Духовно-нравствени основи на противодействието на тероризма. Ролята на моралните позиции и личните качества на тийнейджъра във формирането на антитерористично поведение
Вие сте в прекрасна възраст, когато всеки ден носи нещо ново и неочаквано. Откривате нови интересни книги и филми. Започвате да виждате нещата по нов начин. Светът около вас и хората се разкриват пред вас от неочаквана страна. Започвате да правите радостни открития както в обучението, така и в личния си живот. На базата на традиционните норми започваш да изграждаш отношение към себе си, другите хора и страната, в която живееш. Понятия като Отечество, малка родина, роден край, роден език, семейство, дом, започват да се изпълват с конкретно съдържание и значение за вас.
Не само придобивате чувство за самочувствие и способност да разчитате на себе си, но и развивате поведенчески модели, които ще ви позволят да се справяте с предизвикателствата на живота в бъдеще. Силата на духа се формира при преодоляването на трудностите, както силата на мускулите се формира при преодоляването на големи натоварвания.
На тази възраст възниква интерес към противоположния пол и идва моментът да се влюбите за първи път. За първи път започвате да мислите за избора на път в живота, за бъдещата си професия.
Вашите връстници постигат резултати в големия спорт в състезания за възрастни и често получават титли майстори на спорта и международни майстори на спорта.
И вие също може да искате да станете възрастни веднага, един ден.
И не трябва да забравяме, че през този период съществува реална опасност да попаднете под влиянието на идеологията на насилието и екстремисткото мислене и да бъдете въвлечени в терористична дейност.
Участието в терористични дейности често се улеснява от пропагандата на въображаемата привлекателност на тази стъпка, която се основава на формирането на определени фалшиви идеи за тероризма. Сред тях са възможни следните:
- силата и мощта на терористите, широката популярност на техните дела. Но всичките им сили са насочени към смъртта на невинни хора и унищожаването на живота на обществото, а дейността им носи стигмата на престъпността;
- чувство за другарство и надеждна самодостатъчност в група терористи. Но терористите превръщат тийнейджърите в атентатори самоубийци и ги дрогират;
- радостно вълнение от приемането на нова роля и нов живот: вече си възрастен, имат ти доверие и можеш всичко. Но бандитите, които усърдно играят ролята на по-възрастни, мъдри другари, изпращат тийнейджъри на смъртоносно опасни операции, в които животът може да свърши всеки момент __ те може никога да не станат възрастни.
Следователно е невъзможно един ден да станеш напълно възрастен, като решиш да участваш в терористични дейности. Всеки, който реши да стане терорист завинаги, се лишава от много важни и ценни неща. Живеете в семейство, имате възможност да общувате нормално с другите и създавате връзки с приятели и познати. Терористът, като правило, прекъсва връзките си със семейството си; не му е позволено да се появява у дома поради постоянната заплаха от арест. Той няма приятели, има само съучастници.
Трябва да запомните, че зрелостта идва при човек постепенно, в процеса на неговото социално развитие, формирането на неговия житейски опит, въз основа на определени морални позиции, качества и вярвания, включително:
- желанието да разберем света около нас и себе си в него;
- любов към отечеството;
- уважително отношение към историята, културата, традициите на своя народ;
- формиране на способности за работа и самодисциплина;
- желанието да бъдеш честен, справедлив и отзивчив, толерантен към мненията и начина на живот на другите;
- научете се да живеете в хармония със себе си и другите;
- формиране на съвременно ниво на култура на безопасност на живота.
Повишава се потребността на личността от знания и умения за адекватно реагиране на опасности, възникващи в ежедневието, и за осигуряване защитата на жизнените интереси на личността, обществото и държавата. Общоприето е, че:
- интересите на личността са в осъществяването на конституционните права и свободи, в осигуряването на личната безопасност, в подобряването на качеството и стандарта на живот, във физическото, духовното и интелектуалното развитие на човека и гражданина;
- интересите на обществото са в укрепването на демокрацията, в създаването на правова социална държава, в постигането и поддържането на обществена хармония, в духовното обновление на Русия;
- Интересите на държавата са в неприкосновеността на конституционния строй, суверенитета и териториалната цялост на Русия, в политическата, икономическата и социалната стабилност, в безусловното осигуряване на законност и поддържане на законността и реда, в развитието на равноправни и взаимноизгодни интернационална кооперация.
Тъй като Руската федерация е родината на много националности, важно е да обичаме културата, да ценим оригиналността и да уважаваме обичаите на другите народи на Русия, сякаш са наши. На 1 септември 2009 г. в обръщението си към учениците президентът на Руската федерация Д. А. Медведев каза:
„Съвременният човек е образован, с уважение и интерес към възгледите и вярванията на другите хора. Но, освен необходимите лични качества, най-важното условие за успех е мирът и редът в нашия общ дом - Русия. Ние сме повече от 140 милиона. Ние сме много различни... Ние... всички заедно образуваме един многонационален народ.”
Терористите и сепаратистите от всякакъв вид със своята престъпна дейност искат да разцепят единството на народите на Русия, което се е развивало в продължение на векове. Както подчертава президентът на Руската федерация: „Има хора, които се стремят да враждуват нациите, за да постигнат своите, собствените си егоистични интереси. Но те няма да могат да постигнат целите си. Ние сме по-силни. Защото приятелството и добросъседството са по-силни от злото и по-силни от омразата.”
