hrozného
b) Petra I
c) Kateřina II
d) Nicholas ΙΙ?
Problém 41 . „Listování románem „Válka a mír“
Předpokládejme, že princ Nikolaj Andrejevič Bolkonskij měl vzácnou mutaci na X chromozomu. Pierre Bezukhov měl stejnou mutaci. S jakou pravděpodobností by tato mutace mohla být přítomna u: a) Nataše Rostové
b) syn Nataši Rostové
c) syn Nikolaje Rostova
Kombinované úkoly
Problém 42.
rodiče z křížení heterozygotního bělošského grošáka s bílou rohatou krávou.
Problém 43.
Problém 44 .
V jedné rodině se hnědookým rodičům narodily 4 děti: dvě modroocí s 1 a 4 krevními skupinami, dvě hnědoocí s 2 a 4 krevními skupinami. Určete pravděpodobnost, že se další dítě narodí s hnědýma očima a krevní skupinou 1.
Problém 45 .
Muž s modrýma očima a normálním zrakem si vzal ženu s hnědýma očima a normálním zrakem (všichni její příbuzní měli hnědé oči a její bratr byl barvoslepý). Jaké mohou být děti z tohoto manželství?
Problém 46.
absence - z autozomálně recesivního genu. Oba rodiče jsou zelení s chomáčky. Měli 2 mláďata: zeleného samce s chocholkou a hnědou samičku bez chomáče. Určete genotypy rodičů.
Problém 47.
Muž trpící barvoslepostí a hluchotou si vzal ženu s dobrým sluchem a normálním zrakem. Měli syna, který byl hluchý a barvoslepý, a dceru, která dobře slyšela a byla barvoslepá. Je možné, aby tato rodina měla dceru s oběma anomáliemi, pokud je hluchota autozomálně recesivním rysem?
Problémy na téma „Interakce genů“
Problém 48.
dominantní a druhý v recesivním stavu určuje vývoj buď růžového nebo pisiformního hřebene jedinci s jednoduchým hřebenem jsou recesivní pro obě alely. Jaký bude potomek při křížení dvou diheterozygotů?
Problém 49 .
Hnědá barva srsti norků je způsobena interakcí dominantních alel. Homozygotnost pro recesivní aleje jednoho nebo dvou z těchto genů dává platinové zbarvení. Jaké budou hybridy z křížení dvou diheterozygotů?
* Problém 50 .
U vojtěšky je dědičnost barvy květu výsledkem komplementární interakce dvou párů nealelických genů. Při křížení rostlin čistých linií s fialovými a žlutými květy v první generaci měly všechny rostliny zelené květy, ve druhé generaci došlo k rozkolu: 890 rostlin vyrostlo se zelenými květy, 306 se žlutými, 311 s fialovými a 105 s bílými. Určete genotypy rodičů.
Problém 51.
dominantní alela určuje šedou barvu (protože způsobuje nerovnoměrné rozložení pigmentu po délce vlasu: pigment se hromadí u jeho základny, zatímco špička vlasu je bez pigmentu), recesivní alela určuje černou barvu (protože neovlivňuje distribuci pigmentu). Jaký bude potomek z křížení dvou diheterozygotů?
* Problém 52 .
U ovsa je barva zrna určena interakcí dvou nealelických genů. Jedna dominanta určuje černou barvu zrn, druhá - šedá. Černý gen potlačuje šedý gen. Obě recesivní alely produkují bílé zbarvení. Při křížení ovsa černozrnného se u potomků projevilo rozdělení: 12 černozrnné: 3 šedozrnné: 1 s bílými zrny. Určete genotypy rodičovských rostlin.
Problém 53 .
Barva lidské kůže je dána interakcí genů podle typu polymeru: čím tmavší barva kůže, tím dominantnější geny v genotypu: pokud 4 dominantní geny - kůže je černá, pokud 3 - tmavá, pokud 2 - tmavé , pokud 1 - světlá, pokud jsou všechny geny recesivní stav - bílá. Černoška si vzala bílého muže. Jaká mohou mít vnoučata, když se jejich dcera provdá za mulata (AaVv)?
Problém 54.
Dědičnost pružnosti u pšenice je řízena jedním nebo dvěma dominantními polymerními geny a ozimost je řízena jejich recesivními alelami. Jaký bude potomek při křížení dvou diheterozygotů?
Problém 55.
Mluvčí ptáci se vyznačují inteligencí a inteligencí. Hřebeny na hlavě jsou bílé a červené (červenou barvu dědí dva páry genů). Dva ptáci s bílými hřebeny se zkříží a vylíhnou se mládě s červeným hřebenem na hlavě. Jaké jsou genotypy rodičů a mláděte?
Problém 56.
Na Třetí planetě systému Medusa objevila Alisa Selezneva květiny s pravidelným jádrem a zrcadlovým jádrem (zrcadlové jádro je určeno dvěma páry genů). Je možné získat květiny se zrcadlovým jádrem, když zkřížíte dvě rostliny s pravidelnými jádry? S jakými genotypy rodičů?
Problém 57. „Spor mezi Benderem a Panikovským“
Dva sousedé se hádali: jak se barva u andulek dědí? Bender věří, že barva papoušků je určena jedním genem, který má 3 alely: CÓ - recesivní ve vztahu k dalším dvěma, C g a S kodominantní Proto u papoušků s genotypem C o C o - bílá, C g C g a C g C o - modrá, C g C g a C g C o - žlutá barva a C g S f - zelená barva. A Panikovsky se domnívá, že barva vzniká vlivem dvou interagujících genů A a B. Papoušci s genotypem A*B* jsou proto zelení, A* bb jsou modří, aaB* jsou žlutí, aabv jsou bílí.
Sestavili 3 genealogie:
1. P : Z x B 2. P : Z x Z 3. P : Š x B
F1 : Z, B F1 : B F1 : G, F, G, G, F, F, F, G, F
Které rodokmeny mohl sestavit Bender a které Pánikovský?
Problémy na téma „Analýza přejezdů“
Problém 58.
barvy, druhý má 5 liščích mláďat: 2 červená a 3 černohnědá. Jaké jsou genotypy všech rodičů?
Problém 59.
štěňata: 2 krátkosrstá černá a 2 krátkosrstá kávová. Jaký je genotyp psa zakoupeného lovcem?
Problém 60. „Pašerák“
V malém státě Lisland se lišky chovají již několik století. Kožešina se vyváží a peníze z jejího prodeje tvoří základ ekonomiky země. Zvláště ceněné jsou stříbrné lišky. Jsou považovány za národní poklad a převoz přes hranice je přísně zakázán. Vychytralý pašerák, kterému to šlo ve škole, chce oklamat celníky. Zná základy genetiky a naznačuje, že stříbrné zbarvení lišek je určeno dvěma recesivními alelami genu pro barvu srsti. Lišky s alespoň jednou dominantní alelou jsou červené. Co je třeba udělat, aby se stříbrné lišky dostaly do pašerácké vlasti, aniž by byly porušeny zákony Foxlandu?
Úkoly k tématu
"Zřetězené dědictví (překřížení)"
Problém 61.
Určete frekvenci (procento) a typy gamet u diheterozygotního jedince, je-li známo, že geny A a B jsou spojeny a vzdálenost mezi nimi je 20 Morganid.
Problém 62.
U rajčat dominuje vysoký vzrůst nad zakrslým a kulovitý tvar plodu dominuje nad hruškovitým. Geny zodpovědné za tyto vlastnosti jsou ve spojeném stavu ve vzdálenosti 5,8 morganid. Byla křížena diheterozygotní rostlina se zakrslou rostlinou s hruškovitými plody. Jaký bude potomek?
Problém 63.
Problém 64 .
Byly zkříženy dvě linie myší: v jedné z nich byla zvířata s natočenými vlasy normální délky a ve druhé s dlouhou a rovnou srstí. První generace hybridů měla rovné vlasy normální délky. Při analytickém křížení hybridů první generace bylo získáno následující: 11 myší s normálními rovnými vlasy, 89 s normálními zkadeřenými vlasy, 12 s dlouhými zkadeřenými vlasy, 88 s dlouhými rovnými vlasy. Najděte geny na chromozomech.