Общинска бюджетна образователна институция на град Керч на Република Крим
„Училище № 22, кръстено на героите от кариерите Аджимушкай“
Работна програма
по предмета "Основи на безопасността на живота"
за 8 клас
Съдържание
Федералният компонент на държавния стандарт за основно общо образование установява задължително изучаване на учебния предмет „Основи на безопасността на живота“ в 8 клас за 1 час седмично.
Цялостна учебна програма по основи на безопасността на живота (безопасност на живота) за 5-11 клас е разработена въз основа на федералния компонент на Държавния стандарт по основи на безопасността на живота и в съответствие с разпоредбите на Конституцията на Руската федерация и федералните закони на Руската федерация в областта на безопасността на живота, Стратегията за национална сигурност на Руската федерация до 2020 г., Концепцията за борба с тероризма в Руската федерация, както и в съответствие с нормативните и административни разпоредби, регулиращи образователния процес в MBOU на Kerch RK „Училище № 22 на името на. Героите на кариерите Аджимушкай"
Тази работна програма се основава на моделната програма за основно общо образование по основи на безопасността на живота. За основната образователна програма на основното общо образование FC GOS MBOU Kerch RK „Училище № 22 на името на. Героите на кариерите Adzhimushkai", като се вземат предвид изискванията на федералния компонент на държавния стандарт за общо образование по основи на безопасността на живота, цялостна програма на A.T. Смирнова, Б. О. Хренникова « Работни програми. Основи на безопасността на живота. Темата на учебниците под редакцията на A.T. Смирнова Работна програма за 8 клас включва 35 часа.
Въз основа на годишния календарен план на MBOU на град Керч на Република Казахстан „Училище № 22, кръстено на кариерите на героите на Аджимушкай“, броят на часовете в работната програма през учебната година може да варира в зависимост от брой работни седмици.
ПЛАНИРАНИ РЕЗУЛТАТИ ОТ ОВЛАДЯВАНЕТО НА ПРЕДМЕТА
целиизучаване на тази програма:
приемане от учениците на ценностите на гражданското общество: права на човека, върховенство на закона, семейни ценности, справедливост на съдилищата и отговорност на правителството;
безопасно поведение на учениците при извънредни ситуации от природен, техногенен и социален характер;
антитерористично поведение на учениците, включително нетърпимост към действия и влияния, които представляват заплаха за човешкия живот;
негативно отношение на учениците към приема на психоактивни вещества, включително наркотици;
подготовката на учениците за служба в армията и за защита на Отечеството;
готовността и способността на учениците за морално самоусъвършенстване;
осъзнаване на учениците за ценността на семейството като фундаментална основа на социалното развитие.
Постигането на тези цели се осигурява чрез решаване на следното обучение задачи:
формиране на съвременно ниво на култура на безопасност на живота сред учениците;
формиране на индивидуална система за здравословен начин на живот;
възпитаване на антитерористично поведение и негативно отношение към психоактивните вещества и противообществено поведение.
Личните резултати от обучението са:
отхвърляне на тероризма и екстремизма;
овладяване на правилата за поведение при заплаха от терористична атака;
развитие на духовни и физически качества, които осигуряват защитата на жизнените интереси на личността от външни и вътрешни заплахи;
необходимостта от спазване на нормите на здравословен начин на живот, съзнателно спазване на правилата за безопасност на живота;
отговорно отношение към опазване на околната среда, личното здраве като индивидуална и социална ценност.
В резултат на изучаването на основите на безопасността на живота в основното училище учениците трябва да
знам/разбирам:
принципите на здравословния начин на живот, осигуряващи пълноценно, безопасно съществуване и реализация на способностите и потребностите на индивида, прилагат ги, като отчитат индивидуалните характеристики, имат представа за връзката между духовното здраве и безопасността на живот и жизнена дейност; правила, притежават основни умения и демонстрират готовност за оказване на първа помощ
помощ, знаят принципите за предотвратяване на заболявания и наранявания.
разбират необходимостта и проявяват готовност за лично участие в защитата на родината, разбират основите на държавната отбрана, познават основните разпоредби за военния дълг на гражданите на Руската федерация; имат разбиране за задачите, структурата и дейността на държавните организации и
ведомства на Руската федерация в областта на защитата на населението и териториите от извънредни ситуации и опасни ситуации; имат обобщена представа за безопасността на живота на индивида, обществото, държавата и световната общност на етапа на прехода на цивилизацията към устойчиво развитие; разбират необходимостта от цялостно решение на съвременните проблеми със сигурността; разбират принципите, познават правилата, имат умения за защита при извънредни ситуации
естествен, техногенен и социален характер; бъдете подготвени за граждански и социален живот: бъдете наясно
връзката между личната сигурност и сигурността на обществото, познава основните понятия за руската сигурност на етапа на преход към устойчиво развитие; използват придобитите знания и умения в практически дейности и ежедневието, за да:
предотвратяване на опасна ситуация в ежедневието, ако е необходимо, намиране и прилагане на изход от опасна ситуация с минимални щети за себе си и околната среда.
Форми на организация на обучението:
група;
интерактивен.
индивидуален;
Методи на обучение:
по източник на знания: вербални, визуални, практически;
по ниво на познавателна активност: проблемни, частично търсещи, обяснителни и илюстративни;
според принципа на разделяне или комбиниране на знания: аналитични, синтетични, сравнителни, обобщаващи, класификационни.
Технологии на обучение:
класно-урочна система,
образователни игри,
работа в малки групи,
работа на смени по двойки,
технология на образователни и търсещи дейности на учениците,
проблемно базирано обучение,
информационни и комуникационни технологии.
Методи за контрол:
писане;
Форми на контрол, методи за проверка и оценяване на резултатите от обучението:
самостоятелна, контролна работа;
практическа работа;
практическо моделиране;
устна анкета...