* Problém 65 pro konstrukci chromozomových map
Experimenty prokázaly
že procento křížení mezi geny se rovná:
| A) A – B = 1,2 % B – C = 3,5 % A - C = 4,7 | B) C - N = 13 % C – P = 3 % P – N = 10 % C – A = 15 % N - A = 2 % |
| B) P - G = 24 % R – P = 14 % R - S = 8 % S – P = 6 % | D) A – F = 4 % C – B = 7 % A – C = 1 % C – D = 3 % D – F = 6 % A – D = 2 % A – B = 8 % |
Určete polohu genů na chromozomu.
Problémy z ukázkových materiálů jednotné státní zkoušky
různé roky
Část A.
Diagram AABB x aABB znázorňuje křížení:
1. monohybridní 2. polyhybridní
3. analýza dihybridu
4. analýza monohybridu
Uveďte genotyp osoby, pokud je podle svého fenotypu světlovlasý a modrooký (recesivní rysy)
1. ААВВ 2. АаВв 3. аавв 4. Аавв
Homozygotní dominantní šedé ovce umírají při přechodu na objemné krmivo, zatímco heterozygotní přežívají. Určete genotyp šedého životaschopného jedince
1. Аа 2. АА 3. АаВв 4. АаВВ
U psů dominuje černá barva srsti nad hnědou a krátké nohy dominují nad normální délkou nohou. Jaký je genotyp hnědého krátkonohého psa, který je homozygotní pro délku nohou.
1. ааВв 2. ааВв 3. АаВв 4.ааВВ
U hrachu dominuje žlutá barva semen nad zelenou, hladký tvar semen dominuje nad vrásčitým. Určete genotyp homozygotní rostliny se žlutě vrásčitými semeny
1. AABB 2. aaBB 3. aaBB 4. AABB
Jaké gamety mají jedinci s genotypem aaBB?
1. aa 2. aaBB 3. BB 4. aB
Jedinec s genotypem Aabb produkuje gamety
1. Av, vv 2. Av, av 3. Aa, AA 4. Aa, vv
Jaký genotyp bude mít potomstvo F1 při křížení rostlin rajčat s genotypy AAbb a aaBB?
1. ааВв 2. АаВв 3. АаВВ 4. Аавв
Jaká je pravděpodobnost, že budete mít vysoké děti (recesivní rys) od heterozygotních rodičů nízkého vzrůstu?
1. 0% 2. 25% 3. 50% 4. 75%
Dojde-li u jejich potomků k monohybridnímu křížení heterozygotního jedince s homozygotním recesivním jedincem, dojde k fenotypovému štěpení v poměru
1. 3: 1 2. 9: 3: 3: 1 3. 1: 1 4. 1: 2: 1
Jaké procento rostlin noční krásy s růžovými květy lze očekávat při křížení rostlin s červenými a bílými květy (neúplná dominance)?
1. 25% 2. 50% 3. 75% 4. 100%
Jaký poměr znaků podle fenotypu je pozorován u potomků při analyzujícím křížení, je-li genotyp jednoho z rodičů AaBb (znaky se dědí nezávisle na sobě)?
1. 1:1:1:1 2. 1:1 3. 3:1 4. 1:2:1
Jaký fenotyp lze očekávat u potomků dvou morčat s bílou srstí (recesivní znak)
1. 100% bílá
2. 25 % bílé a 75 % černé
3. 50 % bílé a 50 % černé
4. 75 % bílé a 25 % černé
Při křížení ovocných mušek s dlouhými křídly (dominantní znak) bylo získáno dlouhokřídlých a krátkokřídlých potomků v poměru 3 : 1. Jaké jsou genotypy rodičů?
1. BB a BB 2. BB a BB 3. BB a BB 4. BB a BB
Určete genotypy rodičovských rostlin hrachu, pokud křížením bylo 50 % rostlin se žlutými a 50 % se zelenými semeny (recesivní znak)
1. AA a aa 2. Aa a Aa 3. AA a Aa 4. Aa a aa
Při křížení dvou morčat s černou srstí (dominantní znak) byli získáni potomci, z nichž 25 % byli jedinci s bílou srstí. Jaké jsou genotypy rodičů?
1. AA x aa 2. Aa x AA 3. Aa x Aa 4. AA x AA
Dívka se vyvine z vajíčka, pokud se v zygotě během procesu oplodnění najdou chromozomy
1. 44 autosomů + XX
2. 23 autosomů + X
3. 44 autosomů + XY
4. 23 autosomů + Y
Barva očí u člověka je určena autozomálním genem, barvoslepost je recesivní gen vázaný na pohlaví. Určete genotyp hnědooké (dominantní rys) ženy s normálním barevným viděním, jejíž otec je modrooký barvoslepý
1. AA ХDХD 2. Aa Хd Хd 3. Aа ХDХd 4. аа ХD Хd
Albinismus je determinován recesivním autozomálním genem a hemofilie je determinována recesivním genem vázaným na pohlaví. Uveďte genotyp ženy - albín, hemofilik.
1. AaХHY nebo ААХHY 2. AаХНХН nebo AA ХНХН
3. aaХhY 4. aaХhХh
Chlapec s hemofilií se narodil v rodině zdravých rodičů. Jaké jsou genotypy rodičů?
1. XH Xh a XhY 2. XH Xh a XHY
3. XH XH a XHY 4. Xh Xh a XHY
Část C.
1. Absence malých molárů u lidí se dědí jako dominantní autosomální vlastnost. Určete možné genotypy a fenotypy rodičů a potomků, pokud jeden z manželů má malé stoličky, zatímco druhý je nemá a je pro tuto vlastnost heterozygotní. co je
pravděpodobnost, že budou mít děti s touto anomálií
3. Při křížení rajčete s fialovou stopkou (A) a červenými plody (B) a rajčete se zelenou stopkou a červenými plody bylo 722 rostlin s fialovou stopkou a červenými plody a 231 rostlin s fialovou stopkou a žlutými plody. získané. Vytvořte schéma řešení problému. Určete genotypy rodičů, potomků v první generaci a poměr genotypů a fenotypů u potomků.
genotypy rodičů, potomků a typu křížení. Bílá barva a hladká srst jsou recesivní znaky
5. U lidí gen pro hnědé oči dominuje nad modrýma očima (A) a gen pro barvoslepost je recesivní (barvoslepost - d) a je spojen s chromozomem X. Hnědooká žena s normálním zrakem, jejíž otec měl modré oči a trpěl barevnou slepotou, se provdá za modrookého muže s normálním zrakem. Vytvořte schéma řešení problému. Určete genotypy rodičů a případných potomků, pravděpodobnost barvoslepých dětí s hnědýma očima a jejich pohlaví v této rodině.
6. Pomocí rodokmenu uvedeného na obrázku stanovte povahu dědičnosti znaku zvýrazněného černě (dominantní nebo recesivní, vázaný na pohlaví nebo ne), genotypy dětí v první a druhé generaci. kontrastní rysy (Například: hnědé oči - modré oči,
Mezi nimi jsou také opačné znaky:
vysoký růst - malá výška).
Alely (alelické geny) - geny, které určují vývoj alternativních znaků.
Autosomy - chromozomy, na kterých se muži a ženy neliší.
Genová interakce - propojené působení jednoho, dvou nebo více párů genů, které určují vývoj stejného znaku.
genetika - nauka o dědičnosti a proměnlivosti.
Genotyp - souhrn genů přijatých organismem od svých rodičů.
Heterozygot ("hetero" = "jiný") - organismus s různými alelami v genotypu (například: Aa)
Hybridní generace - generace získaná od rodičů s různými vlastnostmi.
Hybridní - jeden organismus z hybridní generace.
homozygot („homo“ = „stejný“) - organismus se stejnými alelami v genotypu (například: AA nebo aa)
Dominantní vlastnost - převládající znak (znak, který potlačuje ostatní): A, B, C,...
Nadvláda - nejjednodušší forma genové interakce podle typu „dominance - recesivita“, kterou stanovil G. Mendel.