форми на междинен и заключителен контрол, включително презентации;
защита на творчески, проектантски и изследователски произведения;
Методически особености на изучаването на предмета
Значително място в учебното съдържание е отделено на практическата работа и практическото моделиране. Това отваря възможността за развиване на специални предметни умения у учениците:
боравят с медицински материали;
извършват основни манипулации при оказване на първа помощ;
упражняване на алгоритми за действие при спешни случаи.
Изучаването на предмета се основава на метапредметни резултати от обучението по биология, физика, география, екология, химия, информатика.
СЪДЪРЖАНИЕ НА ПРЕДМЕТА
Модул 1. Основи на сигурността на личността, обществото и държавата
Секция 1.
Тема 1. Осигуряване на лична безопасност в ежедневието
1.1. Пожарна безопасност
Пожари в жилищни и обществени сгради, техните причини и възможни последствия. Влиянието на човешкия фактор върху причините за пожарите. Спазване на мерките за пожарна безопасност у дома. Права и отговорности на гражданите в областта на пожарната безопасност. Правила за безопасно поведение при пожар в жилищна или обществена сграда.
1.2. Безопасност на пътя
Причини за ПТП и възможните последици от тях. Организация на движението. Правила за безопасно поведение по пътищата на пешеходци и пътници. Общи задължения на водача. Правила за безопасно поведение на пътя за велосипедисти и мотопедисти.
1.3. Безопасност у дома
Характеристики на града (селището) като местообитание на човека. Характеристики на градските и селските жилища, особеностите на тяхното поддържане на живота. Възможни опасни и извънредни ситуации в дома. Спазване на мерките за безопасност у дома.
1.4. Водна безопасност
Характеристики на състоянието на резервоарите по различно време на годината. Спазване на правилата за безопасност при плуване на оборудвани и необорудвани места. Безопасна почивка край водата. Само- и взаимопомощ за бедстващи на вода.
1.5. Екология и безопасност
Замърсяване на околната среда. Понятия за пределно допустимите концентрации на замърсители. Предприети мерки за опазване на общественото здраве на места с неблагоприятни екологични условия.
Тема 2. Осигуряване на безопасност при активен отдих в природни условия
2.1. Подготовка за дейности на открито
Ориентация на местоположението. Определяне на вашето местоположение и посока на движение на терена. Подготовка за излизане на открито. Определяне на необходимата екипировка за похода. Определяне на място за бивак и организиране на бивакова работа.
2.2. Дейности на открито и безопасност
Общи правила за безопасност при дейности на открито. Подготовка и осигуряване на безопасност по време на туризъм и планински преходи, ски, колоездене и водни преходи.
2.3. Далечен (вътрешен) и изходящ туризъм, мерки за сигурност
Фактори, влияещи върху безопасността на хората при далечния и изходящия туризъм. Аклиматизация на човека в различни природни условия. Осигуряване на лична безопасност при пътуване до места за почивка с различни видове транспорт.
2.4. Осигуряване на безопасност при автономно съществуване на човека в природната среда
Автономно съществуване на човека в природни условия. Доброволна и принудителна автономия. Осигуряване на живот на човека в природната среда с автономно съществуване.
2.5. Опасни ситуации в природни условия
Опасни климатични условия. Диви животни и осигуряване на безопасност при среща с тях. Ухапвания от насекоми и защита срещу тях. Енцефалит, пренасян от кърлежи, и неговата профилактика.
Тема 3. Осигуряване на безопасност при извънредни ситуации от природен, техногенен и социален характер
3.1. Природни извънредни ситуации
Извънредни ситуации от геоложки произход (земетресения, вулканични изригвания, свлачища, свлачища, лавини).
Извънредни ситуации от метеорологичен произход (урагани, бури, торнадо).
Извънредни ситуации от хидрологичен произход (наводнение, кални потоци, цунами).
Извънредни ситуации от биологичен произход (горски и торфени пожари, епидемии, епизоотии и епифитотии).
Защита на населението от природни бедствия, препоръки към населението за безопасно поведение при извънредни ситуации.
3.2. Аварийни ситуации, причинени от човека
Общи понятия за техногенни аварийни ситуации. Класификация на техногенните аварийни ситуации. Потенциално опасни предмети.
Аварии в радиационно-опасни, химически опасни, взриво- и пожароопасни съоръжения, хидротехнически съоръжения, техните причини и възможни последствия.
Защита на населението от техногенни аварии, препоръки към населението за безопасно поведение при аварии.
3.3. Военна заплаха за националната сигурност на Русия
Военна заплаха за националната сигурност на Русия. Външни и вътрешни заплахи за националната сигурност на Русия.
Раздел 2.
Тема 4. Организационна рамка за защита на населението на страната от извънредни ситуации в мирно и военно време
Единна държавна система за предотвратяване и отстраняване на извънредни ситуации (RSChS), нейните задачи.
Гражданската отбрана като неразделна част от националната сигурност на страната, нейните задачи и предназначение.
Министерството на гражданската отбрана, извънредните ситуации и оказването на помощ при бедствия на Руската федерация (EMERCOM на Русия) е федералният ръководен орган в областта на защитата на населението и териториите от извънредни ситуации. Ролята на руското министерство на извънредните ситуации във формирането на съвременното ниво на култура на безопасност на живота на населението на страната.
Тема 5. Основни дейности, извършвани в Руската федерация за защита на населението от извънредни ситуации в мирно и военно време
Мониторинг и прогнозиране на извънредни ситуации. Инженерна защита на населението и териториите от извънредни ситуации. Уведомяване на населението за извънредни ситуации. Евакуация на населението. Аварийно-спасителна и друга неотложна работа в засегнатите райони.