Variabilita - obecná vlastnost všech organismů získávat nové vlastnosti (v rámci druhu).
kodominance - forma genové interakce, při které heterozygoti vykazují obě alely (například dědičnost krevní skupiny 4 u lidí: AB).
Komplementarita - forma genové interakce, kdy jeden gen doplňuje působení jiného genu.
Locus - umístění genu na chromozomu.
Mendel Gregor (český mnich) - zakladatel genetiky.
Morgan Thomas (americký vědec) - tvůrce chromozomální teorie dědičnosti.
dědičnost - společnou vlastností všech organismů předávat své vlastnosti svým potomkům.
Neúplná dominance - případ, kdy heterozygotní potomek má intermediární fenotyp.
Pohlavní chromozomy - chromozomy, na kterých mají muži a ženy rozdíly.
Polymeria - forma genové interakce, ve které je jeden znak určen několika ekvivalentními páry genů.
Recesivní vlastnost - potlačená charakteristika (znak, který je potlačen dominantou): a, b, c, ...
Fenotyp - souhrn vnějších a vnitřních vlastností organismu.
Epistáze - forma genové interakce, kdy jeden gen potlačuje působení jiného genu (například A>B nebo aa>B).
Seznam použité literatury
Bagotsky S.V. Cool problémy z genetiky /časopis Biologie pro školáky č. 4 - 2005.
Bashurova T.I. Pohádkové problémy v genetice / Časopis Biologie: 1. září č. 8 - 2012.
Guljajev G.V. Problémová kniha o genetice, M., Kolos, 1980.
Zhdanov N.V. Řešení problémů při studiu tématu „Populační genetika“. - Kirov, ped. inst., 1995.
Problémy v genetice pro uchazeče o studium na vysokých školách. -
Volgograd, učitel, 1995.
Kochergin B. N., Kochergina N. A. Problémy v molekulární biologii a genetice, Minsk, Narodnaya Asveta, 1982.
Krátká sbírka genetických problémů, Iževsk, 1993.
Metodický vývoj pro studenta biologického oddělení Vyšší lékařské fakulty Moskevské státní univerzity Mendelovy zákony, - M., 1981.
Směrnice pro sebepřípravu na praktické hodiny obecné genetiky. - Perm, zlato. inst. 1986.
Murtazin G. M. Problémy a cvičení z obecné biologie. - M., 1981.
Orlová N. N. „Malý workshop o obecné genetice / sbírka problémů. - Ed. Moskevská státní univerzita, 1985.
Sbírka úloh z biologie / učební pomůcka pro uchazeče na lékařskou fakultu. inst. - Kirov, 1998.
Sokolovskaya B. Kh. Sto problémů v molekulární biologii a genetice. - M., 1981.
Fridman M.V. Problémy genetiky na Moskevské státní univerzitní školní olympiádě /časopis Biologie pro školáky č. 2 - 2003.
Shcheglov N.I. Sbírka problémů a cvičení v genetice. - MP Ecoinvest, 1991.
http://www.ege.edu.ru /
Zdroje ilustrací:
Základní pojmy genetiky. Genotyp, fenotyp, aleel, dominantní, recesivní geny. Britská chovatelská stanice psů NatalyLand (bývalá chovatelská stanice Mormot)
Základní pojmy
V současné době existuje nějaká literatura o genetice a chovu koček. Řada odborných periodik začala pravidelně publikovat články o genetice barev atp. Je úžasné, že ruští chovatelé mají možnost rozšířit své znalosti v této oblasti. Pokusíme se také skromně přispět.
Nejprve se seznámíme se základními pojmy:
DNA– kyselina deoxyribonukleová je polymer, což je dvoušroubovice, na které jsou jakoby navlečeny monomery – nukleové kyseliny. Každý úsek DNA je zodpovědný za tvorbu určitých proteinů – genů.