Тема 6. Правна основа за защита на населението от природни и техногенни бедствия
Разпоредбите на Конституцията на Руската федерация и федералните закони в областта на сигурността, които определят защитата на жизненоважните интереси на личността, обществото и държавата от външни и вътрешни заплахи. Права и отговорности на гражданите в областта на безопасността на живота.
Раздел 3. Основи на борбата с тероризма и екстремизма в Руската федерация
Тема 7. Общи понятия за тероризъм и екстремизъм
Основните причини за тероризма и екстремизма. Основните цели, методи за изпълнение и възможните последици от тероризма и екстремизма. Видове терористични дейности. Противодействие на тероризма в световната общност.
Тема 8. Правна рамка за борба с тероризма и екстремизма в Руската федерация
Разпоредби на Конституцията на Руската федерация. Стратегия за национална сигурност на Руската федерация. Концепцията за борба с тероризма в руската федерация.
Съдържанието на законите на Руската федерация за борба с тероризма и екстремистката дейност.
Тема 9. Организационни основи на системата за борба с тероризма и екстремизма в Руската федерация.
Указ на президента на Руската федерация „За мерките за борба с тероризма в Руската федерация“. Антитерористична операция. Ролята на правоприлагащите органи и силите за сигурност в борбата с тероризма и проявите на екстремизъм. Участие на въоръжените сили на Руската федерация в борбата с тероризма.
Тема 10. Духовни и морални основи на противодействието на тероризма и екстремизма
Ролята на моралната позиция и развитието на личните качества при формирането на антитерористично поведение. Готовност за подпомагане на държавата в борбата с тероризма. Противодействие на стресовите фактори.
Индивидуална система за здравословен начин на живот и превенция на терористични дейности. Влиянието на нивото на културата на безопасност на живота върху формирането на антитерористично поведение. Предотвратяване на терористични дейности.
Тема 11. Отговорност на непълнолетни за противообществени прояви и участие в терористични и екстремистки дейности
Наказателният кодекс на Руската федерация относно отговорността за противообществено поведение, участие в терористична и екстремистка дейност. Наказание за участие в терористични и екстремистки дейности.
Тема 12. Осигуряване на лична безопасност при заплаха от терористична атака
Най-опасните терористични актове
Експлозии на многолюдни места. Завладяване на самолети и кораби, автомобили и други превозни средства и задържане на заложници в тях.
Правила за поведение при възможна опасност от експлозия.
Признаци, по които може да се прецени наличието на опасност от експлозия. Правила за безопасно поведение при взрив, ако сте затрупани с отломки от стените.
Мерки за сигурност в случай на отвличане или вземане на заложници
Правила за поведение при вземане на заложници. Правила за поведение при нападение с цел отвличане. Осигуряване на сигурност при отвличане на самолети. Правила за поведение по време на престрелка.
Модул 2. Основи на медицинските знания и здравословен начин на живот
Раздел 4.
Тема 13. Здравословен начин на живот и неговите компоненти
13.1. Основни понятия за здравето и здравословния начин на живот
Индивидуалното здраве на човека, неговата физическа и духовна същност. Репродуктивното здраве като общ компонент на човешкото и социалното здраве. Социално-демографските процеси в Русия и държавната сигурност. Особености на физическото и психическото развитие на човека; развитие и укрепване на чувството за зрялост, развитие на волеви качества.
13.2. Здравословен начин на живот и неговите компоненти
Здравословният начин на живот е индивидуална система на поведение на човека, която осигурява подобряване на неговите физически и духовни качества.
Психологическо равновесие и значението му за здравето. Дневният режим и значението му за здравето. Предотвратяване на преумора. Физическата активност и закаляването на организма са необходими условия за поддържане и укрепване на здравето. Балансирана диета. Ролята на храненето за поддържане на човешкото здраве. Ролята на здравословния начин на живот в развитието на съвременното ниво на култура на учениците в областта на безопасността на живота.
Тема 14. Фактори, разрушаващи здравето
14.1. Вредните навици и тяхното влияние върху здравето
Основни лоши навици. Пушенето, въздействието на тютюневия дим върху организма на пушача и др. Употребата на алкохол и влиянието му върху психическото и физическото развитие на човека. Наркоманията и нейните негативни последици за човешкото здраве. Предотвратяване на вредни навици.
14.2. Ранното започване на полов акт и неговите негативни последици за човешкото здраве
Полово предавани инфекции. Концепцията за ХИВ инфекция и СПИН. СПИН е заплаха за здравето на хората и обществото.
Профилактика на полово предавани инфекции и HIV инфекция.
Тема 15. Правни аспекти на отношенията между половете
15.1. Семейството в съвременното общество
Законодателство и семейство. Основи на семейното право в руската федерация. Брак и семейство, основни понятия и определения. Семейство и здравословен начин на живот, основни функции на семейството.
Лични права и задължения на съпрузите. Права и задължения на родителите.
Раздел 5.
Тема 16. Първа помощ при спешни случаи
16.1. Основи на медицинските знания
Обща характеристика на различни наранявания и техните последици за човешкото здраве.
Основни правила за оказване на първа помощ при различни видове наранявания.
Оборудване за първа помощ. Медицинска (домашна) аптечка.
Природни лекарства. Превързочни материали, дезинфектанти.
Основни незаразни болести, техните причини, връзка с начина на живот. Профилактика на незаразни заболявания.
Най-често срещаните инфекциозни заболявания, техните причинители, пътища на предаване, превантивни мерки.
Тема 11. Първа помощ при спешни случаи
11.1. Правила за първа помощ
Първа помощ при отравяне.
Първа помощ при наранявания на опорно-двигателния апарат, процедурата за прилагане на поддържаща превръзка. Правила и методи за транспортиране на жертвата.
Първа помощ при кървене. Начини за спиране на кървенето.
Оказване на първа помощ при удавяне. Методи за провеждане на изкуствена белодробна вентилация и индиректен сърдечен масаж.
Оказване на първа помощ при топлинен удар, слънчев удар и измръзване.
Тема 17. Първа медицинска помощ при масово пострадали
17.1. Набор от прости мерки за оказване на първа помощ при масови жертви
Основните причини за масово унищожаване на хора от естествен, изкуствен и социален характер.
Основните дейности, извършвани в местата на масово унищожаване на хора (извличане на жертви изпод развалините, прилагане на болкоуспокояващи, прочистване на горните дихателни пътища и др.).
ТЕМАТИЧНО ПЛАНИРАНЕ
часа
Тестови работи
М- 1
Основи на сигурността на личността, обществото и държавата
Р- 1
Основи на интегрираната сигурност
Тема 1
Пожарна безопасност
Тема 2
Безопасност на пътя
Тема 3
Водна безопасност
Тема 4
Екология и безопасност
Тема 5
Аварийни ситуации, причинени от човека, и техните последствия
Р- 2
Защита на населението на Руската федерация от извънредни ситуации
Тема 5
Аварии от техногенен характер и защита на населението
Тема 6
Организация на защитата на населението от техногенни аварии
М- 2
Основи на медицинските познания и здравословен начин на живот
R-4
Основи на здравословния начин на живот
Тема 7
Здравословен начин на живот и неговите компоненти
R-5
Основи на медицинските знания и първа помощ
Тема 8
Първа помощ при спешни случаи
Общо часове
ДУХОВНИ И МОРАЛНИ АСПЕКТИ НА ПРОТИВОДЕЙСТВИЕТО НА РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ИДЕОЛОГИЯТА НА ЕКСТРЕМИЗЪМА И ТЕРОРИЗМА СРЕД МЛАДЕЖИТЕ
С.И.Евентьев,
Казан
За да разкриете разследвания въпрос,нас трябва да се донесеналични общоприети определения за екстремизъм и тероризъм.Според Руския енциклопедичен речник „Екстремизмът (от лат. крайност- екстремни, прекомерни) - привързаност към крайни възгледи, методи на действие (обикновено в политиката) определение: „екстремизмът е форма на политическа дейност, която явно или едва доловимо отрича принципите на парламентарната демокрация и се основава на идеологията и практиката на нетолерантност? , отчуждение, ксенофобия, антисемитизъм и ултранационализъм" тероризъм, сепаратизъм и екстремизъм от 15 юни 2001 г., към които Русия се присъедини на 29 март 2003 г. ., " екстремизъм - всяко действие, насочено към насилствено завземане на властта или насилствено задържане на властта, както и насилствена промяна в конституционната система на държавата, както и насилствено посегателство върху обществената безопасност, включително организирането на незаконни въоръжени групировки за горепосочените цели или участие в тях и преследвани в наказателни производства в съответствие с националното законодателство на страните." В Русия, споредЧлен 1 от Федералния закон „За борба с екстремистката дейност“ (с измененията и допълненията), към екстремисткидейности (екстремизъм) включват: - насилствена промяна в основите на конституционната система и нарушаване на целостта на Руската федерация; - публично оправдаване на тероризма и други терористични дейности;1 - Руски енциклопедичен речник /Главен редактор A.M. Прохоров. -М .: Научно издателство "Голяма руска енциклопедия", 2000. - Т.2. - С.1832. - 1023s. 2 - Федерален закон от 25 юли 2002 г. N 114-FZ „За борба с екстремистката дейност“ // Российская газета. - 2002. - N 138-139, 30.07.2002. - разпалване на социална, расова, национална или религиозна омраза; пропагандиране на изключителност, превъзходство или малоценност на дадено лице въз основа на неговата социална, расова, национална, религиозна или езикова принадлежност или отношение към религията; - нарушаване на правата, свободите и законните интереси на човек и гражданин в зависимост от неговата социална, расова, национална, религиозна или езикова принадлежност или отношение към религията; - възпрепятстване на упражняването на избирателните права и правото на гражданите да участват в референдум или нарушаване на тайната на гласуването, съчетано с насилие или заплаха за неговото използване; - възпрепятстване на законната дейност на държавни органи, органи на местното самоуправление, избирателни комисии, обществени и религиозни сдружения или други организации, съчетано с насилие или заплаха за неговото използване; - извършване на престъпления по причини, посочени в параграф "е" на част първа от Наказателния кодекс на Руската федерация; - пропаганда и публично показване на нацистки атрибути или символи, или атрибути или символи, които са объркващо подобни на нацистки атрибути или символи; - публични призиви за извършване на тези действия или масово разпространение на явно екстремистки материали, както и производството или съхраняването им с цел масово разпространение; - публично съзнателно фалшиво обвинение на лице, заемащо държавна длъжност в Руската федерация или държавна служба в състава на Руската федерация, в извършване по време на изпълнение на служебните си задължения на действията, посочени в този член и представляващи престъпление; - организиране и подготовка на тези действия, както и подбуждане към извършването им; - финансиране на тези действия или друга помощ при организирането, подготовката и провеждането им, включително чрез предоставяне на учебна, печатна и материално-техническа база, телефонни и други видове комуникации или предоставяне на информационни услуги. Както правилно отбелязаха А.В.Римски и А.В.Артюх, "по закон да Съществуват предимно правни и политически характеристики на екстремизма в съвкупността от определени възгледи, действия и поведения"? 1 - Римски А.В., Артюх А.