Chromozóm- Toto je v podstatě způsob, jak kompaktně uložit DNA v buňce živého organismu. DNA je rozdělena do několika segmentů, těsně zabalených v důsledku sekundární a terciární helikalizace a na některých místech sešitých proteiny. Kompletní sada chromozomů se nachází v buněčném jádře každé buňky živého organismu a nazývá se chromozomová sada. Chromozomová sada kočky se skládá z 19 párů chromozomů.
Autosomy– Autosomy jsou chromozomy, které jsou navzájem úplnými homology. Konkrétně 18 párů chromozomů, v případě kočky. Páry chromozomů se skládají z téměř stejných úseků DNA a mají velmi podobnou strukturu, ale ne zcela identickou, tzn. jsou homologní.
Pohlavní chromozomy– z 19 párů kočičích chromozomů jsou 2 pohlavní chromozomy. Mohou být buď podobné - XX a pak to určuje ženské pohlaví zvířete. Nebo jinak – XY, tzn. Před námi je zvířecí samec.
Somatické buňky– to jsou jakékoli buňky těla kromě pohlavních buněk. Somatické buňky obsahují dvojitou sadu chromozomů, tzn. plných 19 párů.
Pohlavní buňky– spermie a vajíčka. Pohlavní buňky obsahují polovinu sady chromozomů, tzn. ne 19 párů, ale 19 nepárových chromozomů.
Genotyp– souhrn genetické informace zvířete.
Fenotyp- soubor zevně vyjádřených znaků zvířete. Ne vždy fenotyp odpovídá genotypu, protože Každý konkrétní živočich může být nositelem množství genů, které se fenotypově neprojevují.
Místo– místo obsazené genem na konkrétním chromozomu (lokalizace genu).
Alela je variací stejného genu, který určuje jeho stav. Jeden gen je reprezentován alelickým párem.
- Alela divokého typu(normální) - nukleotidová sekvence genu, která zajišťuje jeho normální fungování.
- Dominantní alela- alela, jejíž přítomnost se projevuje ve fenotypu.
- Mutantní alela- mutace vedoucí ke změně sekvence alely divokého typu.
- Alela je recesivní- alela, která se fenotypově projevuje pouze v homozygotním stavu a je maskována v přítomnosti dominantní alely.
- Alelická řada- monogenní dědičná onemocnění způsobená různými mutacemi téhož genu, ale klinickými projevy patřící do různých nozologických skupin.
Dominantní gen je gen, který, je-li přítomen, se vždy projevuje ve fenotypu zvířete.
Recesivní gen je gen, který se projevuje ve fenotypu pouze v případě, že je homozygotní.
Neúplná dominance– znak určený takovým genem je nejvýraznější u jedinců homozygotních pro tento znak a slabší u heterozygotů.
homozygot– alelický pár genu sestávající z ekvivalentních alel. Alely mají obvykle písmenná označení. Velké písmeno odpovídá dominanci a malé odpovídá recesi. Například černá barva je označena velkým písmenem „B“. Homozygot pro černou barvu bude vypadat jako „BB“.
Heterozygot– alelický pár genu je reprezentován různými alelami. V případě stejné černé barvy bude heterozygot vypadat jako „BB“.
Pleiotropie– jeden gen ovlivňuje projev více znaků. Například bílá srst s modrýma očima je spojena s hluchotou, nebo vybělené srsti (modré, lila, krémové kočky) jsou obvykle měkčí než srst nebělených koček.
Polygenní dědičnost– jeden znak není určen jedním, ale několika geny. Mimochodem, právě s takovými složitě dědičnými vlastnostmi se musí chovatel nejčastěji potýkat. Existují dva mechanismy polygenní dědičnosti:
kumulativní - nebo kumulativní, tzn. Čím více genů určujících daný znak se v genotypu nashromáždilo, tím silněji je vyjádřen.
komplementární - znak se objevuje pouze za určitého stavu alel řady genů. Vezměme si například hypotetický případ. Nechť je dlouhý ocas určen řadou alel CCNntt. S komplementární dědičností již neuvidíme dlouhý ocas u kočky se sadou alel CcNntt nebo CCNNtt, navzdory všem jejich podobnostem.
Expresivita– to je míra vyjádření určité vlastnosti. Například stupeň uchycení uší na Scottish Folds.
Průnik je poměr počtu jedinců vykazujících tento znak k celkovému počtu zvířat nesoucích tento znak ve svém genotypu. Penetrance může být vyjádřena v procentech. Například retranstance polydaktylie je přibližně 40 % (4/10).
Geny pro úklid- skupina genů mnohokrát duplikovaných v různých částech DNA. Tento komplex genů je zodpovědný za fungování hlavních systémů a orgánů. K zabránění účinkům mutací je zapotřebí více kopií těchto genů.
Modifikace– nedědičná změna (například změna struktury srsti v důsledku výživy)
Mutace(z latinského „mutatio“ - změna, změna) - to jsou změny v genetickém aparátu buněk, které se dědí. Mutace mohou být: genové, chromozomální, generativní (v gametách), mimojaderné (cytoplazmatické) atd.
Mutace mohou být buď přirozené (spontánní, spontánní) mutace nebo uměle vyprovokované (indukované mutace). Povaha našich záhybů s ušatýma ušima se objevila právě díky přirozené, spontánní mutaci.
Základní pojmy genetiky barev koček. Školka Nataliland chovatelská stanice NatalyLand, školka Mormot chovatelská stanice Mormot, Kazarez Natalya, Vladychenskaya Natalya, britské činčily, činčila stříbrná, činčila zlatá, zlatá špička, stříbrná špička, zlatá zaškrtnutá, stříbrná zatržená, činčila bod. Prodám kotě britské činčily, koťata na prodej. Skotský fold. Britské kočky Činčila skotská, stříbrně stínovaná, zlatě stínovaná, zlatě stříbrná zaškrtávaná tabby chovatelská stanice Barcelona , koťata na prodej chovatelská stanice Paříž, stříbrný stínovaný zlatě stínovaný bod Itálie. Stříbrný stínovaný bod, zlatý stínovaný bod, zlatý stříbrně zaškrtnutý mourek, bývalá Mormoth školka, Chovatelská stanice britských koček Činčila skotská Itálie, stříbrně stínovaná, zlatě stínovaná Itálie, stříbrně stínovaná kočka Itálie, chovatelská stanice zlatě stínovaná Francie, chovatelská stanice Mormot. koťata na prodej, Kazarez Natalia
Nadvláda se projevuje v případech, kdy jedna alela genu zcela skrývá přítomnost jiné alely. Nejčastěji však má přítomnost recesivní alely nějaký účinek a obvykle se člověk setkává s různou mírou neúplné dominance.
Úplná nadvláda . Na příkladu pokusů G. Mendela s hrachem je zřejmé, že jeden gen může zcela potlačit projev jiného alelického genu. Neúplná dominance. Při neúplné dominanci se znak objevuje i v první generaci mezi rodičovskými formami. Pokud spářite karakulské ovce s dlouhými ušima s bezušními, pak v F1 budou všichni potomci krátkouší. Rozdělení v F2 podle fenotypu a genotypu se shoduje (1:2:1).
Kodominance . Oba alelické geny se objevují ve fenotypu a nevykazují mezi sebou ani dominanci ani recesivitu. U lidí jsou známy krevní systémy ABO, které určují erytrocytární antigeny. Alely A a B interagují podle typu kodominance. V letech 1940 až 1970 bylo u skotu objeveno 12 genetických systémů krevních skupin. Rozlišují více než 100 krevních antigenů, definujících 369 fenoskupin, které mohou činit asi dva biliony různých kombinací – sérologických typů. Fenoskupina- skupina antigenů (někdy jeden antigen), které jsou fenotypovou expresí souboru jednotlivých genů jednoho lokusu. Krevní skupiny, které jsou založeny na individuálních charakteristikách antigenních vlastností červených krvinek, jsou dědičné a po celý život zvířete se nemění. Dědí se jednotlivě nebo komplexně, a proto mohou sloužit jako vhodný genetický model při řešení mnoha teoretických a praktických problémů selekce, protože převážný počet známých alelických erytocytárních faktorů se dědí podle typu kodominance.