В. Екстремизъм и тероризъм: понятие и основни форми на проявление// Научни бюлетини на Белгородския държавен университет. Поредица: Философия. Социология. вярно. - 2009. - N 16 (71). - Том 10. - С.244-250. В.Г.Кокорев от делото л следните заключения:" 1. Понятията „екстремизъм“ и „тероризъм“ се съотнасят като цяло и част, тъй като тероризмът е една от формите на екстремизма.2. Признаците за тероризъм включват:- социално явление, тъй като е възможно само в обществото, поради факта, че е обект на влияние;- престъпно деяние, предвидено в наказателния закон;- акт под формата на физическо или психическо насилие;- сплашването като начин за влияние върху обществото;- упражняване на влияние с цел промяна на политическата, идеологическата и друга ситуация.3. Под екстремизъм се разбира дейност, насочена срещу устоите на конституционния ред, обществената безопасност, както и срещу личността, свързана с упражняване на насилие и разпалване на социална, расова, национална или религиозна омраза."? . Терор (лат. terror - страх, ужас) - сплашване на цивилното население, изразено във физическо насилие, до унищожение." Отчитайки факта, че човек е не само биологичен, социален, но и духовено личност, се отличават следните д терористични групи: Аз .От кръг от хора 1) Масов терор (геноцид, репресии, война, окупация, фашизъм и др.); 2) Индивидуален терор (убийство на политически или духовен лидер и др.). II .По териториален принцип: 1) Международен; 2) Вътрешен. III.По мотивация: 1) Политически (държавен); 2) Национален; 3) Религиозни. IV .По обхват
-
--
Духовен терор (тирания, репресии, налагане на чужда идеология (например атеизъм), разпространение на секти, липса на свобода на словото и религията и др.);
--
Морален терор (наркомания, проституция,порнография, алкохолизъм, хомосексуализъм, разпространение
стремежи на индивида, желание за насилие, агресия и по този начин придобиване на „значим“ статус в обществото. Власт, особено в тоталитарните типове 1- Ивентиев С. И. Божествени и духовно-морални права и свободи на човека: монография [Текст] / С. И. Ивентиев. Новосибирск: ООО "Агенция "СИБПРИНТ", 2012 г. - 357s.
общество, допринася за създаването на агресивни млади хора на вид „бойни единици“, които изпълняват скрити функции за борба с несъгласието с него"? . Традиционно в науката счита икономическите, институционалните и социално-културните фактори за основните причини за престъпността и престъпността, забравяйки за духовно-моралния аспект на тези явления. По правило всички престъпления винаги са от морален характер, тоест всички правни престъпления, определени от закона, са морални престъпления" . За съжаление много държави предприемат мерки за противодействие на разглежданите проблеми.морални пороци и криминални престъпленияне включват възраждането и култивирането на духовни и морални ценности в обществото, както и общественото консолидиране на моралните норми.Държавите са заети главно с прекъсването на източниците на доходи на терористичните групи и борбата с корупцията, което създава благоприятни условия за радикални движения. Важна роля в борбата срещу екстремизма и тероризмаиграе роля в обучението на гражданите по въпросите на миролюбивите религии, радикални секти ирелигии. За съжаление, медиите обръщат малко внимание на това, но се занимават с разпространениеЯжте култ към консумацията и насилието.Държавата обръща малко внимание на влизането на тийнейджъри в престъпни организирани общности, които могат да бъдат терористични и националистически групи. Мерките за противодействие на разпространението на идеологията на екстремизма и тероризма сред младите хора трябва допълнително да включват следните мерки. Считаме, че е необходимо понятието „истина“ да бъде дефинирано на законодателно ниво, така че да не е възможно да се тълкува от гледна точка на екстремизъм и радикализъм, т.е. нокаутира идеологическия компонент на екстремизма. Науката трябва да проучи въпросите за живота след смъртта, за да разкрие същността на екстремистката идеология. На международно ниво е необходимо да се забрани използването на терористични групи от тайните служби на всяка страна за изпълнение на техните задачи. 1 - Баева Л . IN .Младежки екстремизъм в съвременна Русия // Преглед. NTSTI . - 2015. - N 5.- СЪС .16-22 . 2 - Eventyev S.I. Моралните и правни престъпления на света // Казанска наука. - 2010. - N 7. - С. 122-125. Държавата редовно и текущо трябва да се занимава със социално-икономическите проблеми на младежта (обучение и заетост, осигуряване на жилища и земя, осигуряване на деца с детски градини и училища, почивни лагери, центрове за деца и младежи и др.). Осигуряването на духовната и морална информационна сигурност на гражданите е основна задача на всяка държава. Разбира се, специално внимание трябва да се обърне на събитията, насочени към възпитаване на патриотизъм сред младите хора, както и на въпросите на миграционната политика. Източник на статията: Iventyev S.I. Духовни и морални аспекти на противодействието на разпространението на идеологията на екстремизма и тероризма сред младите хора // Противодействие на разпространението на идеологията на екстремизма и тероризма сред младите хора: Материали на междурегионалната научно-практическа конференция относно предотвратяването на екстремизма (Уфа, 24 май 2017 г.) / Съставител: D.M. Абдрахманов, Ю.И. Малахов, Р.Р. Мухитдинова, З.Л. Сизоненко, Ш.Б. Ергашева. - Уфа: Издателство "Светът на печата", 2017. - С.108-115. ISBN 978-5-9613-0486-2
В момента Русия преминава през един от най-трудните исторически периоди. А най-голямата опасност пред нашето общество е унищожаването на личността. Днес все по-често материалните ценности доминират над духовните, така че младите хора имат изкривени представи за доброта, милосърдие, щедрост, справедливост, гражданство и патриотизъм. Високата престъпност и все по-разпространената идеология на екстремизма и тероризма се дължат на общо нарастване на агресивността и жестокостта в обществото. Младото поколение се характеризира с емоционална, волева и духовна незрялост.