Převaha E. Vyznačuje se tím, že u heterozygotních jedinců je znak výraznější než u homozygotních dominantních jedinců, to znamená, že kříženec je ve vývoji znaku nadřazen oběma rodičům. Tento jev se nazývá heterozasome(Aa>AA a aa). Jasným příkladem převahy je lidská srpkovitá anémie. SS homozygoti mají některé červené krvinky ve tvaru srpu a šípu a jejich transport kyslíku červenými krvinkami je narušen. Lidé trpí akutní anémií a většinou umírají v raném věku. Heterozygoti Ss jsou odolní vůči tropické malárii, homozygoti Ss rozvíjejí tropickou malárii.
Mnohonásobný alelismus. Jev, při kterém v podstatě dochází k interakci dvou alelických genů, z nichž každý se může v důsledku mutace změnit a vznikne nový alelický gen, se nazývá „ mnohočetný alelismus". U lidí je příkladem mnohočetného alelismu krevní systém ABO, který má 3 alelické geny (A, B, O) a podle toho 6 genotypů a 4 fenotypy. U králíků byly identifikovány následující alely, které ovlivňují srst barva: C - černá, cсh - činčila, ch - himálajská, ca - albino Alela je uvedena v sestupném pořadí dominance (C>cch>ch>ca Alela C je dominantní nad všemi následujícími, ca je recesivní vůči všem). předchozí.
Pleiotropní účinek genu . Gen může ovlivnit vývoj dvou nebo více vlastností, to znamená, že jsou pozorovány vícenásobné účinky genu. Tento typ interakce byl objeven při chovu šedých (shirazi) a černých (arabi) karakulských ovcí. Jehňata homozygotní pro dominantní alelu genu C, která určuje šedou barvu (Shirazi). při přechodu na pastvu umírají v důsledku nedostatečného rozvoje parasympatického nervového systému bachoru. To je způsobeno působením dvou dominantních genů, které mají dvojité (pleiotropní) působení: způsobit šedé zbarvení a v homozygotním stavu - defekt v nervovém systému.
Smrtelné a pololegální geny . Geny způsobují složité fyziologické změny během vývoje organismu. Mohou snížit vitalitu těla, a to až k smrti. Jeden z důvodů, který mění štípání v poměru 3:1. je rozdílná životaschopnost homozygotů v F2. Ve 20. století skutečnosti byly objeveny, když došlo k rozdělení fenotypu 2:1. Při studiu dědičnosti barvy u žlutých a černých myší bylo tedy pozorováno rozdělení barvy na 2 části žluté a 1 část černé myši. V tomto případě některé žluté myši uhynuly během embryonálního období. Stejný gen v dominantním heterozygotním stavu způsobil žluté zbarvení myší a v homozygotním stavu vykazoval letální účinek. Gen černé barvy je alelický a recesivní. Ve 30. letech XX století. U stříbrnočerné lišky bylo objeveno nové zbarvení, které se nazývá platina. Při křížení platinových lišek mezi sebou měli jedinci platinové i stříbrnočerné zbarvení v poměru 2:1. Při provádění analytického křížení se ukázalo, že dominantní je gen platinové barvy. Bylo navrženo, že homozygotní platinové lišky (AA) umírají během embryonálního období. Pitvy březích samic tento předpoklad potvrdily. Působí recesivní letální geny homozygotní stav, a dominantní - a in heterozygotní. Pokud gen nezpůsobí smrt organismu, ale výrazně sníží životaschopnost, pak je tzv pololetální. Nejčastěji smrtící a pololegální geny recesivní.
Smrtelné geny způsobit smrt organismu v embryonálním nebo postembryonálním období. Například recesivní legální geny způsobují absenci srsti u novorozených telat, králíků a zvířat jiných druhů. Brzy po narození tato zvířata umírají.
Pololegální geny může způsobit deformity u zvířat: zkrácení osového skeletu; deformace hlavy a končetin; porušení fyziologických funkcí těla. Chovná zvířata s letálními a semiletálními geny musí být utracena. Zvláště je třeba pečlivě kontrolovat chovné plemeníky, od kterých je umělou inseminací získáváno velké množství potomků.