Ориентацията на по-младото поколение към атрибутите на масовата, предимно западна култура, стана широко разпространена поради намаляването на истинските духовни, културни и национални ценности, характерни за руския манталитет. Продължава разрушаването на семейната институция: формират се извънбрачни, антиродителски и антисемейни нагласи.
Актуалността на проблема за духовно-нравственото възпитание е свързана с факта, че в съвременния свят човек живее и се развива, заобиколен от много различни източници на силно влияние върху него, както положителни, така и отрицателни, които ежедневно падат върху крехкия интелект и чувствата на младия човек, върху неговата нововъзникваща сфера на морала.
Екстремизмът и неговата разновидност, тероризмът, продължават да представляват реална опасност както за международната общност, за нашата държава, така и за по-младото поколение, младежта.
Екстремисткото поведение и тероризмът са асоциални по природа, тъй като се основават на принципа „целта оправдава средствата“, изразява желанието да се стигне до целта по най-краткия път и отрича правата на друг човек и неговата самооценка. Екстремизмът в поведението е несъвместим с личната култура и културното развитие на индивида. Съществени признаци на екстремистко поведение са безотговорното отношение на индивида към себе си, хората, обществото, правна и гражданска безотговорност, морална всепозволеност, своеволие и др. И накрая, то апелира към емоциите, заобикаляйки съзнанието, и често има шокиращ, скандален, предизвикателен характер, който особено ясно се проявява сред младите хора. Липсата на социален опит, високата емоционалност, лековерността с липса на самоконтрол и лична отговорност често правят възможно екстремните хора, особено по-младото поколение, младежта, да станат заложници на политически и други сили, които ги използват за свои егоистични цели.
По-младото поколение е особено податливо на влиянието на различни видове негативни тенденции в обществото и често е въвлечено в различни екстремистки формации, те често нямат представа за идеологическата основа на екстремистките явления. Основният идеологически компонент на противодействието на екстремизма трябва да бъде духовно-нравственото възпитание на младото поколение.
Важно направление в превенцията на тероризма и екстремизма е създаването на единно информационно пространство за разпространение на идеите за толерантност, гражданска солидарност, уважение към другите народи, култури и религии.
Предотвратяването на екстремизма и тероризма е не само задача на държавата, но до голяма степен е задача и на представителите на гражданското общество, училищата и семействата.
Религията от векове и до днес е най-важният фактор, който до голяма степен определя хода на човешката история. Религиозните движения и учения оказват влияние върху формирането на културите, обществата и човешката цивилизация като цяло. Религията е била най-важната част от духовния и културен живот на човечеството през цялата му история.
Русия е многонационална държава. Исторически е съжителствал много култури, често растящи в рамките на техните собствени религиозни традиции. Следователно новото поколение руснаци, без знания за религиите и тяхната роля в руската история, просто няма да могат да развият страната си. Без основни познания за религиозната страна на живота е невъзможно да се разберат правилно събитията от миналото и настоящето. Религиите винаги са били и продължават да бъдат ядро в живота на различните цивилизации, определяйки тяхното уникално лице. Освен това без познания за религиите е трудно да се разберат световните политически процеси и причините за съвременните конфликти и войни. Парадоксално е, че войните от края на 20 век много често имат религиозна основа или оперират с религиозни лозунги. Пренебрегването на религиозния фактор понякога води до сериозни последствия и трагедии.
Училището е в състояние да допринесе значително за стабилизирането на психологическото състояние на обществото и в крайна сметка за борбата с тероризма. Оставайки държавно-обществена институция, училището има значителен пропаганден потенциал, обхващащ не само милиони ученици, но и маси от родители, близки роднини на ученици и учители.
Духовно-нравственото образование е педагогически организиран процес на усвояване и приемане от учениците на основните национални ценности, овладяване на системата от общочовешки ценности и културни, духовни и морални ценности на многонационалния народ на Руската федерация.
Духовно и морално развитие, осъществявано в процеса на социализация, последователното разширяване и укрепване на ценностно-семантичната сфера на индивида, формирането на способността на човека да оценява и съзнателно да изгражда, въз основа на традиционните морални норми и морални идеали. , отношение към себе си, другите хора, обществото, държавата, Отечеството, света като цяло.
Крайният резултат от работата на училището трябва да бъдат психологически новообразувания в съзнанието на индивида, които могат да се трансформират в устойчиви компоненти на общественото съзнание:
Възпитаване на гражданство, патриотизъм, зачитане на човешките права, свободи и отговорности:
убеждение за принадлежност към многонационално руско общество, което е в състояние на подобрение във всички области на своя живот;
идеи за политическата структура на руската държава, нейните институции, тяхната роля в живота на обществото и нейните най-важни закони;
идеи за символите на държавата - знамето, герба на Русия, знамето и герба на субекта на Руската федерация, в който се намира образователната институция;
уважение към защитниците на Родината;
идеи за институциите на гражданското общество, за възможностите за гражданско участие в публичната администрация;
уважение към руския език като държавен език, език на междуетническо общуване;
идеи за правата и задълженията на руския гражданин;
ценностно отношение към националния език и култура;
идеи за народите на Русия, за тяхната обща историческа съдба, за единството на народите на нашата страна;
интерес към социалните явления, разбиране на активната роля на човека в обществото;
интерес към официалните празници и най-важните събития в живота на Русия;
способността да носи отговорност за своите действия;
идеи за националните герои и най-важните събития в историята на Русия и нейните народи;
постоянно отхвърляне на всички видове екстремизъм, включително политически и религиозен, пораждащи терор като средство за решаване на фундаментални социално-икономически и политически проблеми;
стабилен психологически имунитет на гражданите срещу влиянието на екстремисти, които се стремят да повлияят на правителството чрез сплашване на населението с терор.
Възпитаване на морални чувства и етично съзнание:
елементарни идеи за религиозната картина на света, ролята на традиционните религии в развитието на руската държава, в историята и културата на нашата страна;
първоначални идеи за основните национални руски ценности;
уважително отношение към родители, старейшини, приятелско отношение към връстници и младши;
грижовно, хуманно отношение към всичко живо;
разграничаване на добри от лоши действия;
познаване на правилата за учтиво поведение, култура на речта, способността да се използват „вълшебни“ думи, да бъде спретнат, чист, спретнат;
идеи за възможното отрицателно въздействие на компютърните игри, филми, телевизионни програми и реклама върху моралното и психологическото състояние на човека;
идеи за правилата на поведение в учебно заведение, у дома, на улицата, в населено място, на обществени места, сред природата;
желанието да се избягват лоши дела, да не се капризничат, да не се инатят; способността да се признае лоша постъпка и да се анализира;
установяване на приятелски отношения в екипа, основани на взаимопомощ и взаимна подкрепа;
негативно отношение към неморални действия, грубост, обидни думи и действия, включително в съдържанието на игрални филми и телевизионни програми.
Възпитаване на ценностно отношение към красотата, формиране на представи за естетически идеали и ценности (естетическо възпитание):
формиране на естетически идеали, чувство за красота; способността да се види красотата на природата, работата и творчеството;
интерес към четене, произведения на изкуството, детски представления, концерти, изложби, музика;
интерес към артистични дейности;
идеи за психическата и физическата красота на човека;
желание за чист външен вид;
негативно отношение към грозни действия и небрежност
Формиране на ценностно отношение към здравето и здравословния начин на живот:
разбиране значението на физическата култура и спорта за човешкото здраве, образование, труд и творчество;
ценностно отношение към собственото здраве, здравето на родителите (законни представители), членовете на семейството, учителите, връстниците;
елементарни идеи за влиянието на морала на човека върху състоянието на неговото здраве и здравето на хората около него;
познаване и прилагане на санитарни и хигиенни правила, спазване на здравословен дневен режим;
първоначални идеи за възможното отрицателно въздействие на компютърните игри, телевизията, рекламата върху човешкото здраве;
елементарни идеи за единството и взаимното влияние на различните видове здраве на човека: физическо, морално (психическо), социално-психологическо (здраве на семейството и училищната общност);
първоначални представи за лечебното въздействие на природата върху човека;
интерес към разходки сред природата, игри на открито, участие в спортни състезания;
негативно отношение към неспазване на правилата за лична хигиена и санитария, избягване на физическо възпитание.
Насърчаване на усърдие, творческо отношение към ученето, работата, живота:
първоначални представи за моралните основи на ученето, водещата роля на образованието, труда и значението на творчеството в живота на човека и обществото;
ценностно отношение към ученето като вид творческа дейност;
уважение към труда и творчеството на по-възрастните и връстниците;
внимателно отношение към резултатите от своята работа, работата на други хора, училищна собственост, учебници, лични вещи;
способност за проява на дисциплина, последователност и постоянство при изпълнение на учебни и трудови задачи;
основни представи за основните професии;
начални умения за работа в екип, включително при разработване и изпълнение на образователни и обучителни проекти;
елементарни представи за ролята на знанието, науката, съвременното производство в живота на човека и обществото;
способност за поддържане на реда на работното място;
отрицателно отношение към мързел и небрежност в работата и обучението, небрежно отношение към резултатите от труда на хората.
Възпитаване на ценностно отношение към природата и околната среда (екологично образование):
ценностно отношение към природата и всички форми на живот;
основен опит в екологични дейности;
развиване на интерес към природата, природните явления и форми на живот, разбиране на активната роля на човека в природата;
грижа за растенията и животните.
По този начин във всеки тип социално поведение се проявяват социалните и личните качества на човек, характеристиките на неговата психика, нивото на култура, мотиви, нужди, интереси и ценности.
Литература:
- Баранов, А.В. Роля на военно-патриотичните клубове в духовното и морално възпитание на младежта / А.В.Баранов. - 2011. - № 2. - стр. 28-29
- Никандров, Н. Д. Духовни ценности и образование в съвременна Русия / Н. Д. Никандров // Педагогика. - 2008. - № 9. - С. 3 - 12.
- Политология: Речник-справочник. комп. проф. науки за пола Sanzharevsky I.I.. 2010.
- Заплахите в съвременното общество и начините за тяхното преодоляване. Тероризмът и неговите проявления: учебник / съст. В. Малишев. - Москва: Военни знания, 2005. - 64 с.
Коликова С. А.,студент, Шуйски държавен педагогически университет
